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1.
许红岩 《吉林省经济管理干部学院学报》2015,29(3):116-118
PLC综合实训课程是《PLC可编程控制器技术》理论课结束之后所开设的实训课程,该综合实训课程既是对PLC的应用,同时也是对其他多门课程的综合应用,因此,该课程对于培养学生的综合运用能力是至关重要的。针对目前PLC综合实训课程存在的一些问题,采用项目教学法来加强实践教学,提高学生的实践能力和创新精神。 相似文献
2.
刘平 《太原城市职业技术学院学报》2012,(3):46-48
行动导向教学法是研究国外职业教育先进经验的主要领域,也是我国职业教育教学改革的重要方面。论文通过分析行动导向教学法的内涵、分类及特点,介绍了该教学法在高职综合英语实训教学改革中的运用,同时指出了当前实施过程中存在的问题和困难,对高职实施行动导向教学法有一定的借鉴意义。 相似文献
3.
朱明星 《铜陵财经专科学校学报》2008,(1):115-115
项目教学法是一种师生共同参与，以任务的完成引导学生完成知识内容的学习，培养学生的综合职业能力。在高职《机械设计基础》的课程教学中，开展项目教学法应注重项目的设计与任务分解、项目的实施计划、项目的实施和项目的评价与总结。 相似文献
4.
市场营销专业如何培养实用型人才,加强实践性教学,是高职院校营销专业共同面临的一个重要课题。为了解决这个课题,我校有针对性地在实践教学体系和内容上探索营销专业发展与实践的创新,开发出一套综合实训训练课程。 相似文献
5.
朱友发 《太原城市职业技术学院学报》2009,(7)
通过实施与企业实际工作情景相似的市场营销项目,让高职学生体验企业运营过程,认知自身优势与劣势,直接体味成功的喜悦和不足的经验,从而激发学生学习的积极性、主动性、创造性。项目教学法提升了学生的沟通能力、分析能力、团队协作能力、个人展示能力、创新思维与创业实战能力,使学生与企业的用人需求"零距离",进而达成现代高职教育高素质、高技能应用型人才的培养目标。 相似文献
6.
迟全勃 《北京市农业管理干部学院学报》2009,(3):61-65
传统的实践教学,往往是先由教师讲解、示范,然后学生操作,这种以教师为主体的灌输式教学方式,使学生在学习过程中只能被动接受,学生的学习积极性不高,教学效果不理想。在高职《绿色粮油作物生产技术》课程实践教学中采用项目教学法,经过两年多的尝试与探索,取得了良好的教学效果。项目教学法能够有效地解决学生的抵触心理,真正做到“教、学、做”的有机统一,充分调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,其职业能力得到充分培养和提高。 相似文献
7.
王文俐 《山西经济管理干部学院学报》2009,17(4):109-110
本文针对《财务管理》课程教学中存在的一些问题,提出了项目教学的教学模式,并对项目教学法在《财务管理》课程实践教学中的具体实施做了详尽地描述,对该课程今后的教学具有一定的指导意义。 相似文献
8.
实训教学法在会计课程教学中的应用探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李明 《扬州大学税务学院学报》2010,15(1):50-52
本文从传统会计课程的教学方法出发,分析了传统讲授式教学方法存在的缺胳,通过会计实训课程的开发与应用,探讨会计课程采用实训教学法的优点和应该注意的问题。 相似文献
9.
在计算机课程教学中实践项目教学法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张水波 《太原城市职业技术学院学报》2008,(11)
文章结合职业教育的特点和教学案例,讨论如何在计算机课程教学中实践项目教学法,进一步总结项目教学法的优点,指出在实践中应注意的环节。 相似文献
10.
11.
聂黎生 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2009,26(6)
项目教学法是一种以项目内容为中心的新型教学模式,它通过选取项目创设学习情景,以协作学习的方式开展学习,实现项目的完成。项目教学法在VB程序设计课程教学中的成功应用,体现了以学生为主体,强化技能教学,充分发挥学生创新精神的教学思想。 相似文献
12.
郑菊花 《太原城市职业技术学院学报》2011,(2):30-31
在《中国旅游地理》课程教学中应用项目教学法有利于培养学生的职业能力。项目教学法在分析岗位职业能力的基础上,确定项目教学的目标,设计与职业工作过程一致的学习项目,通过项目的准备、实施与评价三个阶段来完成教学和学习任务。 相似文献
13.
李亚峰 《浙江工商职业技术学院学报》2008,7(4):81-83
《数控装调技术综合实践》是机械专业群机电一体化技术、数控技术专业的核心课程。通过笔者近年来对于该课程的实践,本文针对课程的教学设计、教学方法与手段、教学环境等方面进行了探索。认为可以数控系统为载体,以工作任务为主线进行教学设计。做到“以学生为中心”的现场教学,采取教师示范和学生分组训练互动,学生提问和教师指导有机结合的教学过程,以培养学生的创新精神和职业能力。 相似文献
14.
随着近些年来我国经济的快速发展,平面设计行业对人才需要的数量和质量都有大幅度的提升。高职平面设计专业教学中存在着诸多问题,可以通过实施“项目驱动”教学法从项目的确定到准备到制作到验收评估的有效实施过程,提高学生的综合素质,激发学生的积极性和主动性,对学生的就业起到极大地促进作用。 相似文献
15.
《专业综合实训指导》课程的教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王文 《贵州商业高等专科学校学报》2009,22(2):66-68
专业综合实训课程着眼于学生应用能力的培养,注重学生对专业技能的掌握。这一理念贯穿于整个教学过程,使得教学成果个性化、多样化。 相似文献
16.
结合黄石磁湖水污染控制与水体修复技术研究项目的实施,在环境监测实践教学中采用项目教学法,提高了学生的实践动手能力、创造思维能力、综合应用知识的能力和科研能力。 相似文献
17.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(7)
《VBSE跨专业综合实训》课程是我校引入用友集团新道公司的虚拟商业社会环境实训教学平台后开设的一门综合实训课程,该课程可以针对一个专业进行开设,也可以针对多个专业的学生同时开设,作为教学改革的难点与亮点,学校非常重视。笔者有幸参与到该门课程的教学,已参与过9次完整的教学活动。本文从如何更好地开展《VBSE跨专业综合实训》课程进行总结与分析,希望能对未来开设此门课程的院校提供一些经验。 相似文献
18.
艺术设计学专业如何根据自身特点,探寻适合人才培养的教学方法,是专业教学改革的一个重要课题。多年的艺术设计学专业教学实践证明,组群式项目教学法作为艺术设计学专业教法体系中的主导方法,突破了原有的思维模式,在培养学生实际设计能力上,收到了非常好的效果。 相似文献
19.
赵永清 《太原城市职业技术学院学报》2014,(2):159-160
本文从矿山测量学课程的教学目标入手,分析了传统以教师为中心教学方法的不足,提出在矿山测量学中应用项目教学法,让学生参与整个教学过程,实现学生由被动接受转变为主动探索,并应用项目教学法进行了实践探索,取得了较好的教学效果。 相似文献
20.
王鸿艳 《辽宁经济职业技术学院学报》2014,(2):117-118
会计综合模拟实训课程是高职院校会计学等专业的主干课程之一。提供一本好的《会计综合模拟实训》教材,提高会计学等专业学生的实际操作能力,实现零距离上岗就业,适应社会的变化是当前会计教育必须解决的重大问题,因此有必要对高职院校《会计综合模拟实训》教材进行改革创新。 相似文献