论“教”、“做”、“赛”相结合的高校职业规划教育体系

开展职业生涯规划教育在高等院校招生就业、学风建设、学校管理工作中具有特殊的意义，对引导大学生进行职业生涯设计和管理也具有重要的帮助。为了使职业规划能够起到有效的作用，高等院校必须把课堂上教师的“教”、课后学生的“做”、以及学校职业规划大赛的“赛”结合起来，形成统一的体系，相互促进，强化大学生职业规划的意识，提升大学生职业生规划的能力．推动高校职业生涯规划教育工作的有序开展。     

对做好高职生职业生涯规划工作的思考

人生规划是大学生成长成才的关键,是个人前进的方向与动力。高职教育模式有别于高中,对学生的主观能动性要求较高,很多高职生缺乏对自己思考与筹划,没有人生规划,没有考虑到职业的发展,没有深刻地思考未来,没有面对社会现实的准备。以广东农工商职业技术学院为个案,针对高职生职业生涯规划中存在的问题,文章认为应从树立职业规划理念、进行全程化职业规划指导、加强社会实践活动及加强职业指导教师的队伍建设四个方面,共同促进高职生职业生涯规划与发展。     

和谐人生与高职学生职业规划设计

高等职业教育以就业为导向、以能力为本位,注重人的全面发展,在一定意义上说,高职学生的现实职业要素与其自身规划愿望的特定张力凸显了其人生美学的独特意蕴所在。对高职学生进行人生职业规划的指导是高职教育培养目标的必然要求,也是高职学生成长和成才的迫切需要。     

高职生职业生涯规划现状与提升路径 ——基于重庆C学院的实地调查

加强职业生涯规划教育有助于提高高职生的职业素养,提高其适应职业生涯的能力。调查发现,当前高职生存在自我认知不足、专业认知不足、职业及社会环境认知不足、职业规划执行力不够等问题。学校层面也存在重视不够、师资队伍不强、指导方式单一、缺乏跟踪调查等问题,亟需改善和解决。     

构建“灵商”培育背景下高职国际商务专业学生的职业认知路径

培养高职国际商务专业学生职业认知是一项长期工作,对国际商务专业学生的职业规划及择业具有重要影响。本文第一部分解析灵商、高职国际商务专业学生职业认知的内涵,第二部分对高职国际商务专业学生职业认知偏差因素进行分析,第三部分探索高职国际商务专业学生"灵商"与职业认知能力合理匹配,第四部分构建"灵商"培育背景下高职国际商务专业学生职业认知路径。     

高职医学生职业生涯规划现状与就业心理分析

职业生涯规划对于个人职业发展具有重要的作用。高职医学生当前就业面临职业生涯规划观念模糊,职业认知与定位不清等问题。造成高职医学生就业难,就业压力大等社会问题。本文对高校医学生职业规划现状做了初步调研．并调查高职医学的就业心理状况,做了一些分析,为指导高职医学生合理规划职业生涯、顺利就业提供参考意见。     

基于不同视角的高职学生职业素质现状调查与分析——以阜阳职业技术学院为例

文章通过对阜阳职业技术学院毕业生和在校生开展高职学生职业素质调查,从不同视角去了解高职学生在校期间职业素质真实情况。研究发现高职在校生职业素质自我评价偏高,对社会市场专业岗位需求了解不足,职业规划模糊,职业竞争意识不强且部分同学存在就业依赖思想。学生们具有参与职业素质培养的兴趣但不愿占用太多课余时间,提升自身职业素质的内在动力不足。     

高职院校辅导员做好学生职业生涯规划辅导探析

本文论述了高职院校学生就业的特点,以及高职院校的辅导员在学生职业规划辅导中具有的独特优势.提出,辅导员要高度重视大学生的职业生涯规划工作;制定全过程职业生涯规划指导计划;注重开展个性化辅导,注重心理辅导;建立健全大学生诚信成长档案,有效地开展大学生的职业规划服务.     

