试论如何对高职院校心理健康教育课程进行改革

本文论述了高职院校学生。理健康教育课程面临的新问题,指出了高职院校学生心理教育课程改革问题的关键点,对高职院校学生心理健康教育课程改革进行了深入的思考。     

新形势下水利高等职业教育改革与发展初探

当前,我国水利发展正处于重要战略机遇期,要全面实现水利发展目标,关键在于建立一支高素质的水利人才队伍,而水利高等职业教育是实现科教兴水战略和水利人才战略的有效途径。本文在探讨新时期水利高等职业教育所面临的新形势和分析水利高等职业院校的发展现状的基础上,从构建职教体系、创新人才培养模式、完善教育体制机制、深化专业和课程改革等方面探索了水利高职教育发展新思路。     

浅谈关于高职院校排球选项课教学内容改革

高职院校的排球教学是我国学校体育教学重要组成部分之一。近年来，随着体育课程改革的不断深入发展，高职院校的排球教学的发展也是日新月异。但不可否认，虽然高职院校排球教学的改革获得了很大成果，但是也有很多矛盾凸显出来，这些矛盾主要表现在体育教师的教学、学生的学习和学校的管理体制等方面，如教材内容和教学目标不够合理、教学方法与教学手段缺乏针对性、专业素质能力强的排球教师较为缺乏、学生兴趣较低等。为了能够促进排球运动在高职院校中正确有序的发展，并使其跟上现阶段体育课程改革的脚步，高职院校的排球教学也要适时作出改变。     

基于学生行为导向的高职人文课程改革新思考

随着高职教育的发展,越来越多的有识之士呼吁,高职院校必须通过人文课程改革,培养出既懂技术会操作的“职业人”,更具有健康人格和强烈社会责任感的“社会人”.结合高职院校的办学特点,高职人文课程改革应以学生行为素养和校园文化建设为探究点,通过建立以人为本的向善人文教育、以校园文化建设为突破口的特色人文教育、以学生行为素养为导向的实践人文教育,实现“文化育人、人文塑人”.     

论职教集团建设与高职创新型人才培养

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。     

对高职院校体育教学开设选修课的探讨

通过对高职院校体育课的分析、学生学习需求和职业发展情况的调查、结合高职院校软硬件状况等几个方面,对高职院校体育课开设体育选修课的可行性进行了分析与探索;为促进高职院校体育课程改革的实践提供有益的参考。     

从高职《汽车电器系统检修》课程的改革谈能力强化培养

高职教学注重得是如何进行学生能力强化培养及职业素养的形成。为了使高职汽车专业学生更好地适应实际工作岗位需求,对本课程进行了一系列改革和创新,取得了较好的教育教学效果。本文旨在通过对《汽车电器系统检修》课程的改革,探索出更加适合高职教育的职业能力强化培养模式。     

高职院校音乐欣赏课的教学改革探讨

高职音乐欣赏课是为加强学生人文素质教育、培养高职生的综合素质而开设的一门课程，也是提高学生音乐品味，培养学生审美情趣、审美意识，提高审美能力的有效途径。但就目前高职院校开设音乐欣赏课的现状而言还不容乐观，需要在课程设置、教学内容、教学方法等方面进行创新和改革。本文就高职院校的音乐欣赏课如何改革进行探讨。     

高职学生心理健康教育课程改革的实践研究

高职学生心理健康教育是当前高职院校教育的重要内容。对于高职学生来说，他们的人格还不健全，心理上还不够成熟，如果学校没有加强他们的心理健康教育，可能会影响到他们今后的身心健康。本文通过时高职学生心理健康教育课程改革实践研究，最终保证教学质量，促进学生更好的发展。     

高职院校机电专业英语教学改革初探

随着我国工业技术的发展以及国际化进程的加快，高职院校机电专业学生的英语水平急需提高。本文分析了高职院校机电专业英语课程在教师、教材、学生等方面存在的问题，并针对问题提出了相应的改革措施。     

高职院校财务管理教学改革与创新

高职院校的教育是我国教育的重点之一,财务管理是高职院校中的重要课程,随着科技的不断进步,高职院校的教育方式以及规模在不断改变。高职院校在财务管理教学中面临着很大的挑战,社会形式在不断发展与变化,院校应积极关注新发展并主动探索该课程的改革以及创新,为丰富我国的经济发展结构培养出优秀的专业型人才。高职院校在不断发展,财务管理课程缺乏理论与实践的有效结合,在社会中学生不能满足相关企业的需要,在一定程度上阻碍了学生的发展,院校的相关制度不够完善、管理者的观念过于陈旧使得高职院校财务管理教学的改革与创新显得尤为重要。     

