谈如何提高学生作文写作能力

作文教学历来是语文教学中的难点,学生怕作文,这是我们不得不面对的问题。教学中如何提高学生的作文写作能力呢？笔者认为积累素材是基础,仿写训练是手段,学会修改是关键,现从此三个方面进行粗浅探究。     

如何提高小学生写作能力

很多学生怕写作文,常常为此苦恼。究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体。我认为,要解决这些长期困扰学生的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。古人云:不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积,才能薄发。     

如何提高小学生的写作能力

任何一个孩子都有他的奇思妙想,我们要做好孩子的引路人,但我们不能再用自己的思维来限制孩子了,让孩子展开翅膀,尽情的飞吧!相信他们会创造出美丽的天空。     

提高农村小学生写作能力的尝试

在新课程教学的今天,小学生作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,是培养学生综合能力的训练。几年的工作实践告诉我们想提高农村小学生的写作能力必须循序渐进,寻找学生的写作困难,努力寻找解决的途径,本文从三个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作能力。一、激发学生的写作兴趣;二、培养学生的观察能力,让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯,做到不脱离实际;三、引导学生积累语言,提高表达能力。     

利用作文仿写提高小学生写作能力

仿写是一种很有效的作文教学手段,它不仅可以使学生学会如何写作,而且可以扩展学生的知识面．提高习作的兴趣,恰当地使用仿写这一手段,能有效地提高学生的作文能力。     

如何运用思维导图来提高小学生的写作能力

现在我们的国家对学生们的各方面能力要求越来越高了,但是大部分小学生的写作能力水平是非常低下的.有的学生写出来的文章,错别字特别多,有的学生标点符号使用不正确,有的甚至是没有办法念通顺.所以,我们要想办法帮助学生们提高写作能力,让学生们进行高效的写作.     

小学生写作能力的培养之我见

摘要：小学是学写作文的起始阶段,相当于高楼大厦的根基．其作用尤为重要。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表迭,应引导学生关注现实、热爱生活,表迭真情实感。”我们在作文教学的过程中,应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际,从激发学生的学习兴趣八手、指导从点滴抓起,多给学生自己发展的空间,相信学生一定会从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,一定能提高小学生的写作水平。     

浅析如何培养和提高小学生的语文阅读和写作能力

在语文教学中,阅读教学和写作教学都是十分重要的教学内容.想要提高学生的写作能力,首先要做的是培养学生的语文阅读能力,让学生养成阅读的好习惯,去阅读课内课外文章.写作能力并不是一蹴而就的,它需要长时间的知识积累,还需要掌握一些新型的写作技巧,写作表现了学生对于事物的理解能力,也能很好地反映出学生的语文综合实力.本文针对小...     

培养小学生写作能力的点滴做法

一篇优美的文章读来能让人眼前一亮,但要写出一篇赏心悦目的文章并非易事,在小学语文教学中,如何才能提高学生的写作能力,是众多师生共同关注的问题。写作能力是一门综合能力,需要多角度、多侧面训练,它是一个长期而又漫长的过程。     

浅谈如何培养小学生的写作能力

写作是一个人必须具备的,对今后的日常工作、学习都不可或缺的一种能力。而小学生写作能力的培养又是一个长期、循序渐进的过程。因此,在作文教学中,教师要采取有效的途径培养学生的写作能力。我认为提高学生的写作能力应从：激发学生的写作兴趣,焕发写作的灵感;培养学生在日常生活中的观察能力,积累丰富的写作素材;加强学生语言文字的训练;采取灵活多样的批改方法,提高批改质量等方面培养学生的写作能力。     

浅谈小学生语文写作能力的培养

劳于读书、逸于作文,阐明了阅读与写作的密切关系.阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言.运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成.     

关于提高写作能力问题

2004年4月27日，自治区党委副秘书长、政研室主任布和朝鲁同志在全区调查研究工作座谈会上作了《关于提高写作能力问题》的专题报告。报告从理论与实践的结合上．深入浅出地阐述了提高调研文稿写作能力的有关问题．对于政策研究工作者和机关干部搞好文稿写作．具有指导作用。这次发表时作者作了修改。本刊将分三次刊发．以飨读者。     

关于提高写作能力问题

三、提高写作能力要研究章的构成 提高写作能力，就是提高作章的能力。作章，不能不深入地研究章特别是章的构成。章是由内容和形式两个方面构成的。章的内容，是指主题和表现主题的材料；章的形式，是指结构、语言、风等。提高写作能力，要从章的内容和形式两个方面入手，在把握章的构成要素上下功夫。     

习作训练常态化:随时微写作——谈提高小学生写作能力的策略

正写作是语文教学的主要组成部分,是学生学习语文综合能力的体现。然而对于每学期的八次习作,学生不想写、没有写、不会写,老师害怕教、没法教。那如何提高学生的写作兴趣和写作能力呢?冰冻三尺非一日之寒,妙手生花非一时之功。我认为,作文能力的提高有赖于平时的练习和积累。于是,我运用一种类似于微博的文体——微写作,采用课堂与课外双轨并行的写作策略,即在文本教学中巧妙     

如何提高英语写作能力

学习英语过程中,写作练习十分重要,不可缺少:第一,写的练习有助于提高使用语言的准确性.只要写一个句子,就得注意各种语法上的问题,大到句子结构,小到冠词用法和名词的数.另外还要注意选词、拼写、大写、标点、单词移行等问题.想要避免错误,就必须十分小心,反复考虑,多查多问,仔细检查.     

谈如何提高数学教学质量

数学作为一门基础学科,在知识经济时代,越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。     

谈如何提高高中数学成绩

高中生仅仅想学是不够的,还必须做到“会学”,要讲究最佳的学习方法,提高学习效率。才能变被动为主动。针对学生学习中出现的情况,教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策。1．加强学法指导,培养良好的习惯。良好的习惯包括制定周密的计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、小结等几个方面。制定周密的计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,它是推动学生主动学习的内在动力。但计划一定要符合实际,既有长远目标,又有短期安排,执行过程中既严格要求自己,又磨炼意志。课前预习是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。预习不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和掌握基本知识、基本技能的关键环节。“学然后知不足”,课前预习过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略,该记的地方才记下来,而不是全抄,顾此失彼。     

谈如何提高学生的英语听力

英语听力是英语学习的一个重要内容,也是英语学习者的一个难点．听力需要依靠词汇、结构训练以及上下文之间的相互作用、领会说话者的意图,作出相应的正确判断。但在实际应用中,要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思,是一项具有相当难度的学习任务。这就需要英语学习者不仅要有广博的文化知识,丰富的语言功底,还应了解一定的听力必需技巧。现就以下几个方面谈谈如何提高英语学习者的听力技巧及方法。     

浅谈如何提高英语写作能力

写作能力,主要是指适应日常生活、学习和今后工作的需要,进行各种应用性写作的能力。从能级递进的角度看,它包括遣词造句能力、联句构段能力、谋篇布局能力、快速作文能力等。英语写作水平的高低是英语学习者综合能力的体现,在英语学习中如何提高英语写作能力昵？本文从三个方面来论述这个问题,通过认真审题、词汇衔接、锤炼句式的方式方法来提高英语写作能力。