智慧课堂内的大学英语教学探索

大数据、人工智能等信息化技术的出现,为科技生活带来了很大的改变,更引进了智慧课堂,为师生学习英语提供了便利性,也使他们的教学与学习更具个性化和创新性。在后疫情时代,大学英语教育,更应该利用信息技术来优化课堂教学,以满足学生的个性化需求和教师的特色教学。在具有优势的智慧教学中,使师生达到对英语学科的能力培养和技能提高。     

以生命教育提升思想政治教育的实效性

教育应坚持“以人为本”,即“以学生的生命发展为本”的理念。生命教育是顺应生命发展的规律而开展的教育,在各级各类的教育教学中,生命教育理应成为学校关注的重点领域。目前,有些教师教育教学的理念传统而单一,忽略了学生的主体性;部分思政教育的培养目标过于直接和狭窄,忽略了学生的个性化发展;部分高校的思政教学课堂缺乏活力,忽略了学生智慧生命的生成与表达。教师应建立尊重与关怀学生生命的教育教学理念,制定基于学生生命成长规律的个性化培养目标,打造引导学生智慧生命的生成与发展的思政课堂。     

基于“微课”的“翻转课堂”教学模式研究——以《物流管理学》为例

"微课"作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对学生个性化学习、自主化学习有着与众不同的意义,文章首先阐述了"微课"和"翻转课堂"的内涵,然后分析了物流管理专业的基础课《物流管理学》开展基于"微课"的"翻转课堂"教学的背景,并对教学模式进行分析,最后总结了预期的教学效果,以期为专业课的教学研究提供理论参考。     

MOOC下成本会计课程智慧课堂教学改革探析

随着"互联网+教育"的全面推进,智慧课堂应运而生,文中在分析成本会计课程的特点和传统成本会计教学面临的主要问题的基础上,阐述了MOOC下成本会计课程智慧课堂的实施策略,以期有助于提升成本会计课程的教学效果。     

微课及其应用模式研究

微课是在网络进入"微时代"之后,在教育领域产生的一种适合学习者进行自主化个性化学习的新型教学资源,目前微课在翻转课堂应用模式中发挥着重要的作用。本文通过分析微课在设计与制作方面存在问题的基础之上,重点论述了在翻转课堂应用模式、课中差异化教学应用模式及课后辅导答疑应用模式中如何运用微课,使微课成为"以学习者为中心"教学理念发展的真正推动力。     

"大数据"时代高职市场营销学智慧课堂教学模式研究

智慧课堂是时代进步和科技发展的产物,是摒弃了传统的教学模式而衍生出来的一种新型教育模式,充分利用了现代网络技术,给智慧教学模式的发展奠定了基础.当前的高职院校已逐渐采用智慧课堂模式来教学,本文以市场营销学为例讲述智慧课堂的教学模式.     

构建自主智慧的思想政治课课堂

要追求"赋予知识以情感、赋予课堂以灵性"的课堂生态文化,必须构建自主智慧的思想政治课课堂,本文旨在探索如何构建自主智慧的课堂。     

乡村振兴背景下的高职《园林规划设计》课程改革探索

本课程以"三段耦合"的项目化课程为教学理念,结合乡村振兴战略要求,围绕"德技并修、校企融合、智慧课堂"进行整体教学设计,从"教学内容、教学形式、教学方法、教学、教学评价"构建了"五位一体"的教学体系,旨在造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,培养能够守望乡村振兴的的复合型技术技能人才.     

以兴趣为导向的软件实践教学方式的探讨

针对目前软件实践教学中因学生主动性和积极性不足导致教学效果不佳的问题,提出以兴趣为导向的软件实践教学方式。该方式强调实践教学的组织要改变"课堂式"的模式,以学生的兴趣为出发点和导向,通过尊重学生个性化发展和团队合作等方式来开展教学活动。实践证明该方式能有效调动学生的学习兴趣,促进学生实践能力的提高。     

智慧课堂在《物流基础》课程的教学实践研究

本研究探讨了智慧课堂在《物流基础》教学中的应用及其效果。研究显示,与传统教学相比,智慧课堂显著提升了学生的成绩和满意度。这一发现支持了智慧课堂在物流教育中的应用,突显了其提升教育质量的潜力。     

智慧课堂教学模式在《C语言程序设计》课程中的应用

《C语言程序设计》是高职院校计算机专业必修的一门专业基础课,由于难度较大、理论性较强,学生学习兴趣不高。教师授课时进行大胆改革,依托智慧课堂,以先进的信息技术为媒介,以物联网为载体,借助云课堂智慧职教平台开展课堂内和课堂外的教学活动。智慧课堂学习环境开放化、教学决策智能化、互动交流实时化等特点与《C语言程序设计》内容难度大、枯燥化、灵活性差的特性有效地融合在一起,大大提升了该课程的教学效果,是教学改革的一次成功尝试。     

