我国财经类人才培养的现状、问题与对策

财经类人才的培养问题,关系着国家未来经济的发展和社会的进步。本文通过对我国财经类人才培养现状的调查与分析,指出了高校在培养财经类人才方面遇到的挑战与问题,并提出了相应的对策建议。     

我国财经类人才培养的现状、问题与对策

财经类人才的培养问题,关系着国家未来经济的发展和社会的进步。本文通过对我国财经类人才培养现状的调查与分析,指出了高校在培养财经类人才方面遇到的挑战与问题,并提出了相应的对策建议。     

财经类高校研究生二级管理的优化

随着我国研究生招生人数的迅速上升,担负着为国家培养高层次经济类人才的财经类高校研究生教育也得到了迅速地发展,本文在分析优化财经类高校研究生二级管理必要性的基础上,探讨了财经类高校研究生二级管理的优化路径,以此来提高财经类研究生管理水平、管理效率,提高研究生的培养质量,实现研究生教育与社会协调发展、人才供求的平衡。     

浅析财经类院校学生职业能力的内涵

高等职业院校的教学目标之一是培养数以千万计的合格的应用型人才,作为财经类职业院校,由于人才素质需求高、知识更新快等特点,在培养应用型人才方面面I临着严峻的挑战,因此,各类财经院校只有明确财经类专业人才的职业能力的内涵,根据人才需求规格。有针对性地制定教学计划,开展理论与实践教学,才能实现培养社会需要的高级应用人才的教学目标。     

谈财经类高校新的实践教学体系的构建

对于以培养应用型人才为主的财经类高校,实践教学是教学过程中非常重要的环节.传统的实践教学模式已很难适应不断"升级"的人才培养方式和不断变化的人才市场需求.本文从高校教学管理的中观层面,循着实践目标、框架、要素、保障这一脉络,探索财经类高校新的实践教学体系的构建.     

刍议知识经济下财会人员的培养

随着知识经济的兴起，财会人员的培养轴心将会发生相应的转变，这对财经类院校会计人才的培养提出了新的挑战。本文就知识经济下财会人员的培养问题做些探索。     

财经类高职高专叶建筑材料曳教学改革探讨

本文分析了财经类高职高专院校“建筑材料”教学存在的问题,从教学方法、教学手段、考核方式环节等几个方面提出了教学改革的措施,以更好地促进财经类高职高专应用型、技能型人才的培养目标.     

高职院校财经类专业人才培养模式探析

文章立足于现有高职院校财经类专业人才培养模式存在的问题,从培养目标的制定、教学方式的改革、师资队伍的优化及教学管理体系的改革等方面探讨财经类专业人才培养模式创新,以求解决财经类专业人才培养质量与社会需求脱节的问题。     

财经类高校物流管理专业人才培养模式创新研究与实践

财经类高校特别适合于培养物流管理专门人才。文中通过对国内48所公立财经类高校的调查分析发现,这些高校在人才培养目标、培养规格、培养途径、课程设置、实践教学等方面存在一些普遍性问题,基于此提出构建模块化专业课程体系、创新实践教学模式、培养“双师型”教师队伍等人才培养模式的创新措施,以求培养出社会所需的物流专用人才。     

创业教育导向下财经类应用型人才评价体系

经济全球化引发了国际化人才的竞争,为财经类人才培养带来了全新的挑战.财经类专业作为应用型和实践性很强的专-亚.对人才的培养教育应该主要侧重于高层次、应用型的经济管理类人才,其中集知识、能力和素质于一体的大学生创业教育至关重要.文章认为,创业教育能否有效实施,能否形成教育长效机制,关键在于如何根据市场需求来建立财经类应用型人才的评价体系.这样既有利于引导学生提升自身的核心竞争力,也有利于高等财经教育的发展.     

财经类专业高等数学教学模式改革研究

高等数学是财经类专业的基础课程,在培养财经类人才的教育中起着重要作用。本文以高等数学教学实践为依据,分析了财经类专业在高等数学教学过程中存在的问题,并提出了几点建议。     

论统计教学模式的改革

统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一,其教学面临诸多挑战.为培养出新型的21世纪的人才,顺应统计学教学的发展趋势,谈了统计教学模式急需改革的几个方面.     

ESP教学在财经类高校中的应用

目前我国财经类高校的大学英语教学难以满足培养合格人才的需要,其原因包括全国各类高校用统一的教学大纲和统一编写的教材、英语教师的结构性失衡等方面,选用ESP教学方案成为解决财经类高校大学英语教学问题的较好出路,财经类高校大学英语ESP教学方案的设计,首先进行课程设计：在需求分析的基础上,拟定教学大纲,选择好教材,设计好教学方案,并进行教学评估;其次注重师资培养,既要充分发挥教师教的作用,还要发挥教师的指引作用。     

财经类高校本科生统计学课程教学问题初探

财经类高校以培养应用型人才为目标,统计学作为应用性较强的课程,在财经类高校教学中具有重要地位,但在教学过程中存在诸多问题,从授课模式到教学方式,都有改进和提升的空间,尤其在大数据时代背景下,培养学生应用统计能力既是对学生掌握实践技能的要求,也是时代发展对统计应用的需求。     

高职院校会计专业人才培养模式研究 ——以"1+X"智能财税证书制度为例

我国深化职业教育改革,推出1+X证书制度,"智能财税"作为财经类第一批试点证书,对高职院校会计专业人才培养模式提出了新的目标和方向,本文从实施"1+X"证书试点的背景意义、高职院校人才培养现状以及存在的问题,提出建议与对策,以培养出符合社会需要的新型会计专业人才.     

财经类院校《数学与应用数学》专业定位和课程体系改革思考

财经类院校“数学与应用数学”专业的改革要彻底打破“精英教育”时期的培养模式。本科阶段应主要培养应用型人才 ,而对课程体系也应作相应的整合。     

财经类高等职业学校数学课程教学内容设定之浅见

随着经济体制改革的进行和经济的发展,财经类高等职业学校数学课程究竟讲授哪些内容才能适应学校教学发展的需要,为社会培养既具有专业知识和技术应用,又具有技术操作型的高技能人才,这是数学课程教学内容改革的一个迫切需要解决的问题。本文就财经类高等职业学校会计专业数学课程教学内容的设定提出几点拙见。     

财经院校会计实验教学的探讨

加强实践性教学,提高学生的动手能力,培养具有综合、分析、处理问题,进行实际操作的应用性会计人才,已成为财经类院校会计教师的共识。但是,如何实现这一目标,它不仅涉及到课程、教材的改革,而且涉及到“双师型”教师的培养。更是培养合格会计人才的有效途径。     

财经类本科院校西方经济学课程教与学改革探讨

为培养具有综合应用能力的人才,地方新建财经类本科院校应根据自身特点,对西方经济学课程教学进行相应改革.文章在分析地方新建财经本科院校西方经济学课程开展现状的基础上,针对该课程教学过程存在的问题,从教学目标、教学方法、考评方式等方面提出改革的建议.     

应用型本科高校计量经济学教学改革的探索

应用型本科高校建设的主要目标是培养具有实践能力和动手能力的高级应用型人才,计量经济学作为经济学门类中的方法论科学,在财经类应用型人才培养中具有重要作用,本文指出了应用型本科高校中计量经济学教学改革存在的问题,并提出了相应的解决方案。