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在这个物欲横流的时代,人们更多追求的是快节奏的生活。而汉语言文学则是归类于慢生活的一种状态,慢生活下的人们善于思考,勤于学习。汉语言文学是我们老祖宗所传承下来的精髓,我们所要做的绝不是将汉语言文学摒弃一旁,而是重拾汉语言文学的学习,唤醒人们对汉语言的热爱,并将其发扬光大。因此,对于我们来讲,汉语言文学的学习是非常重要的,能够让我们从汉语言文学中了解历史,了解过去。 相似文献
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人的全面自由发展是马克思主义学说的价值内核。汉语言文学专业培养卓越教育人才,须将马克思主义学说理念贯彻到教育实践中,从而真正实现学生主体全面而自由的发展目标。主体全面发展:要基于生命和谐性的母语教育;主体自由发展:着重于批判精神与自由思想的养成。 相似文献
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激情是汉语言文学课教师必备的素质,是使讲课具有感染力的重要因素.激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信.激情培养的基本方法有:正视现实,调节情绪;平时或课前注意改变自己;养成站着讲课、大声讲课的习惯;掌握讲课艺术,放得开,不拘谨. 相似文献
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汉语言文学专业不是应用型较强的专业,为适应当前的就业形式,本文提出从两个角度指导该专业的教学:从实用性的角度,优化课程,强化学生的专业知识结构和强化课程应用性,提高学生本专业的应用能力;从创新的角度,突破专业限制,进行教学内容创新,并重视学生创新思维的构建。这有利于提高学生的专业素质,丰富他们的知识结构,增强其在社会立足的本领。 相似文献
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本文在分析多元文化背景下汉语言文学专业教学存在问题的基础上,提出了教学改革建议:优化汉语言文学的课程体系;转变教师观念,提升自身素质;理论与实践相结合,注重学生应用能力的培养。 相似文献
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我国历史文化悠久,教师在进行汉语言文学教学中,要大力弘扬我国优秀传统文化,做好教学方面的引导,从而有效增强学生的学习积极性。帮助学生更好的认识我国优秀传统文化,引导学生树立正确的学习观念,提高自身的综合素质。教师要在教学中完善自身的教学措施,帮助学生树立正确的学习理念,达到拓展学生人文素养的目的。 相似文献
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随着世界经济的全球化发展,我们生活的方方面面也在向着全球化靠拢,文学作为人类精神智慧的结晶,其本质上表示的是真正的个人自由。面对现代的发展趋势,文学有了由“诗”升华为“思”的机会和条件,为真正的实现文学自身的精神物质超越提供了可能的基础。 相似文献
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汉语言文学,是中华文明的结晶,其历史渊远悠长,是我国先民智慧的表现。文学的本质是追求真善美,也是意识形态的物化,在这个基础上,对人的涵养提高能起很大的作用。不管是人的行为方式,还是意识思想的改变,都有很大的作用。 相似文献
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随着全球化的发展,文学在本质上显示着真正的个人自由,文学有了从"诗"上升到"思"的机会和条件,为实现文学自身的精神超越提供了可能的契机。 相似文献
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汉语言文字千百年来不断传承,是世界文字发展史上最古老的的语言文字之一。汉语言文字独特的发音、词序使得在其基础上产生和发展起来的中国文学更加丰富多彩、与众不同、富于无穷的想象空间与广阔的意境,且有无限的升华高度。汉语言文字本身的魅力是中国文学形式多样、内容丰富、种类繁多的源泉和推动力,了解汉语言文字对中国文学的影响是学习和研究中国文化的关键。 相似文献
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汉语言文学作为中华民族文明史的结晶,其渊远的历史源,是我国先民集体智慧的表现。文学的本质是追求真善美,也是人类思想意识形态的物化,在这样一个基础上,对人的道德思想,人的学识,以及人的艺乐修养有着很大的启迪作用。不管是人的行为方式,还是意识思想的改变都有很大的作用。 相似文献
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汉语言文学,是中华文明的结晶,其历史渊远悠长,是我国先民智慧的表现。文学的本质是追求真善美,也是意识形态的物化,在这个基础上,对人的涵养提高能起很大的作用。不管是人的行为方式,还是意识思想的改变,都有很大的作用。 相似文献
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指导汉语言专业本科生的论文写作过程中,引导学生明白创新的重要性及如何创新是一个难点。本研究从创新的基础和前提、创新的关键、创新的保证和如何突出创新点等方面进行了探讨。以论文指导过程中的实践经验为基础总结出论文创新的思路和方法,如基础知识的广博、新的观点和思路、资料的搜集与梳理、把握创新点等,并提出若干操作性较强的具体方... 相似文献
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本文在分析网络时代与汉语言文学经典阅读关系的和谐与冲突表现的基础上,探讨了网络时代与汉语言文学经典阅读的结合点,主张充分利用多媒体技术,创新高效汉语言文学教学方式;将课堂变成舞台,增强汉语言文学课程的新颖性;将经典阅读转化为网络视频资源,增强汉语言文学经典阅读的直观性。 相似文献
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在旅游产业高速发展的今天,酒店行业高端管理人才的需求日益加大.在这种大背景下,如何培养合格的酒店管理专业学生并且使酒店管理专业毕业生在本行业中稳定下来,已经成为高校培养人才的重要课题.文章结合笔者的教学感受,从技能传授、行业热情的培养和校企合作共同培养三方面加以阐述. 相似文献
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