湖北师范学院

湖北师范学院是一所省属综合性的本科师范院校，具有帧士学位授予权，是教育部高等学校本科教学工作水平评估优秀学校。现有17个教学院系和3个二级学院、39个本科专业，覆盖了文学、史学、经济学、法学、教育学、理学、工学等七个学科。已建成5个省级重点学科、3个湖北省高校优势、特色学科、4个省级创新团队、4个省级品牌专业、8门省级优质课程和4门省级精品课程。     

湖北第二师范学院 二师学科团队“十二五”湖北省级重点（培育）学科——应用经济学

应用经济学是“十二五”湖北省级重点（培育）学科。该学科团队现有成员42人,其中教授6人,副教授21人,11人具有博士学位。团队成员近五年来承担省部级课题5项,在《经济学家》、《江汉论坛》等核心期刊上发表论文80余篇,出版研究专著2部。     

大学生就业问题研究专家——吴克明

吴克明。1974年12月生，湖北麻城人，汉族。华中师范大学管理学院副教授，教育学博士后，硕士生导师，华中师范大学大学生就业与发展研究中心副主任。2000年于华中师范大学教育科学学院获教育学硕士学位，2006年于北京师范大学经济与工商管理学院获管理学博士学位。     

论外语学科创新教育

开展外语学科创新教育的研究与实践，是当今外语教学改革与学科发展的重要选择，本论述了外语学科创新教育的基本概念，外语学科创新教育目标体系以及应采取的改革措施。     

我国技术经济学科教育发展现状与思考

对技术经济学科的发展历史进行简要回顾,然后从学位体系、课程建设、教材建设、教学方法和手段、就业市场等方面阐述该学科在教育方面取得的成就,并从教育理论体系、教材、师资、培养方向等方面对该学科教育目前存在的问题进行较深入的分析,最后结合技术经济教育实践对学科教育的未来发展进行思考,并提出若干具有一定实践价值的建议。     

经济学科在美国

本文将介绍经济学科在美国的情况.由于美国代表了目前全世界现代经济学教学和研究的前沿,了解经济学科在美国的情况,对于如何参与国际经济学界的学术活动是很有必要的.我介绍以下四个方面的情况:第一,美国大学中经济学科的设置;第二,美国大学的经济学教育;第三,美国的经济学博士教育模式在欧洲;第四,中国学生申请留学美国攻读经济学学位时应注意的事项.     

蓬勃发展的江西师范大学管理科学与工程学科

江西师范大学"管理科学与工程"于2006年获批一级学科硕士学位授予权,是江西省"十二五"重点学科,学校"十二五"期间优先发展学科。本学科以江西师范大学管理科学与工程研究中心为依托,从管理学、经济学、系统科学和行为科学等多学科、多视角开展教学与科研。通过学术团队长期协作研究     

试析信息化教学与学科整合

随着21世纪的来临,信息化教学已成为当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段;信息化教学应当与学科整合有效地结合,提高教育的智能化水平,推动整个教学系统和谐有序地运转.     

计算机与学科课程整合模式浅

２０世纪９０年代以来，以计算机多媒体和互连网为基础的现代信息技术日趋成熟，其智能化程度日益提高，成为拓展人类能力的创造性工具。计算机与学科课程整合试验，旨在通过把计算机作为认知工具和手段应用在各学科教学过程中，将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理．组合，相互融合，保持协调一致，产生聚集效应。从而实现教育教学改革的突破性发展。 一、整合，是创建新型教学结构的理想切入点 １、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想 有利于激发学生的学习兴趣，体现…     

学科教学中如何实施素质教育

树立素质观的教育为中心的新型教育思想和教育观念，要文着重论述学科教学在素质教育中的作用。     

从学科会聚机制看跨学科科技创新团队建设

学科会聚的本质是以人为载体的不同学科的知识、组织、思维模式、价值观的会聚。基于学科会聚的机制,认为在跨学科科技创新团队建设中,既有团队内部的知识、思维模式、价值观等方面的交叉障碍,也存在外部环境的体制、机制、激励和评价等诸多方面的制约。为此,从团队自身和外部政策、环境等方面提出了若干对策建议。     

湖北第二师范学院 学高 身正 诚毅 笃行

正己达人 以生为本 湖北第二师范学院位于湖北省武汉市东湖新技术开发区——武汉中国光谷园区内,是一所以教师教育为主要特色,教育学、文学     

论高校学科组的团队学习

文章在分析了高校学科组团队学习优势的基础上 ,对如何实现学科组团队学习提出了具体的建议。     

湖北第二师范学院

湖北第二范学院是一所以教师教育为特色，文、理、教育、经济、工学协调发展的省属普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地。学校始于1931年创立的湖北省立教育学院，1944年-1979年先后更名为国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北师范专科学校、湖北省教师进修学院，1979年5月改为湖北省教育学院，1990年更名为湖北教育学院。     

现代教育技术与学科整合探讨

随着计算机技术的飞速发展,我国学科教育领域正在进行一场意义深远的改革,在改革的潮流中,教育技术与学科整合已成为必然趋势。本文介绍了现代教育技术与学科整合的含义、目标、模式,存在的问题,就如何理解现代教育技术与学科整合及如何整合才能提高教学效益和质量作了初步探讨。     

中南林业科技大学企业管理学科简介

中南林业科技大学企业管理学科是在林业经济管理学科基础上发展起来的，有着深厚的教学与科研基础。自2005年企业管理硕士学位授予点被正式批准以来，企业管理学科在招生、科研和师资等方面得到了突飞猛进的发展，成为中南林业科技大学最有发展潜力的学科之一，2010年被评为中南林业科技大学校级重点学科。     

思想政治教育学理论体系的形成和发展

以有代表性的专著为标准.将思想政治教育学理论体系的形成和发展过程划分为三个阶段:思想政治教育学学科理论体系的萌芽阶段;思想政治教育学学科理论体系的形成阶段;思想政治教育学学科理论体系的发展阶段.研究思想政治教育学理论体系的形成和发展过程,对于总结该学科建设的经验,推动学科的发展具有重要意义.     

经济学和相邻学科

作者从学科界限是由竞争决定的论据出发，认为经济学随着研究方法的引进，已扩展到社会学、政治学和法律学等领域，但不论经济学如何扩展其研究领域，其重点仍是制度。制度的运行以及其他社会制度对经济系统运行的影响，为此，作者分析了经济学及其他相邻学科扩展对相关学科的影响和对经济学发展的影响。     

论1998年湖北抗洪抢险精神的科技意蕴

从科学精神、科学观念、科学方法、科学决策和科技手段等五个方面，阐述了1998年的湖北抗洪抢险精神的科技意蕴。     

基于学科特色的高校创业教育课程建设研究

面对当前严峻的就业形势,各高校积极开展创业教育研究。在创业教育课程建设方面取得了很大进步,但在创业教育定位、创业教育师资力量、创业教育教材、课程设置特色方面,还存在很多不足。为了构建完善的创业教育课程体系,需要针对不同学科,理工、人文、经管类学科的不同特点,有针对性地加以改进,完善高校创业教育课程体系。