高职院校“课堂情境模拟演练”模式在教学中的应用

课堂情境模拟演练教学法的核心在于提升学生的实践能力,提高学生的综合素质。情境模拟演练教学模式注重学生学习的过程与方法,强调教师主导、学生主体,带动学生学习方式的转变。情境模拟教学因契合高职学生的学习特点,且比较接近实际工作岗位要求,通常能检验高职教育的课堂教学效果。本文通过分析如何在保险营销的课堂教学过程中运用情境模拟教学,以改进课堂的教学效果。     

情境教学法在《会计信息化》课程中的应用

会计信息化是一门实践性极强的课程,而情境教学法倡导以学生为主体,在高度仿真的工作情境中学习,能够有效激发学习学习主动性、参与性,如何在会计信息化课程中应用好情境教学法,可以通过课前加强学校软硬环境建设、课中合理组织教学环节、课后注重过程评价和结果反馈三个方面来实施。     

论模拟教学法在市场营销学课程中的应用

模拟教学方法在营销教学中有重要的意义,营销课程中采用模拟教学法能够让学生在仿真环境之中学习市场营销知识,并提高学生的综合专业实践能力与开拓创新能力.在营销类课程中引入模拟教学法,是目前条件下强化实践教学环节,低成本地培养出复合型、应用型和创新型管理人才的有利途径.文章讨论了模拟教学法的理论基础,对于如何进行模拟教学的绩效评价提出了初步方案.     

任务驱动法在保险学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，目前在计算机课程的教学中被普遍采用。在就任务驱动教学法在保险学教学中的应用作了初步的探索后，认为在保险学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

浅议“诱趣教学法”在中小学体育教学中的应用

本文阐述了"诱趣教学法"在中小学体育教学中意义,并对"诱趣教学法"的实际应用方法进行较为深入的探讨,以培养学生对体育课的兴趣,提高中小学体育教学的质量.研究结果表明:在中小学体育教学中采用"诱趣教学法"可以提高学生出勤率、促进师生互动、激发学生的创造力、突破教学重点与难点;"诱趣教学法"的应用包括差别教法诱趣、动作演示诱趣、体育游戏诱趣、情境诱趣和语言诱趣.     

案例法在《应用写作》教学中的运用

应用写作案例教学法就是将某一类写作文体置于特定的实践中，再现和描述该文体的写作过程，并引导学生在过程中写作。通过分析探讨，将写作理论知识转化为实际写作能力。结合教学实践研究了讲授式和讨论式案例法在《应用写作》中的运用，探讨了如何不使案例教学流于形式，最终实现应用写作教与学两方面的优质高效。     

行为导向教学法在计算机教学中的应用

行为导向教学法通过案例分析、项目教学、模拟教学、卡片展示等方法,实现由传统的接受式学习转变为创造性学习,教师由教学的主要承担者淡出,通过创设教学情境、激发学生学习兴趣、指导学生完成任务,以提高学生的综合职业能力。     

案例教学法在经济教学中的应用探讨

本文首先对案例教学法的教学原理和实际作用进行分析;接着从案例教学法使用的步骤入手,阐述案例教学在经济教学中的应用方法;最后对案例教学法使用的原则进行分析和总结。本文认为,案例教学法是能够提高本科院校经济教学效果,激发学生学习兴趣的教学方法,只要教师能够对案例选择和课堂教学进行合理把握,经济教学质量就能够得到提高。     

案例教学法在技校会计教学中的应用

会计案例教学,有利于提高学生的分析能力和解决问题的能力,能够使学生在学习的过程中养成独立思考、善于创新的良好习惯,对于激发学生的创造性和积极性大有裨益,文章主要阐述了案例教学在技校会计教学方面的具体应用和在实际教学中应注意的问题,有助于案例教学法更进一步在的技校会计教学中广泛推广。     

案例教学法在财务报表分析教学中的应用

在财务报表分析教学中采用案例教学法是一种能够提高学生学习的积极性、能动性和培养学生分析解决问题能力的一种教学方法。通过案例教学。可以达到师生互动,通过老师的引导,使学生能够勤于思考、善于发现问题和解决问题。本文通过对财务报表分析这门课程的分析,提出了在应用案例教学时注意的几个问题。     

模拟教学法在财会课堂教学中的应用

财会课程是一门实践性较强的课程.为了提升学生的实践能力,在走上工作岗位之后能够具有较高的素质以适应工作需要,这就需要采用有效的教学方式,提高学生对财会知识的掌握程度以及业务技能的应用能力.本文先从概念、作用及原则等方面对模拟教学法进行了概述,再对财会课堂教学中模拟教学法的实际应用进行了分析,最后针对模拟教学法应用于财会课堂提出了方法论建议,希望具有借鉴意义.     

