高校创新创业教育资源服务青少年科普教育的对策分析

青少年是科普工作的重要群体,青少年科学素养水平直接关系着未来高校创新人才培养质量和国家科技创新水平.高校作为开展青少年科普教育的重要阵地,目前存在着重视程度不足、工作形式单一、缺少支持投入等方面的问题.而高校创新创业教育经过多年发展,已经逐步形成了较为完善的教育教学体系,对标青少年科普教育需求,具有资源场地、人才和成果...     

践行“三个代表”推进教育创新

“三个代表”重要思想既是党的指导思想，同时也是各行各业开展具体工作的指导思想，紧密联系高校实际，实践“三个代表”，当前和今后相当长一段时间内一项刻不容缓的任务是自觉肩负起教育创新的历史命命，教育创新不仅是国家创新体系的基石，而且在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命，教育创新的目的是为了培养创新人才，而创新人才的培养离不开教育自身的创新，即实施创新教育，所以，只有推进教育创新，才能真正践行三个代表。     

论创新教育的主体

教员和学生都是教育的主体。因此，创新教育对教员和学生都有新的要求。要培养具有创新意识，创新精神和创新能力的人才，主要依靠具有创新意识、创新精神和创新能力的教员。因此，要实施教育创新、要开展创新教育，就必须按创新的要求进一步加强教员队伍建设。学员也是学习的主体，是创新教育的培养对象。而实施创新教育的最终目的，是要在学员的培养上起作用，见效果。这就要求教员引导学生会创新性的学习方法。所以，创新教育理论认为，学生的学习创新是创新教育重要的组成部分。     

素质教育与创新人才培养研究

素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的教育，创新教育是素质 教育的核心，是高层次的素质教育，培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。因此，必须进一步深化教育教学改革，全面推行创新教育。     

吕梁市农村科普工作现状与发展创新

近年来，吕梁市的科普工作以独特的大局观念和创新思维，在推动农村经济发展、普及农村技术教育、加强农村网络建设、开展科技下乡活动、创建科普示范基地、活跃科普宣传气氛、落实科普法规、履行桥梁纽带职责等方面，为全市农业发展、农村稳定、农民增收和科技文化素质的提高做出了积极贡献。     

农业科普期刊的现状与创新

农业科普期刊服务农业、农村和农民，由于自身不足和客观因素的影响，已很难满足农民对科技、信息和发家致富的需求和愿望。同时农业科普期刊一直没有摆脱媒体中的弱势地位，期刊发行量和经营创收一直徘徊不前。本文较客观全面地分析了农业科普期刊存在的问题和面临的困难，提出学术创新、编辑创新、管理创新和形式创新等形式对农业科技期刊进行创新性发展，提出从打造专业特色、栏目特色和服务特色，达到农业科技期刊的创新发展。     

关于加强大学生科普教育的几点思考

大学生科普教育是提高大学生综合素质的重要途径，在我国科普工作中占有重要的地位。但由于认识上的原因，我国大学生科普教育没有得到应有的重视。中国大学应充分利用自身的科普资源和优势．多途径、多形式、广泛地开展大学生科普教育。     

文化市场

山东省科技馆 山东省科技馆占地面积8400平方米，共设有序厅、儿童科技园、探索·发现，创新·发明等四大主展区和天文观测台、4D影院，临展厅，学术报告厅等配套设施，是以“人类·探索·创新”为主题，融展示与参与，科普与教育，制作与收藏，旅游与休闲为一体的科普教育场所。     

浅谈创新教学的课堂教学策略

知识经济时代呼唤创新型人才：国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，     

中学数学教学中的创新教育

数学教育作为基础教育的主阵地。追求创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，开发他们的创新潜能，已成为其最高目的。如何充分发挥数学学科的特点和作用，在数学教育的过程中，在每一个解题过程中，在每一个数学建模过程中，一点一滴的，逐步培养学生的数学创新能力。     

