"一生一策"理念下高校资助育人的策略及方法研究

高等教育公平问题是国人关注的焦点,而促进教育公平的重要保障之一就是做好学生资助工作。文章通过对资助育人的策略和方法的研究,践行"一生一策"理念,健全资助育人体系,精准落实"扶贫"到"扶智",从而全面提升育人"质量。     

从怎么看到怎么办? 从有学上到上好学——怎么实现教育公平

教育公平是社会公平的基石,是人生公平的起点。促进教育公平,让孩子们同顶一片蓝天,平等享有受教育权利,这是办好人民满意教育的必然要求,也是惠及千家万户的幸福工程。实现"有学上"公平问题仍突出百年大计,教育为本;国家兴盛,教育为先。新中国成立特别是改     

让生命因三尺讲台而精彩

<正>因为缺少公平或者没有绝对公平,公平才成为人们的渴望。追求公平的脚少,越千年始终没有停歇。社会公平涉及到方方面面,其中教育公平被视为实现社会公平的"最伟大工具"。当然,追求教育公平不能只停留在口号是,更要脚踏实地,要抓铁有痕,踏石留印!作为一名普普通通的教师,对于教育     

手拉手 一起迎接明天——成都市新都区城乡教育均衡发展探访

教育,是强国之路的基础,是民族振兴的基石。教育公平作为社会公平的重要组成部分,不仅能推动教育事业的持续、健康、和谐发展,而且是实现社会公平"最伟大的工具",对构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会具有重要战略意义。因此,不断提高教育质量,扩大教育公平,历来是我国政府教育政策、法规追求的重要目标之一。四川省委、省政府高度重视教育公平问题,认真贯彻落实中央和教育部有关精神,结合省情采取了"国家贫困地区义务教育工程"、"农村中小学危房改造工程"、"四川省民族地区教育发展十年行动计划"及农村税费改革转移支付教育经费等旨在推动教育公平的系列措施,取得了令世人瞩目的成就。     

试论义务教育公平与政府作为

一、义务教育公平 义务教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,教育公平应当包括"同质"与"差异"两个层面的公平.同质的公平,是把所有的人都看作是无差异的,要求用同样的标准和规则要求所有的人,在教育上体现为每个人应当平等的享有起点、过程及结果.起点公平,是指受教育机会均等;过程公平,是指学校提供的校舍、设备、教师等方面的条件均等;结果公平,是指受教育者在受教育后有同样的成功机会.差异的公平则根据不同的情况,用不同的标准来要求不同的人,它肯定每个人都有其自身的、独特的价值和实现这种价值的权利,在教育上它要求不同禀赋的个人根据其家庭条件的不同可获得最大潜力的发展.而义务教育具有公共物品的性质,是一个国家或社会及其成员能够生存与发展的必要条件,是针对所有的社会成员所实施的一种基础教育.所以义务教育应当是"同质"的公平,即保证每一个接受义务教育的适龄人口均享有平等的受教育机会、公平的受教育过程和平等的成功机会.     

均衡发展：中国义务教育的新里程

教育公平是社会公平价值观在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值标准,成为世界各国教育政策的基本出发点,除了因为受教育是现代社会公民的基本人权外,还因为教育能够显著地改善人的生存能力,因而被视为实现社会公平"最伟大的工具"。     

“有教无类”与教育公平

"有教无类"是孔子的教育思想之一,蕴含着教育公平的理念。进入21世纪,重新理解并积极实践"有教无类"的教育思想,可以有效地推进我国的教育公平进而促进社会公平。     

论和谐社会的价值基础:社会公平

公平是和谐社会大多数人普遍认同的基本价值,只有实现了社会公平,才能把人们的积极性创造性调动起来,从而为提高效率提供源源不绝的动力。社会公平是一种相对的公平,是在政治、经济、文化等各领域强调的起点的公平和过程的公平。和谐社会要求所有人在经济上得到回报,即公平地享受改革成果;和谐社会是一种向所有人开放的、机会均等的公平社会。践行社会公平应做到“公平与效率并重”或“公平与效率优化结合;”通过政策和财政倾斜,鼓励和扶助弱势群体,缩小贫富差距,让全体人民共享改革发展的成果。转变政府职能,创建公平竞争和机会均等的社会环境。     

效率优先:实现社会公平的科学思路

公平与效率的关系,被认为是经济学的难解之题,有人称之为经济学的哥德巴赫猜想。在社会主义市场经济条件下如何处理好这种关系,坚持效率优先的原则,为真正实现社会公平提供一条科学思路,是体制改革的重要课题。 1.牺牲效率的"公平"可行吗? 社会主义无疑是实现社会公平几个大字,鲜明地写在自己的旗帜上的。当资本主义以牺牲社会公平为代     

