情景喜剧应用于大学英语课堂教学的问题及对策

随着多媒体教学手段在大学英语教学中的广泛运用,多媒体教学素材尤其是轻松幽默的情景喜剧已成为大学英语教学中不可缺少的一部分.颇受老师和学生的喜爱.但在实际应用过程中,也出现了角色语言不标准、中西文化背景差异以及学生重情节而轻学习等诸多问题.本文试以《老友记》（Friends）为例,探讨情景喜剧作为视听说教材应用于课堂教学时所出现的问题及应对策略,以使情景喜剧能更好地在英语视听说教学中发挥作用.     

浅谈大学英语翻译教学

翻译是使用不同语言的人们之间进行沟通的桥梁,是利用一种语言时另-种语言的内容进行准确而又完整的表达.大学英语翻译教学的开展时提高大学生英语综合应用能力的必要,也是培养高级科技翻译人才的必要.然而,我国大学英语翻译教学存在诸多问题,包括:传统教学模式的束缚,教材与测试的落后,教师素质与教学方法的局限及学生翻译知识结构的缺陷等,对此,提出了交互性教学模式和多媒体教学模式的教学对策,并提出了提高大学英语翻译能力的学习方法和技巧:正确理解翻译和语境之间的关系,注重语言文化对比,了解英汉语言差异.     

浅谈多媒体技术在大学教学中的合理使用

本文多个角度,探讨多媒体技术在大学教育中的合理使用.分析了目前在大学教育中,多媒体课件制作和多媒体教学方法存在的问题,以充分发挥多媒体教学模式的优点,达到最佳的课堂教学效果.     

大学英语多媒体网络教学模式的互动性原则研究

随着网络技术的发展,多媒体教学越来越显示出它的重要性.而多媒体教学中的互动性原则是其一重要功能.充分利用多媒体网络教学中的互动原则,将会从根本上改变大学英语课堂教学的传统模式,为大学英语教学开辟新的发展道路.     

现代信息技术在大学英语教学中的作用

现代信息技术日新月异,以计算机为辅助工具的多媒体教学模式得到了广泛的应用和推广.本文主要研究多媒体在大学英语教学中的作用.作者对广东白云学院300名学生进行了关于大学英语教学的问卷调查,结果显示多媒体对大学英语教学的作用是积极的,但同时也存在一些问题.综合问卷调查结果,作者就如何提高多媒体在大学英语教学中的作用提出了建议和措施.     

大学英语网络多媒体教学的问题与对策

网络多媒体教学是一种新兴的教学模式。它为大学英语教学提供了先进的教学手段,对拓宽学生视野,激发学生学习兴趣有积极作用。然而,在使用多媒体教学的过程中也出现了一些问题,如信息量过大,师生互动减少等。只有及时、科学的解决这些问题,网络多媒体教学才能为大学英语改革做出贡献。     

英美影视文学作品在大学英语分级教学模式下的应用

美国语言学家克拉申（Stephen.D.Krashen）在二十世纪七十年代提出了＂语言习得＂理论,认为视听法Audio-Visual Method（又名情景法Situational Method）是在听说法的基础上发展起来的一种教学方法。视听法除了注重听说外,还注重看,即在英语教学中利用幻灯片、投影机或教学电影，给学生播放和观看地道发音的生动画面。随着多媒体教学在大学里的普及，大学英语教学改革也将英美影视文学作品作为一种新的教学手段纳入课堂教学并广泛使用。     

英语多媒体教学的输入输出效能浅析

本文从Krashen的输入假说和Swain的"可理解输出假设"角度,分析英语多媒体教学的效能。作者在提出采用多媒体教学的几个优势:更容易从语言输出着眼,优化二语习得的教学情境;更容易以学生为中心,指导教学过程;更容易促进课堂互动;更容易加强学生的语言输入。同时,也提出采用英语多媒体教学手段的局限性。本文从输入输出效能的角度分析英语多媒体教学,有一定的借鉴意义。     

提高经管类专业《统计学》多媒体教学效果的思考

多媒体教学由于其所具有的优势已越来越多地被引入高校教学中,<统计学>作为经济管理类专业基础课,文章从教学实践出发总结了目前统计学多媒体教学中存在的主要问题,就如何提高统计学多媒体教学效果提出了思考和建议.     

