成人网络学习障碍及对策建议

网络教育自产生以来获得了飞速的发展,它在支持成人学习方面发挥了重大的作用,这是由成人学习的特点决定的.成人的教育是需求驱动式教育,也就是说成人的学习是因为自身有需求,从而驱使自己参与学习,强调学员的个别化培训,这与传统教育的供给驱动式教育有本质的差别,传统教育的大部分形式实际上是针对未成年人的一种教育模式,它强调的教师的支持作用,强调的是一种共性基础知识的培训.网络远程教育所具有的优势恰好支持了需求驱动式教育的要求,我们从网络教育所具有的优势中可以得出.     

远程网络教育：母语环境中轻松学语言

随着全球性的现代化进程不断扩展和蔓延，社会生活的多元化产生了对于语言学习需求的多元化。过去沿袭久远单一的语言教育模式，越来越显现其陈旧、呆板、体系庞大和不合时宜。应试学习、死记硬背让许多聪明的孩子．成人对外语学习失去了兴趣，更多的人学过就忘．浪费了大量宝贵的时间。快捷．快乐．高效地学习外语是所有人的梦想，也一定是一种趋势。不仅如此，     

中央苏区成人教育管理的经验及启示

中央苏区是第二次国内革命战争时期面积最大、人口最多的一块根据地。在条件异常艰苦、环境异常险恶的情况下,党在这块红色土地上开展的成人教育,取得了丰硕的成果,在有限的时间内最大程度地提高了红军官兵、党政干部、工农群众的文化知识水平和政治觉悟,在中国教育史上留下了浓抹重彩的一笔。总结中央苏区时期成人教育的管理经验,对加强和改进我国当前的成人教育管理有十分重要的现实意义。     

对电大远程开放学习的探讨

学习化社会的到来对电大远距离教育提出了新的挑战。开放学习成为社会经济发展、教育发展、电大自身改革的客观需要,只有坚持以学生为中心的教育指导思想,以学生个别化学习为主要形式的中国电大远程开放学习模式,才能适应学习化社会的需要。     

成人教育的特点及发展趋势

知识经济的崛起,科学技术的进步,就业模式的改变,以及生活方式的变化,要求人们在其一生中不断地更新知识和技能,不断提高自我发展和创新能力,以适应社会急剧变革的需要。为此,必须大力发展成人教育。21世纪的成人教育应借鉴国际经验,走终身化、社会化、多样化、高移化、国际化、法制化的道路。     

基于终身学习背景下的成人教育变革探索

在信息技术和知识经济的当代,社会快速的变革,为了更好地适应时代的变化,我们必须不断更新和完善自身的知识和技能体系,让自己更好地融入到当前激烈的社会竞争当中。成人教育作为我国教育的重要组成部分,尤其是在这样一个终身学习的背景下,成人教育所肩负的教育使命显得尤为重要。因此,成人教育也必须顺应时代发展进行变革,培育出符合社会需要的现代化人才。     

发展现代远程教育 推进学习型城市建设

学习型城市的理念源自“学习化社会”。1968年，美国学者罗伯特&;#183;哈钦斯首次提出“学习化社会”的问题，他认为，“任何时候不只提供定时制的成人教育，而且以学习、成就、人格形成为目的而成功地实现着价值的转换，以便实现一切制度所追求的目标的成功社会”就是“学习化社会”。尽管哈钦斯是在谈到成人教育时提出学习化社会的，     

成人教育质量及监控之我见

成人教育有自己的特殊性,即成人教育主要是成人教学。从成人教育特殊性中认识成人教育质量,首先应指向成人教学及其质量。成人教学过程由三个主要环节构成:(1)学生自学或自主学习;(2)教师导学;(3)以班主任为主的教务管理人员的管理和教学、学习支持服务。“三环节”是成人教育质量依据。实施“三环节”监控,可以有效保障成人教育质量。     

论成人教育存在的问题及解决方法

我国成人教育存在师资不足、教学内容和方法陈旧、教学管理机制不健全等问题。其改进方法是：改进教学内容，提高社会服务性；改造教学方法，推进现代化教育；加强队伍建设，建立健全质量监督机制。     

我国成人教育存在的问题及改革措施

成人教育作为我国高等教育的重要组成部分，为社会经济发展、人才培养和社会稳定做出了巨大贡献。然而，当前由于成人教育的招生、录取、教学等环节的一些问题，使其面临着严峻的考验。为应对挑战，成人教育必须扩大招生自主权、实行多元化的录取标准、提高教学质量，努力实现科学发展。     

关于现代成人教育的探索

成人高等教育是南等教育的重要组成部分,如何改革成人高等教育,努力提高成人高等教育的社会效益,已成为成人高等教育工作者应当深入探讨的课题.本文对成人教育的规模、层次和质量进行了研究,对搞好成人教育提出了一些见解.在此抛砖此玉.发点议论.     