“中国梦”与大学生思想政治教育

实现"中国梦",创造全体人民更加美好的生活,需要每一个中华儿女付出辛勤劳动和艰苦努力,尤其是需要肩负实现祖国未来的当代大学生们不断的为之奋斗。高校必须从思政课教学、网络平台教育、社会实践活动等基本路径进行探索,将中国梦引入到当代大学生思想政治教育中,融入大学校园文化活动中,融入到大学生社会实践活动中,学习践行"中国梦"的有效方式。     

高等教育要走公平之路

瑞典的教育家胡森提出的教育公平是指教育机会均等之意。它包括教育起点均等、过程均等,以及最终的目标平等。它的内涵是处于同一社会的个体,在受教育机会、受教育过程及受教育的结果上都应是平等的,任何受到区别的对待或条件不均等都被视为教育机会的不均等。对于教育公平的含义,有多种不同的表述。但基本的一点是,教育公平是社会公平的一种表现,是社会成员对其在社会     

从"效率优先、兼顾公平"到"公平正义"——社会主义和谐社会的价值取向

社会主义本质是效率和公平的统一。改革开放之初,我们党确立了"效率优先、兼顾公平"的分配原则,为增强国力、富裕人民,奠定了坚实的基础。21世纪的中国,追求社会主义和谐社会的理想目标,凸显出"公平正义"的极端重要性。我们党更加重视社会公平和分配过程公平,坚持公平与效率的有机统一。     

两会热点议题——教育公平

"教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平."温家宝总理在今年的<政府工作报告>中如此表示.教育涉及千家万户,事关人民群众切身利益.教育问题,教育公平问题受到了党和政府的高度重视,也成为今年"两会"的一大热点,许多代表,委员都提交了相关的提案和议案.     

浅谈“全日制自考”与“教育公平”

<正>温家宝曾提出:"没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。谁能享受良好的教育,谁就能获得更多的发展机会,否则就难以融入现代社会。"教育公平问题并不能简单地等同于教育问题,它是关系到人民利益分配以及社会主义和谐社会建设的重大问题。党的十八大报告中也提到"公平正义是中国特色社     

群众教育活动的本质就是践行群众路线

作者认为群众教育活动的本质就是践行群众路线。践行群众路线就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题;践行群众路线,就是要做好本职工作,真抓实干,务求实效;就是要尊重员工,尊重创造,注意发挥员工的潜能。     

浅谈教育公平

实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。本文分析了在我国影响教育公平的要素，提出了实现教育公平的有效途径。 教育公平是社会基本的公平，在人的生存问题和温饱问题得到基本解决以后，教育就成为人的最基本的需要。教育公平对社会的影响是潜在的、长期的。实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。     

论农村公共事业的管理

公共事业是体现社会公平的一个重要指标,也是实现社会利益公平分配的一条重要途径,大力发展农村公共事业,是缩小城乡差距,建设社会主义新农村的一项重要内容。然而,由于政府过去在发展农村公共事业方面"欠账"过多,农村教育、卫生、文化、社会保障等社会事业和基础设施建设仍十分滞后,公共服务严重不足。本文就分析了当前农村公共事业存在的主要问题,并提出了进行农村公共事业管理的一些措施。     

“卡通”——“卡通一代”的自我寻找

公共事业是体现社会公平的一个重要指标,也是实现社会利益公平分配的一条重要途径,大力发展农村公共事业,是缩小城乡差距,建设社会主义新农村的一项重要内容。然而,由于政府过去在发展农村公共事业方面"欠账"过多,农村教育、卫生、文化、社会保障等社会事业和基础设施建设仍十分滞后,公共服务严重不足。本文就分析了当前农村公共事业存在的主要问题,并提出了进行农村公共事业管理的一些措施。     

创建学习型企业的探究

公共事业是体现社会公平的一个重要指标,也是实现社会利益公平分配的一条重要途径,大力发展农村公共事业,是缩小城乡差距,建设社会主义新农村的一项重要内容。然而,由于政府过去在发展农村公共事业方面"欠账"过多,农村教育、卫生、文化、社会保障等社会事业和基础设施建设仍十分滞后,公共服务严重不足。本文就分析了当前农村公共事业存在的主要问题,并提出了进行农村公共事业管理的一些措施。     

实现教育公平 促进社会和谐

教育公平是社会和谐的基石。当前教育领域存在着教育机会不公平、教育过程不公平和教育质量不公平等现象,主要是由于教育资源配置失衡、政策歧视、贫富差距、教育腐败等原因造成的,要通过制定政策、建立制度等措施来实现教育公平、促进社会和谐。