高中英语教学中实施任务型教学研究

本文立足于我国高中英语教学实践,以《英语课程标准》为基础,通过在教学中发现问题,并对该现状加以分析,找出适合我国目前英语教学改革的最佳途径——任务型教学。用此法来指导高中英语教师的教学实践,激发学生学习英语的兴趣,培养合作意识,发展学生的综合语言运用能力,从而大面积提高英语的教学质量。     

任务型教学在大学英语教学中的实践

任务型教学是新一轮课程改革提倡的具有实践意义的教学模式。本文阐述了作者对该教学理念的理解、实践,及其现实意义。     

任务型教学在英语课堂中的运用

任务型语言教学法是以语言习得为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的先进教学模式,是当前外界讨论的热点话题.本文通过对其相关理论的学习,结合自己的教学实践,对英语任务型课堂教学设计进行探讨.     

初中英语听力和阅读任务型教学

英语任务型教学是课堂教学研究的热点之一。着眼于学生综合运用语言能力的培养,促进了学生创新精神和实践能力的提高,在课堂教学中越来越显示出其优越性。     

任务型教学初探

近几年,国家以稳中求进的方式逐步推进社会各层面的改革,其中英语教育波及数以万计的人群,也触发了人们的思考。《英语课程标准》对中国中学英语教学的改革指明了方向,同时也为中学英语教学提出了具体的新要求和新的目标,尤其是任务型教学法的提出,这再一次标志着语言教学领域教育改革的理念,使英语教学在中国攀升到一个新的水平。许多中学英语教师打破了旧的框架,开始尝试新的教学方法,取得了丰硕的教学成果。本文拟对任务型教学法在中学英语教育的实施,问题和措施作简要说明。     

中学英语教学中任务型教学的几点思考

英语教学方法的改革是英语教育改革的一个重要方面,任务型语言教学课堂为学生留有进行观察、发现、体验、实践、讨论、完成学习的全过程并与他人分享成功的空间,留有自我支配和与他人自由交流的时间。它在教学中所带来的效果和影响是不可估量的。本文对中学英语教学中任务型教学进行了探讨。     

教育社会学场域中的任务型教学

文章通过对任务型教学在理论和现实层面的分析,反思英语新课程教学改革理论与实践,关注课堂教学中是否能为学生提供公平发展的机会,探讨了实现课堂教学公平的方法与原则,认为应把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促进学生相互学习、互相帮助,促进每住学生全面的发展。     

任务型教学在大学英语课堂中的运用

本文在阐述任务型教学的内涵与特点的基础上,重点论述了任务型教学法在大学英语课堂中运用过程中的设计和具体事实问题,认为任务型教学法给课堂教学带来了活力,同时也对教师的素质、专业水平和创新精神提出了更高的要求,应在实践中进一步探索完善.     

浅谈任务型教学法在大学英语词汇教学中的应用

传统英语词汇教学中存在的教学方法单一、课堂气氛枯燥、教学效果微小等问题影响了教学效果以及学生的积极性。任务型教学法具有以学生为中心,以任务为主的特点,将其应用在大学英语课堂词汇教学中,能明显提高教学效果,充分调动学生的学习积极性。在教学过程中应注意始终围绕并坚持以学生为中心来实施任务,加强对任务完成过程的监控和考核等问题。     

任务型教学法在高职课程教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心、以人文本的教学方式,力图把语言应用的基本理念外化于实践应用,以提高学生的语言应用和交际能力。文章研究了任务型教学法在高职课程教学中的应用,将任务教学法引入高职商务英语课程教学中,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习方法,提高学生的交际能力,培养学生的自主学习能力和研究能力,以及全面提高学生英语的各项技能都具有很好的效果。     

浅析任务型的英语教学

英语学习是一个渐进的、逐步熟练、逐步发展的过程,这是一个由感知、模仿到自主学习,再到熟练地运用的过程.英语教学的最终目的就是要提高学生综合运用英语的能力.我们在教学中不仅要重视最终结果,更重要的是要重视学生学习、实践的过程.因此,笔者从设计原则,基本步骤,基本模式等方面进行了具体分析,提倡在英语教学中应用任务型教学模式(Task-based language teaching).     

研究性学习背景下的高中英语任务型教学

随着我国高中课改的开展与实施,传统的高中英语教学已经不能适应新形势下的教育要求,高中英语正在朝向研究性学习的方向发展。研究性学习主要指的是学生在教师的正确指导下选择并且确定专题,然后对所选专题进行细致型研究,在研究的过程中主动运用知识解决问题的一项学习活动。以问题性、实践性、过程性和开放性为主要特点的研究性学习是实现高中英语任务型教学的重要途径。     

任务型教学与阅读能力的培养

外语教学的目的是培养学生运用这种语言的能力,而阅读恰恰是运用语言能力不可或缺的提高手段之一。《中学英语教学大纲》也把培养学生的阅读能力作为一个主要的教学目标。但从目前现状来看,阅读常常是学生的薄弱环节。任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来,广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法,也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。     

任务型教学中开展合作学习初探

任务型教学中学生间开展合作学习至关重要。教师要注意优化教学氛围,优化活动流程、教学方式、创作合作环境、参与环境,把握好合作契机,这样才能让学生学有主见,思有创新,使学生在合作中享受欢愉,提高交流能力。     

浅谈计算机任务型教学法

计算机课有其自身的特点,在传统模式下学习计算机,不符合其学科特点,难以提高学习效率,同时也难于体现计算机的价值.文章拟探讨任务型教学模式在计算机教学中的应用,从任务型教学法的含义入手,对计算机教学中实施任务型教学法进行了可行性分析,并阐述了其运用效果.     

任务型教学法在英语教学中的设计研究

任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则,搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计,需遵循“语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则”。常见的课堂任务设计内容包括：头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。     

任务型教学法与大学英语口语教学课堂设计

任务型教学法,是把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的一种课堂教学方法。与传统的教学步骤相比,任务型教学法增加了学生可理解性的输入,使学生的语言习得增多。在口语教学的课堂设计中运用任务教学法,体现了素质教育的理念。     

任务型语言教学课堂提问特征探讨

本文分析了课堂提问的类型及其作用,阐述了任务型语言教学的理论基础和主要特征。在结合两者的基础上,提出了任务型语言教学在提问的类型、提问分配以及提问人等几个方面应具有的课堂提问的几个基本特征。     

任务型教学中语言交际能力的核心地位探讨

语言交际是任务型教学的核心。本文首先对传统教学方法的弊端和任务型教学方法的优势进行了阐述,主要探讨了任务型教学中语言交际的核心地位。论述了语言教学中任务型教学方法的优点和实效性,并且强调语言交际在任务型教学中的重要性。阐释了任务型教学方法对学习者的语言交际能力的培养和提高具有关键性作用。旨在对语言教学和学习的质量和效率的提高有所帮助。     

英语任务型教学中任务的设计：原则、内容与方式

任务型教学的核心在于任务的设计。要从设计原则、设计内容和设计方式等三个方面探讨合理化任务的设计,推动任务型教学在英语教学中实效性的发展。