艺术教育的德育功能

近年来，随着德育美学观对功利主义德育观的超越，艺术教育所具有的审美育德功能逐渐引起人们的关注。在这个培养全面发展人的教育时代里，对艺术教育的德育功能重新审视，将其内涵拓宽为显性艺术教育的审美育德功能和隐性艺术教育的立美德育功能，并在此基础上提出创新性策略以保证艺术教育德育功能的实现。通过分析指出从以上两个角度认识艺术教育的德育功能，并将审美立美教育统一于德育实践中，才能使德育工作回归育人的教育本质。     

德育的审美化改造

<正>德育是美丽的古希腊教育家亚里士多德在《修辞学》中指出"美是一种善",从而把"美"和"善",把"德育"和"美育"统一在起。普洛丁认为"善在美后面,是美的本源",中国伟大的教育家孔子很早就提出了"兴于诗,立于礼,成于乐",也都是说通过审美教育陶冶情操,并把"美育"和"德育"结合起来的教育原则。从中我们可以看出"善"与"美"具有天然的联系。学校教育是一种培养人的事业,德育作为学校教育的重要目标,应该以"美"为起点,以"德"为培养重点,以"行"为终极目标。当前,学校教育的核心在于"育人",德育应该是学校教育中"美丽的风景"。在现实的学校德育中,广泛存在着德育课程化、德育知识化、德育应试化等倾     

论德育观念的转变——兼论德育如何适应商品经济的发展

德育是中学教育中的一个重要组成部分。它深刻地体现了思想教育和文化教育的统一性,即要求把学生培养成为适应改革开放适应社会主义商品经济发展需要的“四有”人才。可是,从目前中学德育的现状来看,不但不能解决好“两个适应”问题,反而使德育有陷入困境之感。教育者觉得过去行之有效的教育方法在现在的中学生身上显得那么无能为力。家长们也普遍认为现在的子女越来越不好管。为了探索改革开放和社会主义商品经济迅速发展的新形势下对现代中学生进行德育教育的方法和途径,我们采用专题问答。     

初中美术教学之我见

初中美术课是中学美术教学的重要组成部分，在深化教育体制改革的今天，全社会全面推行素质教育，促进中小学思想道德建设。此时，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点的绚丽多姿，五彩缤纷。     

分析寓德育于物理教学之中

学校教育担负着德、智、体、美、劳全方位的教育任务，而其中德育又放在首位，力求在思想道德认识、思想道德情感、思想道德意志。以及思想道德行为等各方面进行全面培养，使学生形成正确的人生观和世界观。物理作为一门自然科学，它在德育方面又有自己的特点和要求。以下我结合自己的教学实践，浅析一下其中的德育因素。     

论中学语文教学中的美感教育

朱光潜认为：“美感教育是一种情感教育”，“美感教育的功用在怡情养性，所以是德育的基础功夫”。在新课程改革的理念下，中学语文教学应当注重学生的美感教育，利用教材中丰富的资源，运用各种教学方式、方法引导学生体验并感悟山水描写中蕴涵的情感美，亲青美．爱情篇章中的人性美，人类挑战“自我”所表现出的生命价值美和人类对美的创造所体现出的自身美以及人与自然的和谐之美。从而提南他们的审美情趣，培养学生高尚的道德情操和崇高的理想信念。     

小学教育教学思维的培养

素质教育是一个全面教育，其中德育是素质教育的灵魂。受教育者首先要明确努力的方向，确立为振兴中华而献身的崇高理想，又要磨砺和培养自己坚忍不拔的意志品格和艰苦奋斗的精神，才能使其德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。寓德育于各种教育教学活动中，受教育者才能成为合格的社会主义建设者和接班人。     

强化中学生思想道德素质工作

中学时代是基础教育的关键时期，要把中学生培养成跨世纪的优秀人才，在抓好他们牢固掌握文化知识的同时，还要切实强化他们的思想素质建设，使中学生德、智、体、美、劳全面发展，成为适应新形势发展和新世纪需要的栋梁之才。     

浅谈新课改下高中音乐课的德育渗透

德育是一切教育的根本。作为教师在教学中必须紧紧抓住德育这一根本，造就培养四有人才。音乐教育是学校教育的基本形式之一，通过各种音乐活动能使学生感受到高尚的审美情趣，通过音乐欣赏能使学生感受到强烈的爱国情怀，感受真、善、美，对学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可轻视的作用，这远比空洞的说教效果来得好。     

和香樟一起慢慢成长

我校位于北碚区北大门澄江镇,这里是一个风景优美的地方,我们的校园鸟语花香,绿树成荫,高大的香樟树是我校的标志,师生们常常在香樟树下感受校园的美,香樟伴随我校走过了七十四年的风风雨雨,见证着我校的成长. 今年我区提出,将北碚教育打造成重庆市基础教育高地的重要部署.这对我们教师又提出了更高的要求,对我们德育工作者更是提出了极大的挑战.众所周知,德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育.它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.我校,作为农村完全中学,在学生德育方面就尤为重要了.我校秉承"为成功人生奠基"的教育宗旨,用激励教育,培养真雅之人.根据我校的实际情况,以培养学生的公民意识,开展系列教育活动,我们将从这些方面落实德育在基础教育高地中的作用.     

