加强大学生马克思主义信仰教育的思考

加强对大学生马克思主义信仰教育是由大学生的地位和作用,以及信仰对大学生产生的积极作用所决定的.本文先是分析马克思主义信仰的内涵,然后指出部分大学生信仰令人担忧的状况,包括:信仰的多元化,功利化,及缺失性趋势等.最后,从高校角度中的理论教育、师资队伍、教育平台等方面提出建议性举措.     

信仰教育任重道远

信仰是对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,并用以作为自己行动的指南和前进的动力。一位作家说得好:"能够激发一颗灵魂的高贵与伟大的,只有虔诚的信仰。"人类社会的发展,不仅需要工具理性,更需要价值理性和信仰指引。中华民族的历史之所以绵延不绝、历久弥新,靠的是中华文明和共同信仰的支撑。中国共产党的发展历程和     

论马克思主义信仰

信仰是主体对某一事物规律的坚信或对理想信念内化的不懈追求。当代马克思主义信仰就是以无产阶级为主体的广大劳动人民对马克思主义理论的确信,相信社会主义和共产主义并为之奋斗终生,相信无产阶级政党的领导。马克思主义信仰是科学信仰与价值实践的统一体,必须从内化知识教育、外化行为培养、理想信念教育建构马克思主义信仰。习近平总书记在多次讲话中都提到了意识形态工作的重要性问题,当下多种思潮粉墨登场,研究马克思主义信仰具有深远意义。     

警惕农民信仰危机

农民的信仰状况是实现农村经济社会又好又快发展的价值基础,具有维护乡村社会稳定的社会功能。当前,农民的信仰状况如何,党政、教育、宣传部门应有足够的重视。     

马克思主义信仰危机的沉思

文章从信仰建立的一般条件即价值性、真理性、比较优势、终极关怀性等角度出发,分析认为马克思主义信仰危机的症结在于马克思主义教育与现实重大问题的疏离,以及马克思主义教育中偏重真理教育,弱化甚至疏忽了其信仰教育的维度。为此,在理论研究中应注重把握好几大结合,以实现马克思主义当代化;同时各级各类学校教育中要注重马克思主义真理教育与信仰教育的有机统一。     

金融发展与基础设施的耦合分析——以山东省县域为例

根据熵权法的赋权理论,分别构造金融发展综合评价指数和基础设施综合评价指数,而后建立两系统耦合协调模型。实证结果表明,山东省县域金融发展和基础设施大部分处于弱度协调或者弱度失调的阶段,中度协调主要集中在青岛-潍坊-淄博-济南一线,同时,区域间金融发展指数显示出较大的差异性,并提出要更加注重金融发展,从而提高两者间协调度,促进经济发展的政策建议。     

略论自我教育在中国的发展历程

在中国，自我教育思想和实践产生于20世纪初期。从历史角度考察中国的自我教育理论和实践发展历程，可以把中国的自我教育发展分为三个阶段：建国前，自我教育思想的产生和初步实践阶段；建国至文革时期，自我教育实践逐步展开和探索阶段；改革开放以来，自我教育进入理论和实践的成熟和全面发展阶段。     

马克思主义的人学意蕴与大学生思想政治理论教育

当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,因此提高青年学生的思想政治理论素质,使他们获得健康成长,越来越成为思想政治理论教育的重要课题。在现实生活中,信仰不只是知识问题、道德问题和政治问题,同时也是心理问题、情感问题和价值观问题,因而只有用科学的人性思想和人学理论润育青年学生的性情,才能升华他们的精神,才能树立正确的信仰。为此,在思想政治理论教育中就要领会和运用马克思主义的人性思想和人学理论,引导青年学生形成科学的人性观和人生观,从而科学地规划人生,实现人生的价值。     

改革开放三十年与青少年发展趋势的思考

改革三十年来,中国社会出现了翻天覆地的变化,当代青少年伴随着改革而成长起来的,改革和整个社会的开放,带来整个社会的进步与转变,尤其是对青少年价值信仰和世界观方面发展产生重要影响,也引发一些促人思考的社会问题与人生问题。笔者试图通过改革开放三十年青少年发展趋势等相关理论问题的探讨,提出自己肤浅的看法。     

改革开放三十年与青少年发展趋势的思考

改革三十年来,中国社会出现了翻天覆地的变化,当代青少年伴随着改革而成长起来的,改革和整个社会的开放,带来整个社会的进步与转变,尤其是对青少年价值信仰和世界观方面发展产生重要影响,也引发一些促人思考的社会问题与人生问题。笔者试图通过改革开放三十年青少年发展趋势等相关理论问题的探讨,提出自己肤浅的看法。     

论高校教师信仰在大学生思想教育中的作用

高校在对大学生进行马克思主义基本理论和思想政治教育中,教师的信仰起着举足轻重的作用.有科学的马克思主义信仰的教师能够保证授课内容的方向正确性、原则准确性,在教学过程中产生强大的驱动力和影响力,其言传身教对学生产生正面的、积极的引导作用.而缺乏科学的马克思主义信仰的教师则会在教学中带来消极的、负面的影响.所以,必须加强高校师资队伍建设,高校教师必须树立坚定的马克思主义信仰.     

