建设创业型大学促教育转型

大学自创立以来,经历了两次"学术革命",即先后将"研究"和"创业"作为新的学术任务引入大学,相应地,也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。创业型大学是在研究型大学的基础上     

高校创新创业教育现状分析与对策研究——以沈阳建筑大学为例

在高校大学生中开展创新创业教育有利于建设创新型国家，推动教育的改革和高校大学生的全面发展。目前沈阳建筑大学的创新创业教育还存在教育理念不够成熟、师资力量薄弱、教学体系不完善等问题，需要从深化创新创业教育理念，加强创新创业教育师资建设，更新创新创业教育教学内容，实施大学生创新创业教育。本文在论述沈阳建筑大学创新创业教育发展的现状以及重要性的基础上提出了解决的对策。     

对高校开展创业教育的几点思考

当前社会就业形势严峻,大学生要想找一个符合自己理想和社会需求的工作岗位越来越困难.当“以创业带动就业”成为政府应对大学毕业生就业难所制定的重大战略时,高校如何开展创业教育成为学者研究的热点.加强高校创业教育,需要转变高等教育理念、明确创业教育目标,改革高校教育制度、完善创业教育体系,构建大学生创业平台和实践途径.     

依托民营经济发展优势构建职业院校创业教育实践模式

创业教育作为一种新的教有理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,民营经济蕴含着丰富的创业教育资源,可弥补职业院校在创业教育实践方面的不足.本文探讨依托民营经济发展优势和创业教育实践的真实环境,提出构建创业教育实践模式的思考.     

新媒体时代大学生创业教育模式探析

大学生创业教育是现代大学教育发展和改革的新趋势.现行的创业教育模式存在诸多问题,新媒体技术的发展为解决现有问题提供了技术支持和保障,也对大学生创业教育提出了时代要求.新媒体时代大学生创业教育要以培育创业精神和创业素质为目标,改变传统以教师为中心的教育模式,注重交互的、个性化、体验式等教学方法,努力搭建大学生创业教育信息...     

大学生自主创业中财务管理能力的培养

在大众创业、万众创新的理念下,大学生自主创业已经变成了一种社会的需求、一种推动社会进步的力量、一次全新的教育模式。在高校逐步加强对大学生自主创业教育的同时,也应重视在自主创业过程中暴露出来的财务管理问题,不能让大学生自主创业的梦想因为财务方面的阻碍而破灭。在大学生自主创业的过程中,重视自身的财务管理能力的培养,则会给创业带来事半功倍的效果。     

加强大学生创业教育中的思想政治教育

我国大学生创业教育在探索中不断地发展。它不仅是一种创业技能教育,也是一种素质教育,一种生存教育和发展教育,这就决定在大学生的创业教育中,思想政治教育发挥着不可替代的作用。本文从以大学生的创业教育为大背景,试分析思想政治教育在创业教育中所起的作用,以及创业教育中思想政治教育的理念及内容。     

大学生创业教育存在的问题及对策

大学生创业教育作为一种新的教育理念和教育模式,为高校注入了生机和活力。囿于传统观念的影响和现实条件的限制,当前大学生创业教育存在着诸多问题。大学生思想政治教育在高校的地位和功能决定了它能够为促进大学生创业教育的顺利实施发挥重要作用。     

大学生创业教育存在的问题及对策

大学生创业教育作为一种新的教育理念和教育模式,为高校注入了生机和活力。囿于传统观念的影响和现实条件的限制,当前大学生创业教育存在着诸多问题。大学生思想政治教育在高校的地位和功能决定了它能够为促进大学生创业教育的顺利实施发挥重要作用。     

美国高校创业教育经验与特点分析

美国高校的创业教育已经趋于成熟,在教育理念、问题研究、内容的实践性设计、教师队伍、机构设立、创业设计大赛以及小企业创业教育等方面有着独特的经验和特点,对于我国高校开展创业教育,培养创业型人才,具有很重要的借鉴价值.     