大学生职业规划要从培养应用型人才开始

大学生职业规划的最终目的就是能够选择适合学生自己的职业、满足社会需要的职业。而传统的教育，只重视学生的理论知识，面对竞争如此激烈的今天，更需要的是应用型的人才，因此，学生要制定好自己的职业规划，为实现自己的职业目标把理论知识和实践要紧密的结合，只有这样才能够更好的实现自己的职业规划。     

浅析学前教育专业师范生的职业规划

本文在分析学箭教育专业师范生职业规划现状的基础上，提出了改善学前教育专业师范生职业规划的措施：加强职业规划辅导与教育；加强职业规划的专业性和学生的职业认同感；引导学生的自我定位，依托专业型学生社团实践职业规划等。     

关于高职学生职业生涯规划的有效性研究

高职院校实施职业生涯规划教育不仅会对学生的自身成长有所影响,也会对学生的就业、择业有所影响,其已变成高职院校教育教学改革的主要内容。高职教育人才由于培养目标特殊,需要高职院校学生在职业生涯规划教育方面综合自身的特征。通过有效性来看,高职院校学生的职业生涯规划教育应当具有职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等不同层面的内容。针对目前高职生在职业生涯规划方面的情况,应当通过系统的职业生涯体系进行建设,从职业训练建设、职业实践基地建设等层面着手,加快高职学生职业生涯规划和发展,才可以提升高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。     

职业生涯规划纳入中学课程体系的探析——以中学德育“两课”为载体

在社会经济高速发展的今天，毕业生的就业形势越来越严峻。国内第一个将职业生涯规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰指出，大中学毕业生求职难与我国中小学职业生涯规划缺位有关。本文从职业生涯规划纳入中学课程的背景、意义以及二者关系等角度尝试探讨以中学德育“两课”为载体将职业生涯规划纳入中学课程体系，以期增强我国学生职业规划意识，一定程度上缓解就业难的问题。     

从高中毕业生专业选择看高中职业生涯规划教育

高中职业生涯规划对于学生、社会以及高中教育都有着重要的意义。但是,目前不管是学校还是学生个人都没有足够的重视,学生觉得职业还是比较遥远的事情,因此并没有过多的把关注点放在这个地方。要让高中生树立起正确的职业规划意识,能够指引自己走向理想的未来。因此,就需要学校构建起职业生涯规划教育体系,老师树立良好的教育意识,并采取多种手段落实教学内容。     

浅议做好高校毕业生出路指导——以福建省高职医学院校毕业生出路指导为例

本文阐述了高校毕业生出路指导的内涵及意义，分析了福建省高职医学院校毕业生就业情况，探讨了高职医学院校学生出路指导对策。要加强组织领导，完善队伍建设；开设职业指导课，推动大学生就业；注重学生综合素质培养，提高毕业生竞争力；开展职业规划指导，规划人生之路；积极拓宽渠道，努力开拓就业市场；以就业和社会需求为导向，深化教育教学...     

大学生职业生涯规划中的思想政治教育

高校思想政治教育是指导大学生职业生涯规划的重要环节,主要体现在大学生职业规划总体方向、自我认识过程、职业价值观、职业道德感和责任感教育等方面。     

大学生职业生涯规划中的思想政治教育

高校思想政治教育是指导大学生职业生涯规划的重要环节,主要体现在大学生职业规划总体方向、自我认识过程、职业价值观、职业道德感和责任感教育等方面.     

高职生职业规划课程体系探析

高职生职业规划课程体系建设势在必行.本文从构建高职生职业规划课程体系的必要性、课程理念、课程目标和课程设计思路等方面入手,就如何为高职生的职业规划提供系统的指导、咨询和服务进行了探索.     

以人文之光烛照高职学生职业生涯——从职业应用的角度谈高职大学语文中的人文教育

高职大学语文课程必须紧扣学生未来职业生活，语文教师要深刻认识和理解学生未来职业生活中蕴合的人文内涵，准确把握高职人文教育面向职业生活的涵义，构建高职语文人文教育的框架，采用恰当的教学模式，使学生获得人文知识，养成人文素质，使人文教育具备职业应用性，以人文之光烛照高职学生的未来职业生活，基本解决人的发展、职业需要及两者之间相协调发展的问题。     

高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研耋

面对区域经济转型升级对高技能人才的迫切需求，提高高职院校学生职业素养，拓宽职业理念教育途径，更快、更多地培养高等技术应用性人才，成为高职院校急待研究解决的重大课题。要以高职院校学生职业素养与职业理想教育的主要内容，推进高职院校学生职业素养与职业理想教育的举措。     

高职院校学生职业素质培养浅析

本文概述了高职院校的学生职业素质培养的意义，以培养学生职业素质为目标，提出管理对策建议：第一，树立正确的职业素质观念，引导学生端正思想；第二，推进心理咨询机构的建设工作；第三，课程设置要更加科学合理。