农村贫困地区教育创新的困境与对策

教育创新是时代要求。针对农村贫困地区教育创新因素匮乏比如经费不足、信息闭塞、教师数量不足、观念落后等，我们应及时采取对策，走出农村贫困地区教育创新的困境。     

教育技术在幼儿创新教育中的运用

幼儿园创新教育是以创新品质为核心的人的全面素质培养的奠基工程，是为儿童成功的一生奠定良好的素质教育的工程。以创新教育的观点考虑教学过程。我们要审视教学过程的基本要素：教师、教学内容、学生和教育技术。创新教育的核心在于激发学生的主动性，实践证明在教学过程中教育技术的运用，直接影响着教师、教学内容和教学对象三者的关系和运用，直接影响到教学效率高低与教学效果的好坏。本文的重点是运用现代教育技术。构建符合创新教学精神实质的课堂教学结构。     

对创新教育的认识

创新教育是教育的本质属性，教育是人类明成果的传递和延伸，人类一切明成果都要通过教育能才予以继承和发扬。教育的基本任务就是通过传递和继承，进而实现延伸和发展。可见，教育的最终目的，是让学一学会自己去获取知识，学会学习，学会思维，学会发现，学会创造，目前，我国教育系统正在由“应试教育”向“素质教育”转轨，开展创新教育正是实现这种转轨的关键所在。创新教育既是素质教育的切入点，更是素质教育的关节点；创新教育既是教育实施模式的探索与发展，更是教育本质属性的回归与定位。深入开展创新教育，将使教育系统在建立当代中国创新体系中大有作为。     

试论创新教育的基点及实施途径

创新教育是时代对教育的呼唤，是知识经济发展的强劲动力。培养具有创新精神的素质人才，必须依靠素质教育，依靠具有创新精神的教师去塑造学生创新的品质。因此，要找准创新教育的基点，遵循创造规律，摸索创新教育的有效途径。     

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人模式探讨

现阶段，社会人才市场饱满，高校毕业生就业压力增大，我国高校已经将创新创业教育作为教育工作的重要任务之一。高校遵循教学思想双向融合、教学模式相互依存的原则，将思想政治教育与创新创业教育相结合，共建协同育人。本文以思想政治教育与创新创业教育协同育人的教育特点作为切入点，详述协同育人教育原则，从课堂理念、校园活动、社会实践三方面阐述协同育人的高效路径，以期为高效思想政治教育与创新创业教育协同育人提供借鉴思路。     

微教育

罗崇敏@：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。思想创新是其他一切创新的前提。在丰富社会实践上产生的创新思想，必将推动实践科学发展。在反思现代教育现状，探索未来教育发展，批判实用主义教育思想过程中提出的价值主义教育思想和三生教育，无疑是教育的思想创新和实践创新。     

浅谈语文教学中的创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为新时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出之前不曾出现过的。培养学生的创新能力已成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各课教学中，语文学抖也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在长期的语文教学中，我有这样几点体会：     

加强农村科普工作为广大农民提“素”服务

为全面贯彻落实科学发展观，唐山市科协坚持农村科普工作为新农村建设服务，为农业科技进步与创新服务，为提高广大农民科学文化素质服务。真抓实干、创新务实，逐步形成了科普组织网络化、科普手段设施化、科普培训阵地化、科普活动经常化的格局。提升了广大群众的科学素质，促进了《全民科学素质纲要》在农村的落实。开展农村科普工作，组织设施建设是基础。为此，唐山科协开展了“五个一”工程，即：县科协建设科普惠农服务中心，各村建立科普服务站、科普宣传栏、农村科普学校并配备科普宣传员。     

浅析中学生创新教育

教学实践过程中，开展对中学生的创新教育活动对于引导中学生创新教育意识、促进中学生素质教育的发展具有重要意义，以创新教育与传统教育的对比分析，提出了体验式创新教育模式，达到了教与学的有机统一。     

浅谈初中语文教学中存在的问题以及如何进行创新教育

创新教育是我国经济社会发展的客观要求，也是社会发展趋势的迫切需要，现有语文教育中存在许多问题，笔者试从创设课堂气氛，激发学生自主参与，创设新情景，鼓励学生勇于质疑等几个方面着手探索如何进行创新教育。