案例教学法在金融学专业课程教学中的应用探析

案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异.总体看来,案例教学法在激发师生“教”与“学”的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施.未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力.     

情景模拟教学法与金融营销学的教学改革

情景模拟教学法在金融营销学教学中的应用是一个比较新的领域,国内相关的文献几乎没有。在金融营销学的实际教学中,实施情景模拟教学方法的主要困难包括金融企业种类较多,各类金融企业的业务都具有较强的专业性,情景的选择和模拟设计有较大难度;教师的引导角色的发挥缺少规范的指引;学生学科综合成绩的考评体系不能匹配情景模拟教学法的应用等。结合金融营销学的课程特点,提出了情景模拟教学法应用的相关建议。     

角色扮演法在《成本会计》教学中的应用

正角色扮演教学法是在课堂教学条件下,根据教学内容的实际需要,创设以模拟真实情况为主要特征的人为情境,让学生扮演此情境下的不同角色,运用所学知识,从事指定话动,以达到预期教学目标的一种融理论教学与实务训练为一体的教学方法。《成本会计》是会计专业的一门必修课程,在教学过程中,学生们普遍反映该课程学习难度较大,其难点之一在于对企业的生产流程及数据之间的内在联系缺乏必要的了解和认识。笔者在多年的教学中逐渐摸索总结了一套角色扮演法,并     

论情景模拟教学法——以物流管理专业为例

情景模拟教学法是从案例分析法派生出来的极具实践性和操作性的仿真培训教学方法。情景模拟教学中,教师虚拟学习背景,通过学生讨论和交流及分角色模拟实战演练,加深他们对基本原理、基本技能的理解和掌握,实质上它是案例教学法的延伸。情景模拟教学法的特色在于虚拟现实、场景逼真,能够让学生充分投入学习环境中。情景模拟教学包括实施动员、学生分组、教师设计案例情景、情景模拟表演、学生点评、教师总结等环节。情景模拟教学法活跃了课堂气氛,锻炼了学生的团队协作能力、独立思考能力、反应能力及解决问题的能力,学生综合素质得到进一步提高。但情景模拟教学中也存在一些问题,教师要做好情景模拟教学的管理工作。     

情境教学法在高等教育俄语教学中的运用

在高等教育俄语教学中,情境教学就有更高的要求,尤其是在结合高等教育学生俄语知识水平、实践操作、口语训练等多方面的综合技能,通过情境设计、语言交际作用,充分利用形象、具体、生动的教学情境模式,让学生能真实的感受俄语、说俄语、利用俄语思维方式进行实际问题应用,将有很大的现实意义.本文将围绕情境教学法的整体概念以及理论依据进行深入分析,并从多角度探讨情境教学法在高等教育俄语教学中的实际运用,更好的为学生俄语知识积累、语言运用、就业服务等提供坚强的保障.     

合作教学法在财务报表分析教学中的应用

合作教学法在财务报表分析教学中的应用能够帮助提高学生的实践分析能力和创新能力,有助于提高教学的有效性.本文就合作教学法在财务报表分析教学中的具体应用进行探析.     

关于写作过程教学法在高职学生英语写作教学中的体会

本文针对高职学生英语写作教学的现状和弊端,在分析写作过程教学法特点的基础上,运用新的大学英语写作教学模式,帮助学生理解和内化写作的全部过程,提高学生的写作兴趣,通过写作过程的培养,使学生逐步获得写作技巧。     

浅谈案例教学法在高职会计教学中的应用

会计是一门实践性极强的专业,利用案例教学法,能够加深学生对于专业知识的理解,帮助学生掌握解决实际工作问题的能力。本文通过论述案例教学法在高职会计教学中应用的意义,并提出案例教学法的应用方案,提高高职院校会计专业教学质量,培养更多高素质会计专业人才。     

互动式教学法在财务管理课程中的应用探析

在财务管理课程教学中,教师不应是单一的说教者,而应努力提高学生学习的主动性和创造性。运用互动式教学法组织财务管理课程的教学,能够引导学生积极思考问题,主动探求知识的规律,有利于培养学生的创新思维和创新能力,有效提升教学效果。在阐述互动式教学法的相关理论基础上,深入分析互动式教学法在财务管理课程中的应用问题,并提出解决对策。