新专业目录下高职会计专业群产教融合、校企协同育人模式创新研究

2021年教育部发布了新的职业教育专业目录,对原有的152个高职专科专业名称进行了更改。新的专业目录对会计专业群毕业生的知识素养和职业技能要求提出了新的方向。为了适应会计专业群所对应的产业群,高职会计专业群应根据更名后的专业群所对应专业毕业生所应达到人才培养目标,积极构建校企共商、共建、共享的校企共同体,通过整合产教资源,建立校企合作共建会计专业群模式,创新"大数据+财会金融"复合型人才培养模式,深化产教融合、校企合作,提高高职会计专业群人才的培养质量。     

应用型本科院校市场营销专业双创人才培养体系构建

党的十九大报告明确指出:深化产教融合、校企合作。高校作为推进产教融合的重要主体,应当用好产教融合这把"金钥匙",有效促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,打通教育成果转化为产业效益的"最后一公里"。《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确指出,要"以产教协同育人的方式加强创新创业人才培养,支持应用型本科高校紧密围绕产业需求强化实践教学,完善以应用型人才为主的培养体系,鼓励引入行业企业等多方参与教学与科研。"举办创新创业教育实验班,探索校企协同育人机制,促进专业教育与创新创业教育有机融合.     

高职电子商务专业校企双元育人模式创新与实践 ——以广东科学技术职业学院为例

针对高职产教融合、校企双元育人普遍存在校企合作广度不够,产教融合程度不深及学生培养通道不畅等问题,以广东科学技术职业学院的电子商务专业提出的"项目主导、分层递进"高职电子商务专业校企"双元"育人模式校企"双元"育人模式创新与实践为例,通过创新体制机制,搭建产教融合平台、构建模块化课程体系、实施分层递进的教学组织模式,打造"三层五类"的实习实训基地等具体创新与实践,以此推动职业教育产教融合及校企双元育人,促进人才培养质量提升,推动专业内涵建设,服务地方经济。     

校企合作背景下会计人才培养模式探析

本文从高职会计专业人才培养目标出发,分析产教融合、校企合作的本质,针对高职会计专业人才培养模式面临的问题,提出必须走"产教融合、校企合作"的产学研一体化人才培养模式创新路径。     

产教融合与校企合作视域下职业院校人才培养模式的构建研究

产教融合与校企合作是职业教育人才培养改革的重大举措,是创新职业教育模式的必经之路。职业院校发展的本质是人才的发展,其核心在于深入促进产教融合与校企合作。产教融合与校企合作协同育人是批量学者坚持不懈地研究、实践、再实践、创新与再创新的成果,取决于政府学校企业三者之间真正协调与合作。本文从产教融合与校企合作协同培养人才的实质以及实施过程中存在的问题进行研究,更深层次地研究职业院校人才培养模式,让产教融合与校企合作可持续发展。     

物流管理专业产教融合、校企合作协同育人研究

产教融合、校企合作自提出以来,受到各大高校的普遍重视,成为培养应用型人才的必由之路。本文以应用型本科院校为例,阐述了产教融合、校企合作的意义,分析了物流管理专业产教融合、校企合作存在的问题,提出了优化措施,对物流管理专业乃至其他专业的产教融合、校企合作具有一定的借鉴意义和推广价值。     

中职会计专业实践教学探索

中职业会计专业的特殊性决定了会计专业不易找到校企合作单位,作为实践性较强的专业,如何落实校企合作成为困扰会计学界的一个焦点问题,本文从中职会计实践教学现状入手分析了中职会计实践教学中存在的问题,提出了在"校企合作"模式下进行中职会计实践教学改革的思路和对策。     

基于校介企合作育人的会计专业综合改革研究与实践——以河南工学院会计专业为例

校企合作深度融合是当前会计专业改革与发展的核心问题。文章以河南工学院会计专业为例,校介企三方合作育人,共同设计开发河南省中高职衔接的会计专业教学标准,通过构建"全过程、多平台、多形式"递进提高的实践教学体系,突出岗位技能培养,强化实践育人,转变培养方式,进行专业分层教学,构建"岗证课赛四融通"理论课程体系,打造"双师型"教学团队,实施第三方评价等多种方式,培养应用型会计人才。     

财务管理专业校企合作协同育人机制研究 ——以A学院为例

在当前经济形势下,企业得到快速发展,对财务管理专业的人才要求也越来越高.通过校企合作协同育人,促进产教深度融合,深入推进教育教学综合改革,是培养复合型、创新型财务管理人才的重要方式.但很多高校在校企合作协同育人过程中,存在诸多问题.基于此,文章分析了高校校企合作协同育人培养方式面临的问题,并以A学院为例,探索了财务管理专业校企合作协同育人机制改革及实践策略.     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究——以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验。     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究-以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验.     

