浅析和谐班集体的创建

一、放弃功利思想。树立长远教育观 为什么说创建和谐班级的首要条件是班主任要放弃功利思想，树立长远教育观呢？     

发挥学生主体作用构建阳光和谐班级

在班级管理过程中,探索由学生共同参与管理的新模式,通过引导学生制定目标、建立班级自我管理机构、开展班队活动、建立竞争机制等四个方面,让学生亲身参与,共同构建。学生主体作用的充分发挥是构建阳光和谐班级的有效途径。     

加强学生自主管理促进班级文化和谐发展

良好的班风，是班级工作的目标，班级文化建设则是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神，能使学生养成良好的品德，更重要的是能培养学生的自律和自治能力，这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？我的做法是：     

用德育教育构建和谐班集体

创建和谐社会是人们经常谈论的一个话题,生活在一个和谐的社会使人精神焕发;欣赏和谐的山水使人心旷神怡;处在一个和谐的班级里,能够使学生人格健全,使学生健康成长,能够促进优良班风、学风的形成。作为班主任,有责任为学生创建良好的教育环境。     

探索工资集体协商 构建和谐劳动企业

文章分析了江苏省南通农场的基本概况,阐述了当地开展工资集体协商与构建和谐劳动关系企业的工作现状,针对如何进一步发展工资集体协商机制,构建和谐劳动企业,提出针对性的观点和看法,以供参考。     

浅谈和谐经济及其特点

在全社社构建和谐社会的大背景下,探讨和谐经济及其特点是十分必要的。和谐经济的特点主要表现在和谐经济要求经济协调发展、和谐经济要求经济健康发展、和谐经济要求各种所有制经济之间协调发展等六个方面。     

少数民族高职高专学生学习特点及对策研究

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着为经济建设培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才。青海大学职业技术学院少数民族高职高专学生已占青海大学职业技术学院学生人数相当大的比例，形成了特殊的群体。以这一特殊群体为研究对象，以学习特点及规律为突破口，深入研究对少数民族高职高专学生的学习特点，探讨了如何做好少数民族高职高专教育工作和对策。     

中职班级管理中的“和谐”

班级管理是中职学校学生管理工作的重要环节,也是教育教学能否取得显著效果的决定环节。近年来,中职学校生源锐减,为稳定办学规模,各中职学校多种渠道招募生源,复杂的生源构成,加上职业教育不同于普通教育的特殊性,加大了中职学生的管理难度。多数班主任在中职班级管理工作中。尽管采用了各种方法和经验。付出了辛勤的汗水,但教育教学效果并不理想。分析其主要原因是班主任没有融入到班集体中,管理意识太强,看重制度和惩罚．服务意识淡薄。忽视和谐和文明。本文从什么是和谐、为什么要和谐、怎样和谐三个方面阐述了班级管理中的“和谐”。     

少数民族高职高专学生学习特点及对策研究

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为经济建设培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才。青海大学职业技术学院少数民族高职高专学生已占青海大学职业技术学院学生人数相当大的比例,形成了特殊的群体。以这一特殊群体为研究对象,以学习特点及规律为突破口,深入研究对少数民族高职高专学生的学习特点,探讨了如何做好少数民族高职高专教育工作和对策。     

创建和谐教学环境的若干举措

本文立足我国大专院校所面临的新形势与新要求,对学校如何创建和谐教学环境、培育过硬合格人才、提高大学教学质量进行研究与探索.     

用爱心营造和谐班集体

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要作用。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙。”这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，作为一名班主任只有真心实意地去爱学生，设身处地的为学生着想，尊重学生的人格，学生才会乐于接受他的教育和管理，班主任工作才能得心应手。     

体育专业学生特点与辅导员工作

体育专业学生所具有的独特特点，对辅导员的自身素质有着特殊的要求，体育专业辅导员在学生工作中立足于体育专业的特点，更有利于培养和谐发展的体育人才。     

团结和谐的班组集体是促进安全生产的有力保证

班组是企业的细胞，是企业的一个有机组合整体，它既是创造社会财富和创造经济效益的群体，但也是引发安全事故源头，就煤炭矿井安全生产形势也就好了。如何推进班组安全生产建设，笔者班组团结、和谐的环境气氛是至关重要的。大家都清楚，过家过日子，家庭成员中如果有一人心中不愉快，     

如何加强艺术类学生集体意识的培养

集体意识的培养有利于建立团结和谐的班级,形成良好的班风、学风,针对艺术类学生集体意识淡漠的现状,剖析其形成原因,通过树立正确的集体意识观,开展丰富的课外活动,运用专业课程的优势,从而加强艺术类学生的集体意识。集体意识的培养,有利于建立朝气蓬勃、积极向上、团结和谐的班集体;有利于树立学生的责任意识、集体荣誉感以及团结协作能力;有利于学生人格的培养、专业的学习。本文结合自身实际教学经验,对提升艺术类学生集体意识的培养提出了一些自己的看法。     

工资协商:创建和谐劳动关系的抓手

建立职工工资共决机制、正常增长机制和支付保障机制，将成为推动企业工资集体协商工作成效的衡量标准。     

浅谈如何做好班主任工作

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。在班级管理中教师应居于主导地位，承认学生才是班级的主体，     

构建和谐班级促进幼儿发展

班级是学生最重要的成长环境之一，班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。构建和谐班集体是时代发展的必然，也是教育规律的自然体现。教育要实现“和谐、优质、均衡”的发展目标。构建和谐的班级文化对促进教育教学有极大的促进作用。     

素质教育过程中班主任工作的新特点

在全面推进素质教育的今天,中学班主任工作必须紧跟时代要求,打破传统思维定势,充分把握开放性、综合性、民主性和专业性特点,反思班主任工作存在的各种问题,创新班主任工作模式,提高班级管理水平和教学质量。     

细化团委工作创建和谐校园

在创建和谐校园过程中,高校团委工作面临新局面和新挑战。细化高校团委工作的对策是抓好学生社团工作,开展丰富多彩的校园文化活动,加强对学生的思想政治教育工作;抓好团干部队伍建设,增强工作针对性与实效性;深化社会实践、社会观察及志愿者服务活动,以锻炼毅力,增长才干,增强学生的社会责任感。     

班主任工作一得——利用身边的环境资源加强学生的教育

班主任是班级的组织者,教育管理者,是学生健康成长的引路人。班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌,深刻影响着每个学生的健康成长。班主任工作小而言之,管学生迟到早退、坐立行