多媒体技术与初中语文课堂教学整合之我见

多媒体技术走进语文课堂,为教学服务,可以大大提高语文教学的趣味性,提高课堂效率和教学质量,培养学生合作探究的学习精神,构建新的教学模式。     

新课标下高中化学课堂教学中问题情境研究之我见

新课标主张创设情境,让学生在情境中学习,在情境中进步。而高中教学主张提出问题,在问题情境中突破。高中化学教学采用问题情境教学模式可以有效地调动学生的学习兴趣,并有利于培养学生独立思考问题、解决问题的能力。本文结合自己的教学,进行总结。     

新课标下初中体育差异性教学之我见

关注学生的个性差异,根据学生的个体差异因材施教,是每一个教育工作者所必须遵循的。如何在初中体育教学中实施差异性教学呢？本文从体育教学中的个性差异、体育教学现状和对策等几个方面进行探讨。     

新课标下快乐学习初中数学之我见

新课标对学生的学习做了进一步的要求,学生要在快乐中学习知识,在愉悦中培养能力。快乐是一切学习的动力,是一切能力培养的起点。作为一个初中数学教师,应该为学生创造良好的环境,让学生在快乐中学习初中数学知识。本文就这个问题进行探讨。     

利用多媒体促进初中语文课堂教学

社会的发展对语文教育的要求越来越高。然而初中语文课堂中,许多传统的教学方式却无法让我们取得满意的效果。本文就传统教学方式的不足而导致教学效果不理想以及多媒体技术的优越性等方面进行论述。提出了运用多媒体技术改进初中语文教学效果的观点。     

培养兴趣 养成习惯——新课标下初中体育锻炼习惯培养之我见

摘要：体育是素质教育的重要内容。是搞好一切学科学习的基础。初中体育教学不仅要搞好课堂教学,而且要培养学生的课外锻炼习惯。本文姑舍自己的教学,进行总蛄。     

新课标下小学语文问题式阅读法之我见

学问重在于“问”。新课标对当代小学生提出的要求就是具有质疑善问的能力。在小学语文阅读教学中应用问题教学法,以问题为主线,引导学生在阅读过程中分析和解决问题,能有效的促进学生阅读能力的提升。文章就结合自己在小学语文高段阅读教学中的经验,进行浅谈。     

新课标下的课堂教学

新课标的教学理念是以学生的发展为本的教学思想。探究学习是新课标倡导的学习方式,强调要培养学生积极主动的学习态度使学生主动、自觉、有计划地学习,真正成为学习的主人。而在课堂学习中,如果没有良好的课堂学习气氛,学生注意力涣散,就无法达到预期的学习目的。因此,如何集中学生在课堂上的注意力并使之贯穿于整个学习过程中是个重要问题,这是能否获得较好的学习效果的重要条件之一。对此应注意以下几点：     

新课标下的高师钢琴教学改革之我见

目前的高师音乐教育特别是在音乐教育中起着重要作用的钢琴教学,在教学形式和教材内容方面存在着与社会需求相脱节的弊端,并没有适应中小学音乐教学的需求。在新课标的要求下,高校音乐教育应当与中小学音乐教育相接轨,做出与之相适应的改革。     

浅析新课标下物理课堂教学的新观念

在传统的初中物理教学中,以教师为中心的思想规范的教学行为没有或较少从物理的精神、思想、和方法上挖掘教材内容的内涵,也较少注意从能力培养的着眼点上组织教学,不能达到现代课程理念要求的“以学生发展为本”。在今天的物理课堂彻底改变了以前的教学模式,提倡以学生为主,激发兴趣。这种改革包括教学思想的现代化、教学方法的现代化、教学内容的现代化、教学手段的现代化的改革,以下是我在教学中的一点经验。     

浅谈新课标下高中生物课堂教学活动

课堂教学的效率,在某种程度上取决教师采用的活动策略。根据高中生物新课标的要求,结合自己近几年来的新课程教学过程中的些许反思,谈谈自己对新课程背景下的课堂教学的活动的理解。[第一段]     

新课标下的语文教学

课堂教学语言充满人文关怀;注重学生的情感体验,努力创设体验氛围;注重学生的个性张扬、关爱学生发展。     

试论新课标下初中语文的教学方法

本文简单讨论了新课标下语文教学方式的转变。在新课标下,语文课堂新添了自主学习、合作探究的学习方式,将学生作为课堂的主体,打破了传统的“一言堂”。新课标强调的教与学的互动,鼓励师生双方相互沟通、交流意见、启发思考、补充知识、增进感情,以此来提高学生学习效率和教学质量。     

新课标下的课堂教学

一、教师角色的转换我国长期以来形成的传统师生关系,实际上是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的主宰者、教育活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评价者,而且是绝对的权威。而新课改下教师的角色要发生变化,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往共同发展的互动过程。     

新课标下高中体育教学创新设想之我见

新课标下高中体育课堂教学不能因循守旧,而应该积极开拓,大胆创新。教学创新关键在于教师。教师创新,则学生创新。所以,我们先要提高教师的自身素质,并将创新践行于教学之中。本文结合自己的思考,谈谈新课标下高中体育教学创新的见解。     

新课标下如何在初中历史教学中渗透美育之我见

教育离不开美育。王国维说：“美育者,一面使人之感情发达,以迭完美之域;一面又为德育与智育之手段。此又教育者不可不留意也。”蔡元培也说：“美育者应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”历史教育中的美有着丰富的内容,它涵盖了自然美、社会蔓、科学荧和艺术美。教学中,教师要结合学生的实际情况,采用社会实践法、直观教学法、衬托比较法,有的放矢、因材施教地开展教学活动,才能做到寓教于乐。我结合自己的历史教学中渗透蔓育谈谈。     

浅谈新课标指导下的初中语文课外阅读

问水那得清如许为有活水源头来。课外闭读历来被称为语文教学的活水之源。一名符合新课标要求的教师,必须你要有指导学生进行课外阅读的先进理念,并通过课外阅读,使学生间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。     

新课标模式下的高中物理教学初探

中华人民共和国教育部制订了普通高中物理课程新课标,并从2013届具体实施,由于教材体系和知识结构以及教学要求都提出新挑战。应对这种新的挑战,我们教师要迎难而上。为新的教育奉献微薄之力!     

凸显主体因材施教——新课标下初中语文课堂教学出彩的几点思考

摘要：成功的语文课堂一定是师生互动的高效课堂,一定是悬念迭起,高潮不断的课堂。但不少语文老师教学平铺直赦,课堂犹如一潭死水,缺乏活力和生机让学生生厌。本文结合自己在初中语文教学中的经验,谈谈初中语文课堂教学出彩的方法。     

浅谈新课标下的初中语文学习方法

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式.传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一种＂目中无人＂的教育,是＂大批量＂培养规格化人才的教育,强调的是对受教育者的直接塑造和改变.