产教融合下会计专业现场教学改革研究

在党的工作报告中对职业教育提出了“深化产教融合，校企合作”的明确要求，而现场教学是在产教融合下实施职业教育的最有效、直接的方式。我国开设会计专业的高职院校较多，是为社会培养高素质高技能会计人才的主要平台。但是在大多数高职院校会计专业的课程体系中，很多体现会计专业技能的内容却停留在较浅的层面上，而且老师们用传统的方式进行教学，学生无法深入全面地掌握这些知识技能，教学质量和效果都打了折扣。为提高教学质量和效果，对会计专业现场教学进行改革研究显得尤为重要。     

心理咨询专业“校企共生”合作模式的建构

2017年,国务院95号文《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的颁布,进一步指明推进校企合作,建立产学研合作关系,成为高校培养应用型人才的重要途径之一。本文以连云港师范高等专科学校心理咨询专业为例,建立"校企共生"合作模式,从校企共建的角度研究产学研合作的相关问题,拓宽校企合作的现有道路,优化校企合作模式,完善校企合作运行机制,企图为同类型高校校企合作模式提供理论参考。     

建设培育产教融合型企业——以吉林省为例

建设培育产教融合型企业,是各级政府深化产教融合、校企合作的重要抓手。面对建设培育工作中出现的校企合作形式内容比较单一、"重入库轻培育"、校企供需服务平台功能不强、向"一行多校"转型难度大、缺少长效机制等难点和问题,应从推动企业以多种形式参与校企合作、丰富培育手段提供良好服务、创新模式持续扩大企业参与规模、建立长效机制提供工作保障等方面着手,不断提高企业参与校企合作的质量水平,更好发挥企业在产教融合、校企合作中的主体作用。     

基于产教融合的多主体特色学院建立与治理创新

探索举办特色学院,完善校企合作的现代职业院校治理结构是《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中提出优化高等职业教育结构的具体任务。广东女子职业技术学院酒店管理专业在全方位校企合作的基础上,与本地区典型酒店企业合作组建基于产教融合的多主体的酒店管理专业特色学院,是对以产业链为目标,依托企业开展招生就业、教学实训、人才培养和职工培训融为一体的校企合作育人平台进行的职业教育的实践与探索。     

基于校外实训基地的虚拟仿真平台在会计实训教学中的探索与应用

高校大数据会计专业对学生的实践技能要求非常高，而会计实训意在培养学生实践能力，所以在实训课程体系的基础上，构建基于校外实训基地的虚拟仿真平台很有必要。本文通过对基于校企合作的虚拟仿真平台在会计实训教学中的实践与运用研究，优化校内外实训内容与环节，丰富课堂教学内容，进而提高会计实训课程的教学效果。以期加强“课程群”建设，选拔“双师型”专业教师，培养出理论知识扎实、实践能力强，符合时代要求的应用型财会人才。     

高职电子商务专业校企合作实践教学模式探讨

为深化校企合作,充分利用企业的相关资源,根据电子商务自身特点,探索高职电子商务专业校企合作实践教学模式。通过引入第三方媒介企业,搭建实战教学平台,提供实战教学技术支持与企业专业培训,将生产企业与校方联系在一起,三者共同构建全新的产教融合人才培养机制,实现资源共享、优势互补、互利共赢,培养更加适应社会需求的电商人才。     

"云财务"背景下高职会计专业产教融合深化路径研究

云技术的发展,促使会计行业向云财务方向转型和发展,而高职院校作为培养与产业对接的高素质技术技能会计人才的主要阵地,存在产教融合顶层设计深度不足、师资队伍转型乏力、课程体系设置不合理、产教融合实训基地建设力度不够等问题.结合企业对云财务人才需求的调研,以云南财经职业学院云财务会计专业产教融合、校企共建为例,对高职云财务会计专业产教融合人才培养进行了分析与研究,并提出了相应的完善对策.     

产教融合背景下应用型本科高校市场营销专业校企合作机制探究

应用型本科高校市场营销专业的人才培养以市场需求为导向,注重技能和整体素质的全面提高。产教融合背景下,合作企业在高等院校人才培养的各个环节中的重要性进一步凸显出来,校企合作的长效性成为人才培养质量的关键。因此,应用型本科高校市场营销专业应建立健全校企合作长效机制,以确保为社会培养高质量的应用型人才。     

产教融合背景下校企合作协同育人模式研究

在社会发展和产业变革的背景下,高校的人才培养和专业建设也随之发生了变革。在产教融合的要求下,高校加强“校企合作”的协同育人模式探究是提升高校育人模式创新和产教资源整合的重要举措。为应对高校转型期的各种发展壁垒,必须强化校企合作协同育人模式的优化和创新,最大化地提升高校与社会、企业之间的发展融合,实现发展资源的共享和流通,进而提升育人质量,全面落实高校教育改革要求。