改革开放三十年与青少年发展趋势的思考

改革三十年来,中国社会出现了翻天覆地的变化,当代青少年伴随着改革而成长起来的,改革和整个社会的开放,带来整个社会的进步与转变,尤其是对青少年价值信仰和世界观方面发展产生重要影响,也引发一些促人思考的社会问题与人生问题.笔者试图通过改革开放三十年青少年发展趋势等相关理论问题的探讨,提出自己肤浅的看法.     

新自由主义对大学生的消极影响及对策

随着中国经济的持续发展,新自由主义在我国得到了广泛的传播,并对当代大学生产生了严重的负面影响,动摇了部分学生的马克思主义信仰,误导部分学生的集体主义价值取向等。本文从现实因素、理论契合、高校教育三个方面做了原因分析,并在此基础上提出有针对性的对策建议。     

价值选择多元化与大学生马克思主义信仰教育导向研究

中国社会价值观念的多元化尤其是后现代思潮对大学生价值选择的影响巨大而直接,这种状况下,大学生的马克思主义信仰呈现出理论掌握的不牢固导致信仰建立的脆弱、教师理论层次的差异导致信仰建立的基础不牢、社会负面资讯的冲击导致信仰建立的成果被蚕食等状况,因此,从导向上要高度重视马克思主义教育、抓住思想政治理论课这一关键环节、培养大学生现实生活中对各种信仰批判选择的能力。     

高校思想政治理论课的价值探析——以《思想道德修养与法律基础》课为例

高校思想政治力量课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育,使其树立坚定的马克思主义信仰和正确的世界观、人生观、价值观的重要理论阵地,是高校知识教育的重要组成部分,但又不同与一般的知识教育课程,具有自身特有的价值特征。     

政治文化教育在思想政治教育中的特征与价值——以高校思政教育为中心的探讨

政治文化是研究有关政治态度、信仰、感情、价值观与技能的当代政治科学理论,政治文化的教育也是各国普遍存在的教育过程。从政治文化理论看来,思想政治教育也是对客体进行政治文化熏陶的教育模式。因此运用政治文化理论的相关内容,重新审视思想政治教育的新特征和新价值,必将有益于思想政治教育理论的研究和实践的创新。     

政治文化教育在思想政治教育中的特征与价值—以高校思政教育为中心的探讨

政治文化是研究有关政治态度、信仰、感情、价值观与技能的当代政治科学理论,政治文化的教育也是各国普遍存在的教育过程。从政治文化理论看来,思想政治教育也是对客体进行政治文化熏陶的教育模式。因此运用政治文化理论的相关内容,重新审视思想政治教育的新特征和新价值,必将有益于思想政治教育理论的研究和实践的创新。     

发展理念

发展理念是对发展本质与意义的最基本认识和体悟．是整个发展理论的内核所在。它经历了启蒙发展理念、经济发展理念、经济社会发展理念和以人为本的发展理念四个演变阶段，具有真理性、价值性和与时俱进的特点。科学发展观是对发展理念的新突破，是指导中国现代化实践的理论武器。     

如何答好高校马克思主义理论教育的时代之问

进入新时代尤其是新发展阶段,高校马克思主义理论教育应正确认识所处的历史新方位、所肩负的历史新使命,准确把握高校马克思主义理论教育的价值取向精髓,深入思考高校马克思主义理论教育肩负的时代重任,坚持守正创新,丰富完善高校马克思主义理论教育的时代路径,唯有这样才能更好守护、强化和提升马克思主义理论教育的价值。任何时候,任何情况下,高校马克思主义理论教育都要面向群众、面向实践,坚持马克思主义中国化、时代化,始终胸怀“国之大者”。我们始终要以更高站位,清醒把握马克思主义理论教育的意义与价值。     

民族地区大学生信仰教育的困境与路径探析

民族地区大学生的信仰现状呈现三个特征：信仰认知上,个体信仰明确而主流价值或共同信仰缺失;信仰类型上,宗教信仰与世俗信仰、主流性与多样性并存;信仰取向上,理性自主与务实功利并取。造成大学生信仰教育困境的主要因素包括境外意识形态强势渗透、民族传统宗教惯性的影响以及信仰教育人文关怀的缺失。只有在信仰教育中充分考虑民族地区的实际情况,整合优化民族传统文化,尊重受教育者的主体地位,创新信仰教育手段,才能真正帮助民族地区大学生树立科学信仰。