互联网经济下“混合式”教学模式改革研究——以高职《二维动画制作》为例

混合式教学模式是传统教育和线上教学模式的综合,两者有机结合能够实现深度化的学习。在互联网经济下,传统的教学模式难以适应动漫产业发展的要求,将互联网充分应用到高职课程中是教学改革的重点,有利于深化创意教学。文章主要针对传统教学存在的弊端,结合高职学生实际学习需求和目标,以混合式改革平台为契机,通过重构课程内容,改革教学方法和模式,达到激发学生兴趣和主动性的目的。从而有效保证了课程的质量。     

试论高职旅游管理专业课程的教学设计与评价——以《导游基础》课程为例

《导游基础》是高职旅游管理专业的一门核心课程,要提高课程教学质量,就必须结合职业教育的特点探索适合高职教育的教学设计。在新一轮的高职教学课程改革浪潮中,结合旅游专业的特点进行新的教学目标、教学内容、教学形式、教学评价改革势在必行。只有结合学生特点、有效利用各种课程资源并展开课程设计,才能确保教育教学质量。     

旅游专业中高职衔接课程体系构建与研究

随着我国教育改革的不断深入,要求中高职院校在完善自身课程体系工作的同时,还必须重视中高职院校课程之间的内容衔接,保证学生可以顺利完成中高职院校的课程过度。尤其是旅游专业作为中高职院校中一门比较热门的专业,其包含的学生数量非常多,且在课程内容上联系得十分紧密。在教学实践中将中高职院校旅游专业课程体系进行衔接构建,将会对职业院校改革发展带来重要促进作用。本文对此进行了研究,提出了几点具体建议。     

高职高专会计专业课程模式的研究

近年来,随着高职高专教学改革的不断深入,各高职院校也在不断地探索适合中国特色的课程模式.经济类的专业在不断的扩大和发展,针对会计专业的人才培养方案,提出了相应的"1+N"证书的课程模式.通过这种课程教育,使得学生具备一定的综合知识能力,具有全面发展的综合职业能力和素质,也实现了教学目的和培养目标.提高了高职人才的培养质量.对课程的不断改革研究,也促进了我国高等职业教育的发展.     

高职英语专业综合英语教学改革探索与实践

文章结合当前高职英语教学改革的背景,具体分析了综合英语课程教学的现状和问题,结合武汉职业技术学院应用英语专业(外贸方向)毕业生就业现状及满意度调查的结果,对该校英语专业综合英语课程改革的探索实践加以描述并进行分析,结合此次实践及高职英语专业教学要求,建议高职英语专业的综合英语课程改革应沿着综合性语言实践课程的方向发展,从而帮助学生在实践应用中提升英语语言综合技能.     

高职高专会计专业课程模式的研究

近年来，随着高职高专教学改革的不断深入，各高职院校也在不断地探索适合中国特色的课程模式。经济类的专业在不断的扩大和发展，针对会计专业的人才培养方案，提出了相应的“1＋N”证书的课程模式。通过这种课程教育，使得学生具备一定的综合知识能力，具有全面发展的综合职业能力和素质，也实现了教学目的和培养目标，提高了高职人才的培养质量。对课程的不断改革研究，也促进了我国高等职业教育的发展。     

浅谈云南高职国际贸易实务课程改革

高职国贸专业的《国际贸易实务》课程是国贸专业的核心课程，其特点是知识点众多，且实践性很强。但是高职国贸专业在该课程开设时间，以及教学内容设置方面等存在许多问题，不符合高职国贸专业学生的特点。本文试图在云南高职国际贸易实务课程改革方面做一些有益的探索。     

职业能力形成与高职人才培养体系构建

基于能力形成的教育理念与现代高职教育的目标有着异曲同工之处。构建基于职业能力形成的高职课程体系,要以职业能力形成为目标,强调基础理论知识的有用性,凸显实践课程的应用性,并将二者有机结合。以职业能力形成为目标,调整高职课程教学目标和课程标准;构建递进式、理实一体的高职课程教学项目和体系;整合高职教学内容,编写符合学生职业能力需求的校本教材;以职业能力形成为目标,改革高职课程的组织形式。     

浅析高职建筑结构课程改革实践

高职建筑结构课程存在着教学理念落后、教学方法不当、实践教学缺乏创意等问题。本文以培养高职学生的实践能力和应用能力为目标，从改革教学内容、构建课程体系、设置实训项目等几方面提出了课程改革与实践措施，以期为建筑行业输送更多优秀人才。