网络背景下的德育创新初探

本文从网络时代中学德育的现状特征入手.探讨了网络对学校德育工作的影响,并提出了加强学校德育工作实效性的具体办法.兴其利、去其弊,使网络成为德育的一个强大的战略基地,把德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络.尽可能充分利用网络这一媒介.进一步培养和形成学生良好的道德品质.     

中学体育教学实施素质教育探讨

作为中学教育的重要组成部分,体育教在实现素质教育中能够发挥积极的作用,因而为适应新世纪人才的需求,体育教育必须转变观念、深化改革,变应试教育为素质教育,使体育教学健康发展,培养出德、智、体、美全面发展的新型人才。     

谈历史系师范生教育科研能力的培养

中学历史新课程改革对中学历史教师提出了新的要求。作为未来的中学历史教师,历史系师范生需要具备多种能力,其中教育科研能力是他们所必须具备的能力之一。历史系师范生教育科研能力的培养,可以通过转变他们的观念,增强他们的教育科研意识,促使他们掌握科学的教育科研方法、教育理论等途径来实现。     

德育课堂教学中评价机制构建研究

德育是全面发展教育的一个重要组成部份。中学德育课堂教学工作必须随着时代的发展和教育水平的提高,在认识和实践方面不断进行探索和创新。同时,德育评价是德育工作的重要组成部分,它对德育工作起着导向性作用。科学合理的德育评价会进一步促进学校工作的健康发展。     

邯钢能源中心实习生管理创新

对待实习的大学生,始终都要以人人是人才,人人可成材的人才理念,灌穿在实习生的培养过程中,对实习生加强教育、引导,并积极为他们搭建成长的阶梯,使他们不断把从学校中学到的丰富理论知识与生产实践相结合,使他们迅速融合,快速成长。文章对邯钢能源中心实习生管理创新进行了分析和讨论,在此基础上提出见解。     

论德育教育对学生思想教育的重要性

德育教育是学校发展的生命力所在，我们在教学和学生管理工作中应该始终注意贯彻执行“教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针。在新的世纪，我们面临的机遇和挑战更加激烈，因此，我们一定要增强使命感和紧迫感。扎实工作，努力探索，树立全方位的德育作用现，充分认识德育在学生身心健康发展中的重要作用，采取多种途径加强德育，发挥德育在社会各方面的导向功能，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人，完成学校教育任务。开创学校德育工作的新局面。     

坚持四个原则 深化对教师管理的改革

坚持四个原则深化对教师管理的改革王俊生中学教育担负着为提高全民族素质打基础的重要任务。它要求我们把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。要想使各项教育工作落到实处，使教育目标成为现实，关键是教师。因此，深化对教师管理的改革显得尤为重...     

涵品养慧育新人——浅谈语文教学中的美育渗透

语文教学改革的紧迫任务是追求素质教育的目标。美育与德育、智育、体育是相辅相成的，它们共同促进人的全面发展。美育作为素质教育的基本内容之一。在促进人的个性的全面充分的发展方面起着至关重要的作用。语文的素质教育应是：学生在学习运用语言文字的同时，还要接受知识的传授、道德的培养和美育的渗透。本文在对美育与教育、美育与语文教学的关系的理解认识的基础上，结合中学语文教材的特点和语文教学的实际，从“语言美”、“情节美”、“形象美”、“感情美”、“意境美”、“蕴含美”、“自然美”等几个方面提出了“在语文教学中进行美育渗透的方法”。文章力求通过语文课堂教学，正确引导学生去发现、去挖掘、去采撷、去感受生活中的美，引导学生在美的探求中得到美的享受，受到美的熏陶。并激起他们对于丑的憎恶，从而净化学生的心灵，提高他们的审美意识，培养他们正确的生活态度和健康的人格。     

浅谈“体育课中的情感教育”

《中学体育新课标》明确提出在中学开设体育课目的:是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展,对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。     

谈语文教学中的美育

审美教育就是美育，它是指人们的审美修养和情感所进行的教育，美育对于培养和造就全面发展的人才具有重要意义，它能使学生提高辨别真、善、美和假、丑、恶的能力，自觉抵制和消除各种精神污染，从而主动吸收和接受各种高雅优美的精神营养，成为内心世界丰富而品格高尚的人。 美育虽然渗透在各学科的教学活动之中，但在语文科却有着得天独厚的优越条件，因此要求我们语文教师在教学实践中不仅要向学生传授文化知识，而且还要向学生传授美学知识、传授正确的审美观点，使之学会感受美、鉴赏美、评价美、创造美，培养他们健康高尚的审美观，使它们的个性得到全面和谐的发展。……