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对非法经营罪客观方面的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
非法经营罪本身即属于破坏市场经济秩序罪中的一个概括性罪名。其犯罪构成 ,特别是客观方面的构成随着社会经济生活的变化而不断有新的发展。对于该罪客观要件的梳理 ,为界定具体的罪与非罪提供了帮助。 相似文献
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从实然性的角度分析,由于"倒卖"本身带有强烈的否定色彩,"倒卖土地使用权"不应冠以"非法",非法转让、倒卖土地使用权罪的客观方面表现为违反土地管理法规非法转让土地使用权行为与倒卖土地使用权行为.从应然性的视角解析,应去掉"倒卖",只保留非法转让土地使用权这一个行为. 相似文献
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随着社会经济的发展,盗窃罪的行为方式逐渐多样化,使很多盗窃行为在司法实践中造成认定困难、争议严重的窘况。随着《刑法修正案(八)》的颁布,我国盗窃罪的行为方式已趋向多样化。首先公开窃取财物的行为定性问题越来越受到社会舆论的关注,关于将公开窃取财物的行为定性为盗窃罪的行为方式的呼声也越来越高,本论文赞成将公开窃取财物的行为定性为盗窃罪。其次,针对《刑法修正案(八)》增加的扒窃、入户盗窃和携带凶器盗窃,本文在尊重现有立法的基础上同时提出建议,完善盗窃罪的行为模式,以更加符合司法实践情况和广大人民的利益,为我国盗窃罪的完善探索道路。 相似文献
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大陆法系其他国家和地区的刑法学者,对盗窃他人占有的本人财物的行为的认定有很大争议。我国司法实践中,一般将此类行为认定为盗窃罪。对此国内学界也是众说纷纭,并引发了关于盗窃罪客体的争论。 相似文献
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大陆法系其他国家和地区的刑法学者,对盗窃他人占有的本人财物的行为的认定有很大争议。我国司法实践中,一般将此类行为认定为盗窃罪。对此国内学界也是众说纷纭,并引发了关于盗窃罪客体的争论。 相似文献
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关于抢夺与盗窃的区别,学界讨论主要有“旧说”和“新说”两种观点.“旧说”认为应以实行行为是“公然”还是“秘密”对两罪加以区分;“新说”则彻底否定“旧说”观点,认为应以行为对物是否存在暴力加以区分两罪,对物存在暴力的是抢夺,对物不存在暴力的是盗窃.两种观点在很大程度上都阐述了对抢夺与盗窃的理解,以及说明界分抢夺与盗窃的标准.但这两种标准都存在一定的限制,用在不同的案件中都会存在争议,界限并不明显.通过对抢夺与盗窃加以定义,引用案例分析,通过对案例的分析和理解进而得出抢夺与盗窃界分的倾向和标准,进而加以论述该标准的可行性. 相似文献
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盗窃罪的构成要件包括:(1)主观上具有非法占有的目的;(2)客观上实施了秘密窃取的行为;(3)侵犯了财物占有人对该财物的占有,并使该财物处于行为人自己的占有下."深圳机场女清洁工捡得300万元金饰案"中,梁丽的行为符合这三个要件,因而应认定为盗窃罪. 相似文献
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区别盗窃罪与侵占罪的关键在于对象是遗忘物还是处于财产权利人的控制下。"二重控制"理论可以解决盗窃罪中存在的财产控制关系,第一重控制的存在与否应当根据一般社会观念加以认定,而要认定"第二控制"则必须区分公共空间与非公共空间。在公共空间中,管理人对遗失物的控制必须以管理人以支配意志实际控制为前提;而在非公共空间,这种"第二控制"是自动存在的。区分公共空间与非公共空间的标准是人员流动性和管理人对空间的控制能力。据此,梁丽案不构成盗窃罪。 相似文献
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张森年 《扬州大学商学院学报》2003,7(4):3-8
理论创新与理论创造主体所处的社会客观环境有着密切联系。探讨影响理论创新的客观要素,自觉营造有利于百花齐放、百家争鸣的理论春天,对于促进我国哲学社会科学的繁荣,指导我国社会主义现代化建设实践有着极为重要的意义。当前,形成鼓励创新的社会评价标准,加强鼓励创新的制度建设,确立鼓励创新的体制、机制,对于良好的理论创新的客观环境的营造尤为紧迫。 相似文献
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对占有归属的判断在确定盗窃罪与侵占罪具有非常重大的意义。判断某财物属于何人事实支配领域的关键在于原财物占有人和第三人是否存在委托信任因素;在脱离原占有人财物的情形,对“较为封闭、排他性较强的空间”的认定应采取比较保守的认定方式;共同占有人一方将共同占有财物据为已有的行为属于盗窃,盗窃数额的认定应除去行为人所有部分;具有上下主从关系的双方共同管理财物的占有归属一般属于上位者。 相似文献
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学界鲜见将盗窃罪和贪污罪进行比较分析的成果,一般认为二者不具备比较的基础.事实上,依据刑法理论和现行刑法的规定,刑法对盗窃罪和贪污罪的规定属于法条竞合.当前立法存在对二者法定刑规定不符合罪责刑相适应原则的不足,对二者深入比较研究对改进立法和司法具有极其重要的意义. 相似文献
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随着社会经济的不断发展,企业对会计相关人才的需要加大。因此,学校为提高学生对会计专业的深入认识,加大课堂教学内容,让学生能够将书本上的理论知识能够灵活运用到企业中去。本文对会计专业的课堂教学方面做了相关探讨,提出现在普遍在课堂教学方面存在的问题,以及针对这些相关问题提出的相关措施,以供参考。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,企业对会计相关人才的需要加大。因此,学校为提高学生对会计专业的深入认识,加大课堂教学内容,让学生能够将书本上的理论知识能够灵活运用到企业中去。本文对会计专业的课堂教学方面做了相关探讨,提出现在普遍在课堂教学方面存在的问题,以及针对这些相关问题提出的相关措施,以供参考。 相似文献
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