浅议数学差生学习上的困难和对策

在数学教学中不可避免地会出现一部分差生,我们要分析其成因,帮助其克服学习中的困难应采取的主要对策是:尊重差生,改进课堂教学,提高思维能力,加强挫折教育等。     

关于数学教学中差生诊断的AHP模型

本用层次分析法（AHP），给出了一个数学差生诊断的AHP模型。     

浅析新课改中几何“差生”形成的原因及对策

一、数学差生形成的原因 初中平面几何产生分化的根本原因在于学生的思维能力跟不上所学科目的要求,思维结构与知识结构存在矛盾.数学上的差生往往在初学几何时出现,其原因有: 1.学生个体上有潜在的差异.学生在学习概念、定理、作习题时,所包含的心理成份是有差异的,如注意力、记忆力、思考能力有不同的心理特征.     

在体育教学中调动学生的非智力因素

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于体育课教学质量的提高。     

普通高校"健身体育教学"模式的探索

"健身体育教学"模式的实验研究表明,在一年级新生中开设健身体育课是可行的,能够适应学生的需要,有利于培养学生独立锻炼的能力,增强学生身体素质.     

江西省高中体育特长生的英语学习特点及教学对策

运用问卷调查法等对江西省高中体育特长生(以下称体育生)英语学习的特点进行了研究,发现其存在自身对英语学习认识不足,态度消极,没有学习策略;学习动机不明确,兴趣不浓;自信心和求知欲不足,自主学习能力较差;对课堂英语学习产生了不良情感等心理特点,并提出了相应的教学对策与建议。     

对发展大学生身体素质的紧迫性及对策的探讨

运用文献资料调研、数理统计法等对嘉兴学院2001级新生身体素质的现状进行统计分析。结果表明，2001级新生身体素质总体水平较低，尤其是耐力素质和力量素质。建议采取开展体育教学评估、引入竞争机制、加强对学生意志品质和吃苦耐劳精神的培养等多种措施来提高学生的身体素质。     

大学生课余生活状况的心理分析及对策

调查数据反映大学生课余生活质量令人堪忧，这与他们自我意识的内在矛盾冲突，心理承受能力与应变能力差，偏安心理等诸多心理层面因素有很大的关系。提高大学生课余生活质量，应从加强思想政治教育，注重其非智力因素的培养，加大教学改革力度等多种途径着手。     

高校体育理论教学问题与对策研究

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.另一方面,让学生养成理论指导体育实践的能力和习惯.体育理论知识的传授不仅仅是体育理论课的任务,还要贯穿于日常教学和体育实践课中,做到从实践中来,到实践中去,理论要为实践服务,让学生知道为什么要这么做.本文分析了目前体育理论教学存在的问题,然而提出了相关建议.     

句际连贯性不当的类型分析及其教学对策

句际连贯性是衡量语篇水平的标准之一，句际连贯性不恰当是中国英语学习者输出时的常见问题。本文分析了句际连贯不当的四种类型、原因，并提出相应的教学对策。     

沈阳市高等职业院校体育教学的现状和对策

高职体育教育既是高职教育的重要组成部分，也是高等教育不可缺少的有机组成成分。然而，由于对高职体育教育的忽视，当前的高职体育教育已不适应新时代的要求，高职院校学生的身体素质较差、无法达到工作岗位对身体素质的要求。因此，亟需对高职体育教育中出现的问题进行研究，并采取加强师资队伍建设，设计实用的教学内容，加大体育设施的投入等措施，促进高职院校体育教育的进一步发展。     

体育教学中对学生非智力因素的培养

学生学习过程是智力因素和非智力因素交织在一起的心理活动,非智力因素伴随着智力因素对学生的学习起着调节、促进、催化等作用,体育教学尤为明显。体育教学中培养学生非智力因素的途径是培养和激发学生对体育学习的浓厚兴趣;关心学生,发挥积极情感的动力作用;培养学生坚强的意志品质。     

体育英语专业口译教学探讨——问题与对策

体育英语专业的外语教学不仅关注学生第二语言技能的提高,更强调体育相关知识的掌握。这种基于学科特点的外语教学旨在将相关学科知识与语言技能的训练有机结合,满足英语专业体育方向师生教与学的需要。通过课堂观察、问卷调查和访谈等方式获得数据,发现基于学科特点的外语教学改革对学生口译能力发展有积极的影响作用,通过专业词汇教学、口译技能训练、教学材料选择、口译效度量化评估等途径,可以促进专门学科领域的口译教学改革。     

湖北省农村学校体育的现状与对策

本文旨在对湖北省区(镇)、乡、村学校体育进行调研,重点对场地器材与经费、教学、教师的专业素养等进行分析研究,得出一系列湖北省农村学校体育的困境,并做出针对性的改革思路,以谋求湖北省农村学校体育发展的新局面.     

建设体育教学资源库的新思路

该文通过对网络环境下体育教学资源库结构和建设方案的介绍，针对体育教学资源库建设中的师资培训、资源收集、整理以及入库等方面提出一些观点和做法。     

试论高职院校体育教学现状及其解决对策

作为培养实用型人才的高职院校来说,其学生的身体素质和心理素质对将来的就业起着不可小觑的作用,我们高职院校要以培养学生的终身体育观念为切入点,认真分析高职学生的生理心理特征,积极培养学生的体育学习和锻炼兴趣,真正树立起健康第一的体育理念,使得学生的专业知识学习和体育学习能够有机的结合起来,充分发挥高职院校中体育教学促进和完善素质教育以及终身教育的作用。     

浅谈技校数学教学困境及对策

随着技工教育的迅速发展,技校招生规模不断扩大,但教学压力却越来越大,尤其是作为基础课的数学,学生缺乏学习动机和学习兴趣,基础薄弱,教师的认识和教学方法滞后,使技校数学教学困惑重重。培养学生对学习数学的兴趣,激发学生学习的积极性,开发适合技工教育实际的教材,不断改进教学方法,是走出当前数学教学困境的主要途径。     

高职英语任务型教学的问题与对策

在高职英语任务型课堂教学过程中,学生如何做到既要重视语言意义(meaning)又要重视语言形式(form),教师如何在不同的教学阶段中适时地引导学习者合理地分配注意资源,这是任务型教学能否见成效的关键所在.教师在实施任务型教学实践中适时地调整教学手段,引导学生在不同的教学时段对重视语言意义和重视语言形式各有所侧重,使课堂教学活动有机结合、共同奏效,从而大大提高课堂教学效果.     

体育教学重在发展学生的素质与个性

学校是培养人才的摇篮,人才必须具备3大基本要素,即品德、智力与体质。德、智、体三育是互相渗透,互相促进的有机统一体。体质是品德与智力素质的基础。在学校体育教学过程中,要重在发展学生的素质与个性,促进学生素质整体水平的提高。     

试析体育教学课堂评价的原则、方法及价值取向

课堂评价是教学改革中的一个难点,其中,体育教学课堂评价又是难点中的难点。文章根据课程改革所倡导的新的评价理念在实践中的运用,对体育课堂教学评价的原则、方法及价值取向进行论述,希望能在课堂教学的评价上抛砖引玉,能对课堂评价的改进有所启示。