着眼育人目标，努力提高军校政治理论教学质量

新形势下军校政治理论教学，必须明确教学目的，确立培养高质新型军事人才的育人目标；要强化教学内容的思想性，坚持用党的创新理论认识学员、武装学员、引导学员；要增强教学的亲和力，满足学员不断发展的求知欲望和实际需求；要提高政治理论教员能力素质，以言教和身教相统一的良好形象扩大教育效果。     

切实增强基层党校干部教育培训的实效性

增强基层党校干部教育培训的实效性,就是党校教学布局要坚持着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力,以掌握理论创新的最新成果为重点,夯实学员的理论基础;以把握时代特征和国际国内经济政治形势为重点,拓展学员的     

试论网络环境下党校图书馆的特色服务

网络环境下，读者获取信息的渠道、利用信息的方式更加多元化，信息需求呈现更加多样化和个性化的特点。由于党校图书馆存在服务形式单一、信息资源有效供给不足、服务对象面相对较小等问题，进一步加剧了读者流失的局面。因此必须从更新观念、强化服务意识；开发资源，积累服务资本；加强培训，提升服务素质；打造品牌，彰显服务特色入手，特剐是要作好特色产品的市场调研、设计、开发和推广工作，通过服务创新，不断打造特色产品来满足读者需求，并在读者消费体验中不断培育、引导、开发读者需求，做好特色服务，迎接网络时代的挑战。才能真正确立党校图书馆品牌，进而提高党校的声誉和知名度。     

论“三力”与农村成人教育

农村成人教育在社会主义新农村建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。提升农村成人教育，要因人施教，增强农村成人教育学习的“吸引力”；健全制度，增强农村成人教育的“驱动力”；强化保障。增强农村成人教育的“支撑力”。农村成人教育可以优化农民素质，提高农民文化水平，增强就业能力，开发人力资源，转移农村剩余劳动力，增加农民收入，实现农民的全面发展，促进社会和谐发展。     

对法律思维方式缺失的思考

当代大学生不仅要具有良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，学习和掌握法律知识，增强法律思维方式，提高运用法律的能力是培养大学生成才的基本要求。作为“两课”教师，如何在教学中结合实际，进一步强化政治、法律理念，对法律思维方式的缺失进行思考，显得十分必要，为之与同仁探究。     

英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

学科核心素养与讨论式教学应用对策研究

在全面深化课程改革的大背景下,基于学科核心素养的思想政治课对课堂教学提出了更高的要求，让整个思想政治课更加注重学生综合素质的全面发展。在进行思想政治课教学时，将学科核心素养与讨论式教学相结合，对提高学生综合素质、激发学习兴趣、提高课堂教学效果具有突出作用。文章首先采用例证、文献分析法理清概念，奠定理论基础；其次说明讨论式教学对培育思想政治学科核心素养的重要意义；最后针对学科核心素养与讨论式教学融合的优化对策进行研究，其内容主要集中在提高教师专业发展能力、促进学生主体性发挥、建立发展性评价体系等三方面展开论述。     

浅论信息技术时代美术教师的素质

信息技术时代对美术教师的素质提出了明确要求:一是要强化美术教师的教师角色定位;二是必须具备较高的信息处理和信息整合的能力;三是能正确处理专业能力与科学人文素质的关系;四是具有清醒的自我认识、环境认知和社会识辨力,具有自我设计的能力。     

他山之石可以攻玉——赴沪苏浙皖学习考察报告

为了适应中共中央干部教育培训工作条例对党校工作的新要求，努力提高教师的政治和业务素质，最近。我们七台河市委党校组织了四十名教师到沪苏浙皖四省市进行了为期两周的学习考察，长三角地区如火如荼的开发开放形势，干部教育的丰硕成果，干部教育的师资水平。使我们的心灵受到一次难忘的洗礼，使我们的思维得到一次深刻的启迪，这对于提高教职工的素质。推动党校事业更快更好地发展将起到不可估量的作用。     

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑的路径探索

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑是思想政治课的首要政治任务，是落实立德树人根本任务的必然要求，而进头脑是其中的关键。因此，要始终牢牢把握进头脑的导向要求和目标要求，全方位加强思想政治课教师素质能力建设，让学生亲其师而信其道；全面加强思想政治课程内容建设，增强学生的理论认同；全力深化思想政治课程教法改革，充分彰显科学理论魅力；让学生真正做到深学、真信、会用。     