团体辅导在高校创业教育中的应用研究

创业教育是高校的新兴教育门类,需求量较大,高校创业教育的现状无法满足学生需求。团体辅导作为一种全新的教育模式,通过科学的团体辅导方案设计,能够有针对性开展创业辅导,高效率地开展高校创业教育工作。     

应用型大学的创新创业教育研究与实践——以机械电子工程专业为例

应用型大学实施创新创业教育是推进大众化阶段高等教育改革的必然要求。以机械电子工程专业为例,通过开设创新创业教育类必修课程和认证课程模块等方式将创新创业教育融入人才培养方案。强化创新创业教育与专业教育深度融合,优化师资机构,以创新教育推进专业教育。构建创新创业教育实践平台,将创新创业内化为师生的自觉意识与自觉行动,全面实施创新创业教育。期望为应用型大学的创新创业教育提供一种新思路,为机电专业人才培养体系的制定和研究提供参考。     

西部师范院校开展创业教育的思考——以西北师范大学为例

现阶段,我国大学毕业生的就业问题日益突出,而21世纪中国经济社会的发展需要更多创新动力的推动,加强高校大学生创业教育势在必行.本文以就业的视角,从创业教育的意义、国内高校创业教育现状入手,并结合西北师范大学目前的创业教育实际进行了思考,以期为我国师范院校开展创新型人才培养工作提供参考.     

财务管理专业创新创业学习模式改革反思——以浙江树人大学为例

创新创业教育与专业教育的融合是当今我国高校改革面临的迫切课题。通过剖析创新创业教育和专业教育的关系,以浙江树人大学管理学院财务管理专业培养方案和实施现状为例,整理了教学理念、师资力量、实践平台等方面存在的缺陷,从而提出了创新人才培养机制、创新专业课程设置、改革充实师资队伍、重视在校生创业团队等若干举措。     

数字经济时代大学生创业教育模式的构建

随着科学技术的不断发展,在互联网时代背景下,大众创业迎来了新的机遇和挑战。各大高校为了更好地践行教育活动,培养创新型应用人才,纷纷投入大学生创业教育。与此同时,数字经济时代为大学生的创业教学带来的全新的契机。当前的大学创业教育形式和内容迫切需要转变,除了传授学生的基础知识之外,还要结合时代发展特征,不断创新教学模式,进而通过有效的引导,培养大学生创业过程中的管理能力和创新思维,推动数字经济时代应用型人才的培养进程。本文简述大学创新创业教育的内涵,对数字经济时代下如何引导大学生改进创业模式进行研究、讨论,结合当前大学教育的实际情况来探索数字经济时代背景下大学生创业的有效引导途径,充分结合现代科学技术,形成线上线下混合式教学方式,充分发挥互联网的优势,开展有效的创新创业教育工作。     

生态化高校创新创业教育模式研究

生态化的创新创业教育是将高校创新创业教育视为社会系统下的一个子生态系统,通过生态化理念的引入确定高校创新创业教育的目标和任务,协调各方面资源,将创新教育、创业教育、专业教育及生态化理念有机结合,对高校创新创业教育存在的问题进行剖析,提出解决这些问题的建议和策略,从而实现全方位、全时空、资源多元化的高校创新创业教育新模式。     

专创融合理念下高职院校创新创业教育优化研究

本文通过探讨高职院校创新创业教育存在着与专业教育未有效融合、创新创业教育覆盖面不足、缺乏平台支撑以及师资不足等问题,分析了将专创融合理念融入到高职院校创新创业教育的必要性,并针对存在的问题依次从课程融合、搭建创新创业平台以及师资队伍建设三个方面提出了相应的解决措施.     

我国大学生创业教育问题及其对策探讨

我国创业教育始于20世纪90年代末,存在着创业教育体系不完善,创业教育课程体系不灵活、创业文化氛围不浓等问题,政府、学校、社会共同合作要营造良好的大学生创业环境、完善创业课程体系和扶持政策、培养创业导师等来加强大学创业教育。     

略论案例教学法在创业教育中的应用

作为一种全新的教学理念和方法,案例教学是促进学生知行合一的有效途径;是提升学生创业学习能力的有效途径;是塑造学生创业人格品质的有效途径。要想充分发挥案例教学在创业教育中的意义和价值,就必须遵循知识与能力相统一、学生主体与教师主导相统一、理性活动与非理性活动相统一的应用原则。具体到应用的策略上则要突出创业案例选择上的就近取材,在设计中的问题导向和在研讨中的“神形兼备”,进而使学生通过对案例进行阅读、分析、讨论和交流,实现知识建构和能力发展。     

大学生创业中存在的问题及对策

创业已经成为经济发展的重要引擎.本文从高校创业教育、大学生创业资金以及相关政策和舆论三个方面分析了目前我国大学生创业存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的对策及建议,对大学毕业生创业有一定的指导意义.