“以项目为驱动”创新信息管理与信息系统专业实践教学体系

实践教学在培养信息管理与信息系统专业创新人才方面具有极其重要的作用。本文通过分析实践教学存在的问题,结合武汉科技大学实践教学改革的经验,构建了＂以项目为驱动＂的实践教学创新体系,为高素质创新人才的培养提供更具综合性、设计性和创造性的开放式实践教学环境与创新实践平台。     

项目导向任务驱动的《PLC与应用》课程教学改革

可编程控制器（PLC）在工业自动化系统、机电一体化智能设备及传统产业技术改造等方面的应用极为广泛,《PLC与应用》课程是高职电类专业的主干专业课程,本文基于工学结合、教学做一体的理念,以具有工程实践意义的项目为导向,采用任务驱动的教学模式,进行教学改革创新研究与实践,提高了课程的教学效果。     

信息系统项目的风险管理分析

信息系统项目的风险管理对信息系统项目的成功起着重要的作用。分析了信息系统项目的风险类别、后果、驱动因素和行动路径;提出了信息系统风险管理程序,以及在信息系统项目实施中进行有效的风险管理。     

基于项目驱动的《文书与档案管理》课程改革探索

本文在分析项目驱动教学模式的基础上,将基于项目驱动的《文书与档案管理》课程教学分为分解项目任务、布置项目任务、完成项目任务、评价项目任务的流程,最后对《文书与档案管理》的四个任务进行分解来分析课程的实施。     

基于项目驱动式的《C语言程序设计》教学新模式的探索

本文介绍了作者在高职高专教学活动中基于项目驱动式的教学新模式的探索,得出了项目驱动式教学适合计算机程序设计语言教学的需要,是高技能人才的培养的一个有效途径.     

基于项目驱动的管理信息系统课程教学改革研究

通过对当前高校管理信息系统课程教学现状的分析,明确其存在的各方面问题。如教学中偏重于理论,无法激发学生的学习兴趣。提出采用项目驱动教学法进行教学改革的基本思路。依据项目驱动教学法的基本原理和实施过程,探讨在管理信息系统课程中的具体应用和实施。     

项目驱动法运用于《公路工程施工与计量》课程教学设计探析

现代化的高等职业教育必须以就业为导向，新型课程观强调“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，从而达到“学会工作，获得技能”的目的.文章通过路基防护工程教学案例设计，探索和分析如何有效地在《公路工程施工与计量》课程教学中运用项目驱动法：     

项目驱动软件测试实验教学改革的意义与方案探讨

随着软件工程复杂度不断的上升,软件工程质量要求不断提高。传统的软件测试课程的教学已经不能满足时代发展的需要。从传统的软件测试实验教学出发,针对已存在的问题和实验教学的总体目标要求,探讨以项目驱动的软件测试实验教学改革意义与方案。以合理的课程体系分布,适当的实验内容的分布,满足人才培养方案的要求。     

钢铁企业原料物流信息系统的设计与开发

系统地论述了钢铁企业原料生产过程中原料品种繁多、数量庞大、涉及部门广泛，信息量大等特点，提出开发钢铁企业原料信息系统的必要性。并详细地阐述了原料管理信息系统应包含的八个功能模块。     

项目驱动法运用于《JSP程序设计》课程的研究和实践

当前JSP程序设计教学存在着很多弊端,为了增强学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,本文提出了一种新的基于项目驱动的教学策略。该策略包含课程设计、课程实施、效果评价三个方面,对构建新型教学模式和提高课程教学效果有积极的指导意义。     

浅谈项目驱动法在数字电路课程中的应用

《数字电路》是电子信息工程专业的一门专业基础课程。在培养高素质本科应用型人才的要求和背景下,云南大学旅游文化学院在该课程上,尝试以项目驱动教学法代替传统的教学方法。从现阶段的改革情况来看,该教学方法在一定程度上提高了学生对本门课程的学习兴趣及热情,取得了较好的教学效果。     

教研项目管理信息系统的设计与应用

随着信息技术的飞速发展,我国高等教育院校的教育科研水平和规模越来越成为一项反应高等教育院校综合实力的重要指标。同时伴随着国家对高校教育科研资金投入力度的不断加大,大部分高等院校也都日益开始重视本校的教育科研管理工作。由于高校每年的教育科研活动产生了大量的专业学术论文、专业著作、专利成果、科研项目、奖金奖励等大量成果数据需要保持归类整理等工作,倚赖传统的手工分类保持或者借助Excel等办公软件进行分类管理变的越来越困难。传统的管理手段、方法无力应对越来越繁杂庞大的数据量,这就要求教育科研项目所产生的大量数据必须依靠以计算机为核心的管理信息系统来实现。因此高校教研项目管理信息系统被广泛应用,并取得很好的效果。本文重点分析教研项目管理信息系统的具体设计与应用效果,借此为教研项目管理信息系统推广到全国高校提供必要的经验。     

基于项目驱动的研究生创新能力培养模式的研究

在提高研究生的创新能力培养的基础上,分析研究生的培养方式,探索建立激励学生课程学习能动性的研究生课程体系,构建以探究性学习为主导,项目学习与研究相结合的教学模式,以项目驱动为主要实现方式全面提高研究生的培养质量和创新能力。     

数学类专业中《算法分析与设计》课程实验的改革

《算法分析与设计》课程是计算机科学和应用数学类专业的核心课程之一,在数学类专业同样起着非常重要的作用。本文通过对实验课程教学过程中存在的问题进行分析,提出了提高学生上机实现算法的兴趣和能力,改善教学质量的方案,并且通过了课程实践的验证,改革后的措施获得了良好的效果。     

基于项目驱动法的课程教学改革与研究——以《PLC应用技术》课程为例

本文以《PLC应用技术》课程为例进行了基于项目驱动法的课程教学改革与研究,着重强调培养学生的技术技能、实践应用能力及创新能力。实践证明:项目驱动教学能够较好地激起学生的学习兴趣及老师与学生的互动性,能够迎合企业需求,进而培养学生的实践动手能力和创新精神。     

“任务驱动教学法”在《网页设计与制作》中的应用

《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程,任务驱动教学法是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学方法。本文对"任务驱动"中如何设计"任务"进行描述,通过该模式的应用提高学生学习的主动性和创造性,为本门课程教学的顺利进行提供保障。     

基于项目引导的《电工电子技术》教学研究

本文对<电工电子技术>课程教学模式进行了探索性研究和改革.在理论模块教学前让学生通过项目的制作引导学生进入到课程的相关内容,让课前的项目制作、课内理论学习和课后实验验证有机结合,提高学生学习兴趣,让学生掌握更多知识和技能.     

工作流驱动AIS的分析与设计

本文对工作流驱动的企业级会计信息系统工作原理和REAL模型进行了概要阐述，并且针对一个AIS实例展开分析和设计。列出的分析设计结果主要有：目标系统关键业务过程及事件、第0级数据流程图、业务事件风险及信息系统控制机制、内部控制的结构化英语指令，以及带关系基数的REAL模型。     

基于项目驱动的《Oracle数据库应用》教学改革探讨

《Oracle数据库应用》是独立院校根据社会需求开设的一门专业课程,本文从《Oracle数据库应用》教学实际出发,分析了传统的数据库教学模式与Oracle教学实际产生的矛盾,并根据多年的教学经验提出了教学改革思路,同时把这种思路在实际教学中得以逐渐的渗透,旨在更能调动学生学习积极主动性,培养学生创新拓展能力。