突出实践与创新能力的统计学专业课程建设研究

本文从国外统计教育现状分析入手，围绕“育人为本、理论为基、应用为重、特色为先”的教育思想，搭建了突出实践与创新能力的“统计理论授课体系、统计实践教学体系、统计素质教育体系”三个教学平台。提出在深化课程体系建设与改革的同时，对统计学课程体系进行重组、优化，将统计学基本理论、基本技能、素质能力提高结合起来。具体做法是以精品课程建设为龙头，提高教育教学质量；强化实践教学，提高学生实践创新能力；开展现代化教学手段的应用，提升教学效果。     

党校党性教育的几点特征分析

党性教育是党校干部培训的主课，要贯穿于党校干部培训的全过程。在学习实践科学发展观活动中，党校作为党性锻炼的熔炉．就要把加强学员的党性教育放在突出位置，强化学员党性教育和锻炼，并从科学发展观的要求认真把握党校党性教育的特征，真正提高党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。     

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设研究

党的二十大报告指出，要增强党组织的政治功能和组织功能。推动高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是加强与改进基层党组织建设的重要举措。高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设面临人才选配困难、党支部书记专业能力有待提升、话语权不高以及考核评价体系不完善的问题。因此，高职院校要把好“双带头人”党支部书记“入口关”,加快“双带头人”后备培育；强化党支部书记培训，提高党支部书记业务能力；提高“双带头人”话语权，提升党支部书记示范影响力；完善考核评价体系，提高监督力度，以此不断提高高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设水平。     

信息化背景下中学数学教师应有的素质

在当今社会，信息化发展已经成为时代发展的潮流。信息化社会对于传统教育和教师素质提出了挑战和新的要求。提高教师素质，增强教师教书育人的能力，推动教师的不断发展成为目前教育的一重大问题。基于目前中学教师面临的问题，我们应从树立新的教师观念、完善教师终身教育体系以及提升教师信息技术能力出发，推动中学教师更好的发展。     

浅论信息时代的高校教师信息素养

信息化人才建设紧密关系到全面提高高校教师队伍的素质。高校教师作为培养信息化人才和进行科研创新的主导力量,其信息素养对中国人才的培养质量和中国的创新水平具有重要影响。因此,强化高等院校教师继续教育观念,加强信息理论学习,提高信息素养,就显得尤为重要和迫在眉睫。     

企业审计促进转变经济发展方式创新研究

随着市场经济体制的逐步完善，加强企业审计，促进企业经济发展，强化企业自我约束机制，已经成为了保证企业依法自我发展、自负盈亏、自主经营的必需。本文从加强企业内部审计队伍的建设；完善企业内部审计工作制度，增强审计规范性；改进方法，提高企业内部审计工作水平；采用分析性复核进行企业内部审计等方面就企业审计促进转变经济发展方式创新进行研究，具有一定的参考价值。     

关于广告学教学的一点心得

如何讲好广告学这门综合性较强的边缘课程，让学生既掌握理论，又能灵活应用于实践，是每个广告学教师必须面对的问题。笔者总结多年积累的经验，认为要提高广告学教学，一是教师应提高自身素质，掌握综合知识；二要充分利用多媒体工具教学，使理论教学和案例教学相结合；三要培养学生参与意识和主动的动手能力；四是要针对学生的差异因材施教；五要注意采集信息，使授课内容贴近生活。     

创新物业管理与提升服务品质研究

本文探讨了物业管理的涵义，分析了加强物业管理“强化管理，提高管理水平、加强员工培训提高员工自身综合素质、作好业主投放接待与处理、培养ISO质量体系管理意识”等四方面的对策，对加强新时期下的物业管理，具有一定的理论借鉴意义。     

发挥党校教学在推进学习型政党建设中重要作用的几点思考

文章指出,加强和改进党校教学,发挥党校优势,突出党校特色,提升培训实效,充分体现党校在推进学习型政党建设中的示范、引领作用,应重点抓好三个方面的工作:扎实推进理论教学,充分发挥理论武装作用;坚持干部教育培训学以致用,强化能力培养作用;拓宽学员知识视野,提升交流平台作用。     

关于提高党校教师执教能力的思考

党校作为培训党的各级领导干部的重要阵地,党校教师执教能力的高低,直接关系到干部教育培训质量的高低,关系到干部队伍建设的长远大计,关系到党的执政水平的提高和执政地位的巩固。文章探讨新时期党校教师的基本要求和主要优势,分析当前党校教师在教学工作中存在的主要问题,提出培养提高党校教师执教能力的主要途径。