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当今社会经济高速发展,行业与地域差别越来越大,传统的标准化人才培养模式已经不能适应地方高职的生存与发展.地方高职如何主动适应市场经济需要,如何为地方经济建设服务?机械类专业又如何使工程教育回归工程?这些课题都已经成为许多地方高职所面临的问题. 相似文献
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人才培养质量关系到地方高职院校的生存和发展。安康职业技术学院提高人才培养质量的实践证明,地方高职院校只有不断探索和实践提高人才培养质量的措施途径,才能适应区域经济社会发展,办好人民满意的职业教育。 相似文献
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本文以武汉地方产业结构调整对高职教育发展的需求分析及高职教育发展适应地方产业结构升级过程中的问题分析为基础,借鉴国外高职教育发展与地方产业结构调整之间交互发展的成功经验,对武汉市高职教育发展与地方产业结构调整的无缝对接提出可行的建议,以期促进武汉市高等职业教育的健康持续发展。 相似文献
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专业群与产业群协同发展是校企合作全新机制,在此机制下高职院校与产业群双方以共同生存和发展的愿望为基础,培养适应地方经济发展所需的技能型实用人才。文章以常州高职教育园区为例,对高职教育园区专业群与常州地方产业群进行协调性分析;提出结合常州经济社会与产业发展方向推进高职教育专业群设置布局战略性调整,实现专业群和产业群的链接,形成高职教育园区的办学优势和特色的发展对策。 相似文献
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本文以高职教育改革和就业创业教育发展及京津冀地方产业人才需求为导向,推动产教融合、校企合作,提升实用型人才培养规格,增强学生就业竞争力、拓展毕业生就业渠道,发展多元办学之路,促进人才培养和产业发展的结合,以市场营销专业为例,为高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案提供建议。 相似文献
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创业实践教育是高职创业教育开展的基本路径,而目前各高职院校的创业实践教育体系存在诸多普遍性的问题。要解决这些问题,必须以区域经济对人才培养的需求为出发点,构建高层次、多资源、开放式、综合性的创业实践教育体系,从而对创业人才培养模式、创业孵化、校企合作、师资培养等方面能进行全面而系统的改革与建设,形成高职院校创业教育特色,同时也提高学生适应区域经济发展的综合能力。 相似文献
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本文围绕以发展地方经济为目的的高校创业教育体系的构建提出了初步构想、并通过课程体系、教学体系、评价体系等三方面构建以发展地方经济为目的的高校创业教育体系进行了简单的探讨。拟将高校的创业教育与发展地方经济相结合,培养适应社会发展的高素质人才。 相似文献
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高职院校的人才培养最终要服务于地方经济的发展与建设,本文以顺德职业技术学院会计专业为例,分析、探讨该专业通过加强课程建设、深化教学改革、密切校企合作等方式来完善人才培养机制的一系列做法与经验。 相似文献
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高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,高职院学生的知识基础、能力水平相对较弱,对学习的理解、掌握程度和进度等方面也有差异,因此应明确高职教育的办学定位,探索并选择一条适应高职人才培养模式,确保高职教育的质量。我国高职教育发展较晚,目前正在从教育规模向质量内涵发展方向转型阶段,在教育质量评价与保障机制建设方面急需探索研究。 相似文献
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专业群建设是高职教育内涵式建设的重要内容。高职物流专业群建设,应依据现代物流发展趋势,紧随物流产业链发展方向,适应地方物流发展变化,规范专业设置,优化专业布局,增强高职人才培养的针对性和适应性。 相似文献
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随着社会发展和经济改革的深入,对人才的需求也不断的发生着变化。高职院校的人才培养定位要始终坚持适应需求,紧跟时代步伐,为社会、企业培养出优秀人才。当前,我国高职院校的人才培养尚不能满足社会需求,还存在不少有待改进的地方。如何培养出知行合一、能德并重的可持续发展人才是高职院校在教育教学改革中需要深入研究的问题。 相似文献
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面向区域经济建设要求开展人才培养模式改革是高职教育的本质要求与高职教育特色的具体体现。文章从人才培养定位、人才培养标准、人才培养条件、人才培养运行、人才培养评价5个方面,构建了以鄱阳湖生态经济区建设为导向的高职工程造价"2+1"人才培养模式,取得了一定的教学改革成果。 相似文献
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为了适应地方经济的不断发展,高职院校必须针对会计专业教育进行相应的改革,特别专业课程改革.课程的质量标准与评价是实现课程改革系统工程中的一个重要枢纽,它是检测课程改革效果的尺度,是检验人才培养目标实现情况的依据,是衡量教育成果的标准. 相似文献
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高职教育课程体系的建设关系到高职教育人才培养质量以及高职院校生存和发展。本文拟站在学生生涯发展的角度,针对现有课程建设存在的问题,提出构建家政专业课程体系的思路,希望能对家政服务专业的人才培养有所启示。 相似文献
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高职教育与地方经济存在较好的耦合发展关系。本文以咸宁市为例,阐明了在温泉旅游新兴产业背景下,咸宁高职教育与地方经济发展的耦合效应,以期为其他的职业院校提供一些有益的借鉴。 相似文献