超文本化教学理念在德国文学课堂上的应用

个性化、团队化的教学模式是当代教学发展的必然趋势。而"超文本"是信息时代实现个性发展、培养协作精神的一种实用的教学工具;德国文学教学只有具备了这样的教学理念,才可能帮助学习者提高其分析及评判文学作品的能力。本文从德国文学课堂应用的角度探讨超文本化教学理念。     

面向智慧课堂背景的初中道德与法治微课教学研究

在当前新课改教育改革背景下，信息技术不断发展，智慧课堂教育理念也随之衍生出来，微课作为智慧课堂教育背景下诞生的一种新型教学模式，已经被广泛应用于各大学科教学活动中，如何充分发挥微课教学价值，提高初中道德与法治教学有效性，已经成为当前道德与法治教师重点探讨的问题，就此本文首先对智慧课堂和微课教学进行简单概述，从多个角度提出面向智慧课堂背景的初中道德与法治微课教学，以供参考。     

借力信息技术打造初中语文智慧课堂

在现代化教学中,信息技术的加入不仅为教学活动创新注入了新活力,对教学质量提升、教学目标顺利完成也有重要作用。在传统教学中,由于教师教学器材有限,即使教师想要改变教学方式,也无能为力。但是,随着信息在教学领域范的使用、智慧课堂的出现,不仅让课堂教学变得更加生动与有活力,也较好地激发了学生学习积极性。基于此,本文主要以初中语文教学为例,对初中语文教学中教师借助信息技术构建智慧课堂方式进行研究。     

会计信息系统课程教学一体化改革研究——以金蝶K/3 V13.1直运销售业务为例

"会计专业教学一体化改革"包括线上线下一体化;理论教学与实践教学一体化;课堂教学与其它教学环节一体化。会计专业教学一体化改革不仅是课堂改革、教学方式的改革,更涉及培养目标、教学理念改革等方面。要求教师"以学生为中心",以能力提升为首要,理论课程与实践课程相融合,课程设计立体化,创新教学模式,真正实现课程育人的本体功能。适应会计信息化、国际化、智能化的发展趋势,培养学生自主性,达到智慧型会计人的培养目标。     

智慧课堂背景下的高中英语教学模式研究

智慧课堂是基于互联网技术起来的全新教学模式,其能通过电子教室建设和信息化教学设备应用,提升教学的效率和质量。本文在阐述高中英语智慧课堂教学框架的基础上,分析高中英语智慧课堂教学模式建设的原则和要求,并指出新式智慧课堂建设的具体思路,期望能创设适应当前英语教育现状的智慧课堂环境,优化英语教学模式应用,进而提升高中英语教育质量,实现高中生英语学科素养的有效培养。     

基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究

本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面"深度融合",实现以学生为主体的教学范式变革。提出"基于SPOC翻转课堂"的"四个三"教学模型,即:三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以"三个阶段"为主线详细阐述了该模型的具体内容;接着以该模型为基础,进行课程翻转课堂实践,分析了教学效果,给出结论。     

人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建

智慧课堂是当前教学发展一个重要途径,对教师教学质量提升、教学目标完成等有明显促进作用。智慧课堂和传统教学方式不同,小学语文教师在构建智慧课堂时,需要借助现代化信息技术,通过现代化信息技术进行知识讲解,设计对学生有吸引力的活动。人工智能是现代社会中运用比较广泛的一项现代化技术,语文教师在构建智慧课堂时,可以借助人工智能构建。下面本文主要对人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建方式进行研究。     

基于服务标准化的个性化探究

当前,我国服务质量工作大多仍停留在服务标准化层面,但企业竞争的加剧和消费者需求的变化对服务个性化提出了必然要求.然而,对大多数企业而言,顾客需求难以把握,个性化服务难以实现.以大数据、互联网、物联网等为代表的智慧技术的迅速发展,则为服务个性化的推进和实施提供了更大的可能性生.智慧技术的力量不断促进服务标准化向服务个性化发展.     

“互联网+”背景下1384体验式混合教学模式实践与探索

随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将教学过程精细化为三阶段八环节以及开展四次教学分析,为学生提供丰富的在线资源开展个性化教学,引导学生积极参与课堂活动及实践任务等。这种教学模式能提升学生的职业能力和解决问题的能力,促进教师不断更新教学理念和方法,提高职业教育人才培养的质量,为职业院校教学改革提供了有益的参考。