PowerPoint〔PPT〕课件的应用浅析

多媒体教学是现代大学教育所必不可少的一种辅助手段,而现如今应用范围和使用频率很高的软件之一就是PowerPoin软件,它拥有很多普通教学所没有的优点,也有一定的不足。     

法学的多媒体教学初探

一、法学的多媒体教学势在必行多媒体教学是一种通过计算机把教学内容演变成文字、图形、动画、影像和声音等多种信息进行教学的新技术。多媒体教学丰富了教学内容 ,提高了教学效率 ,优化了教学效果。二十一世纪的大学课堂将是多媒体的课堂。法学教学应与时俱进 ,积极推行多媒体教学。与传统的教学模式相比 ,法学的多媒体教学具有如下的优点 :1 .多媒体教学优化了课堂教学结构 ,激发、提高了学生对法学的学习兴趣。多媒体教学图、文、声、像并茂 ,能将静态呆板的法学课本、板书变为动态的、色彩缤纷的教学情境 ,使枯燥的法律条文如动画一样生动起来 ,使抽象的法学理论形象、活泼、有趣 ,使法学案例中的法庭调查、法庭辩论等法庭审理过程像电影一样展现在学生面前 ,化无声为有声 ,化静为动 ,变难为易 ,寓教于乐 ,大大激发、提高了学生的学习兴趣 ,调动了学生的学习积极性和主动性 ,使他们真正成为法学知识的学习主体 ,变被动学习为主动学习。法学的多媒体教学优化了课堂教学结构 ,提高了法学教学质量。2 .多媒体教学增加了课堂知识的容量和深度 ,提高了教学效率。多媒体教学可以通过网络、扫描、打字等方式将法律条文和判例先输入计算机制成课件 ,在课堂...     

浅谈如何发挥多媒体技术在会计教学中的优势作用

信息时代,传统的教学方法已不能满足学生的需求,会计多媒体教学是众向所趋.本文结合会计教学实践活动,从多媒体教学模式简介,多媒体技术在会计教学中的优势以及发挥会计多媒体教学优势作用的主要措施等方面作了探讨.     

大学英语教学的“后方法”视角研究

当前的大学英语教学研究正在从"方法时代"转向"后方法时代"。Kumaravadivelu教授创建的"后方法"语言教学理念所包含的十条宏观策略为英语语言教学改革提供了理论支撑。在"后方法"视角下,大学英语教学要求教师超越"方法"的限制,结合具体的语言环境、学习者水平进行相应的教学设计,构建一个超越传统方法思想概念束缚的"后方法"大学英语教学模式。     

高校数字化校园网络多媒体教学应用

多媒体教学彻底改变了传统的高校教学模式,在整个高等教育界视为一场深刻的革命。多媒体技术为目前高校教学改革提供了新的教学方法和教学思维。本文从多媒体教学本身的性质和特点出发,探析多媒体教学的作用和优势。同时提出要充分发挥多媒体技术在高等院校教学方面的优势,并避免多媒体教学所产生的一些问题,优化高等院校教学内容和教学模式。     

大学英语多媒体教学的利弊

多媒体教学是一个新事物,在教学实践中会遇到各种各样的问题,这就促使要更多地进行教学反思,不断探索,不断完善,使多媒体教学逐渐走向成熟。针对大学英语多媒体教学存在的问题,应转变教师角色,优化整合原则,以学生为中心,以教师为主导,以多媒体为辅助,实现自主学习个性化。     

大学英语多媒体教学的利弊

多媒体教学是一个新事物，在教学实践中会遇到各种各样的问题，这就促使要更多地进行教学反思，不断探索，不断完善，使多媒体教学逐渐走向成熟。针对大学英语多媒体教学存在的问题，应转变教师角色，优化整合原则，以学生为中心，以教师为主导，以多媒体为辅助，实现自主学习个性化。     

浅谈多媒体教学存在的问题及对策

多媒体教学在我国各类学校已经越来越普遍,其优势性得到了广大教师的认可.但是,在多媒体教学中扔存在很多问题.本文针对这些问题进行了论述,并寻找出相应的对策,期望所存在问题得到解决,更好的发挥多媒体在教育中的作用.     

大学英语实践教学改革探索

长期以来,无论在教育观念上还是在教育实践中,大学英语实践教学一直处于被忽视的状态,语言实践环节相对较少,不能充分调动学生语言学习的主观能动性,更缺乏英语与学生所学专业知识的结合.本文探讨了大学英语实践教学改革的必要性,大学英语实践教学改革的原则和目标,内容、方法和形式以及其管理和评价体系建设,以期推动大学英语实践教学改革的发展.     

大学英语多媒体教学中的思考与创新

在信息技术迅猛发展的当今社会,将其应用到大学英语教学中是必然趋势。多媒体教学是英语教学的必然选择。多媒体教学可以克服空间和时间的限制,使大学生可以凭借大量的影像资料来提高自己的学习效果。但是多媒体的教学方式也存在一些不足,这就需要传统教学和多媒体教学的贴合,从而提高学生学习英语的积极性和主动性。     

浅析英语语境教学在高校的实践模式及教师在语境教学中的角色

本文结合本人大学英语教学的工作实践.运用语用学中的语境论,就语境设置对英语教学和语言学习所起的重要作用进行了详细分析并简要阐述了教师在语境教学中所扮演的角色.在此基础上还对语境教学的具体实践方法和评定方法进行了说明以便能够更好地推动英语教学.