高校联考的"诸侯争霸"

中国从2003年开始,在部分高校推行自主招生试点.其后基本上延续了"自主笔试+自主面试"的所谓自主招生模式.至今.8年间自主招生的高校数量与招生规模也随之逐年扩大,截至2010年,全国近80所高校有自主招生的资格,其中就北京地区所拥有的自主招生资格的院校就有近20所.     

浅谈高校自主招生的城乡公平缺失现象

自主招生足叫高校自主选拔录取改革试点。经过十年的发展。自主招生已成为高校考试招生制度的有机组成部分，是我国高校招生多元录取的重要方式之一，然而在十年的发展过程中存在许多问题，其中，自主招生在城乡的显著差异就是一个重要的问题。根据马克思·韦伯的社会分层理论。社会声望是决定社会分层的重要因素，而社会声望中的一个重要的因素即为教育因素，由于父母的教育水平差异导致的社会地位差异，影响了子女的教育机会获得。与城市学生相比。农村的学生没有十分充足的教育资源。同时，农村家庭也较缺乏经济实力来支持子女的教育。从自主招生的选拔到考试。再到最终的结果，都体现了高校自主招生对城市生源的偏爱，对农村学生的不公平。本篇论文即从自主招生的过程来研究城市公平缺失现象。     

高校开展创业教育的误区及对策分析

当前高校招生规模不断扩大与高校毕业生就业难形成了鲜明的对比,高校毕业生就业难的问题已经成为社会关注的焦点之一。为此,国家出台了一系列政策与措施,鼓励大学生自谋职业、自主创业,变被动就业为主动创业。目前,高校普遍开展了对大学生的创业教育,蛤当前高校开展创业教育存在诸多误区。创业教育活动应与大学生的专业学习相结合,符合社会发展对大学生的内在需求。     

高校联考的“诸侯争霸”

中国从2003年开始,在部分高校推行自主招生试点。其后基本上延续了自主笔试+自主面试的所谓自主招生模式。至今,8年间自主招生的高校数量与招生规模也随之逐年扩大,截至2010年,全国近80所高校有自主招生的资格,其中就北京地区所拥有的自主招生资格的院校就有近20所。历年来的招生数据显示,通过自主招生考试跨人大学门槛的考生几年间翻了6倍。     

高校"自主招生"要在探索中不断完善

高校自主招生其目的是,遵循公平、公正、公开,择优录取,为了结合高校的不同专业来发掘、选拔各类特殊人才新模式,政府实现指导和服务,社会有效监督的选拔优秀创新型人才的一种全新机制.高校自主招生是自教育部2003颁布<关于做好高等学校选拔录取改革工作的通知>,规定22所重点大学试行部分计划5%的招生以来,已有7个年头了,已取得了显著的成效.但是,由于人的素质和制度的不完善,仍存在这样或那样的问题,因此,高校自主招生仍需要在不断探索中加以规范和完善.     

高校自主招生存在的问题与对策

自主招生是高校适应自主办学和素质教育要求而实施的重要变革，受高校、政府、社会舆论推动。这项改革增强了招考的选择性与适应性，但也存在公平与效率等方面的突出问题。本文以一所院校为例，分析自主招生的教育公平成效，对自主招生入学学生的培养成果进行了对比，剖析了目前自主招生存在的问题。     

制约我国民办高校发展的突出问题有两个

一是办学资金紧缺,发展没有后劲;二是生源素质参差不齐,有的基础太差,影响教育质量提高。我建议:一是扩大筹资渠道,改善办学条件,增强学校实力。运用给民办教育投资者回报的政策,吸纳国内外资金,实现投资主题多元化和办学模式多样化;二是改革招生体制,从根本上改变民办高校招生“吃”公办高校招生“剩饭”的现状,比如在高招中民办高校单独划录取分数线,和公办高校同时录取;或错开招生季节,公办高校秋季招生,民办高校春季招生等。制约我国民办高校发展的突出问题有两个@胡大白$全国民办教育工作者协会!副主席     

高校招生与就业的内在关系辨析

高校的招生与就业是实现社会系统人才有序流动的重要环节,是教育事业发展、社会人才输送的安全阀。从"辩证、矛盾、同一"三种思维方式对招生与就业关系进行再认识,有助于厘清高校招生与就业的内在关系,为学生就业意识的提高、学校人才培养的完善、高等教育改革的不断深入提供支持。     

浅析高校自主招生对高中新课程改革实施的启示

高校自主招生对高中新课程改革实施的主要启示是坚持基础性和时代性并重;大力发展通识教育,培养复合型人才;注重学生个性,因材施教;深挖潜能,培齐学生继续学习的能力.     

高校招生管理体制和人才培养模式问题研究

高校招生管理体制长期以来一直受制于传统教育理念和制度,学生需要全面的、突出的成绩才能满足高校录取条件,这在一定程度上限制了高校自身的发展和学生的成才。而忽视学生个性化的高校人才培养模式也不利于充分发挥学生的潜能。因此,高校招生管理体制和人才培养模式亟待改革,应该充分赋予高校招生自主权和学生培养计划的选择权,让学校和学生更有活力。