会计成人教育的特点及实施对策

成人教育具有业余性和年龄偏大等特点,而会计教育又具有抽象、枯燥、记忆量大的特点。如何实施会计成人教育是一个非常值得研究的问题。本文结合作者多年从事成人教育和会计教育的切身经验,从方法论的角度,谈了一些会计成人教育的粗浅体会。     

发展成人教育构建和谐社会

成人教育在和谐社会中的任务 （一）成人教育推动经济和谐发展的关系。随着改革开放和社会主义市场经济体系的不断健全与完善,我国社会经济生活也发生了深刻的变化．社会经济成分、经济组织形式、就业方式、经济利益分配形式呈多样化与多元化趋势．人与社会经济的关系也更加复杂,人与社会经济发展的矛盾加剧．实现人与社会经济和谐发展成为构建社会主义和谐社会的第一要务。     

孟子的社会福利思想及启示

我国的社会福利思想历经了上千年历史的洗涤,有着丰富的内涵和深厚的文化底蕴,在古代先贤给出的社会福利思想中,可以看到我国社会福利的思考历程和福利蓝图。伴随着历史的延续和社会的发展,我国的社会福利思想在进行着自我的完善和进步。而在长期的福利思想的发展中,传统社会福利思想有着其不可替代的作用。文章从孟子的性善论、民本思想、养老福利思想和社会救助思想五个方面来分析,进一步探讨其在社会福利构想上的广泛性和深度化,其倡导的民本思想、孝文化、邻里互助模式等仍然具有当代价值。     

陈云的干部教育思想及启示

干部教育是执政党建设中的重要一环。陈云作为党的第一届和第二届领导核心的主要成员之一，在长期革命和建设的实践中，重视对各级干部的教育和培养，并逐步形成了系统的干部教育思想。一方面，他强调干部教育是革命和建设取得成功的关键；另一方面，他对干部教育的基本内容、途径以及原则方法等作了许多精辟的论述，对陈云干部教育思想进行分析研究，对当前开展党的干部教育培训工作和进一步加强干部队伍建设具有一定的启示作用。     

陶行知教育思想对高职院校教师专业化及校本教研的启示

陶行知的教育思想对当代高职教育的改革与发展具有积极的借鉴意义,尤其是他的＂生活教育＂思想更成为高职院校特色办学的指导思想。在教学内容上＂实用化、生活化＂,在教学方式上＂生活化、情景化＂。因此,教师的专业化和以校为本的教学研究就成为高职院校可持续发展的关键所在。     

陶行知教育思想对高职高专艺术类教育教学的启示

“生活教育”理论是陶行知教育思想的理论核心，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，以厦关于职业教育的教育思想。特别是在高职高专的办学模式、教学方法、教学内容、课程设置等方面。     

陶行知乡村教育思想对当代农村教育的启示

陶行知是中国现代为世人所推崇、所敬仰的伟大的人民教育家。他的教育思想、教育内容和教学方法对当前我国农村教育思想、教育理论改革具有重要的启示作用，也对新农村建设有着极其重大的启迪意义。     

影响外语学习策略的因素及对教学的启示

国内外有关第二语言习得和外语教学的研究成果表明,学习者自身因素对其外语学习策略的选择和使用有着直接影响,从而可能决定其学习成功与否。社会心理因素、认知风格、认知水平、性格、经验及年龄在学习者自身因素中占主导地位。在外语教学中,教师应深入分析每一位学生的上述因素,帮助和引导学生找到符合自身特点的外语学习策略。     

普通高校成人教育学籍管理信息化研究及系统设计

本文结合对现有学籍管理工作的思考与探索，基于B／S模式，在广泛研究各种开源应用框架的的基础上，提出采用Java语言，以Spring框架为基础，构建一个网络成人教育学籍管理系统，初步完成了对学籍管理系统的需求分析、功能模块划分和系统部署架构的规划。