电子商务专业实践教学质量评价指标体系的构建

电子商务在其发展过程中,人才的匮乏成为阻碍其发展的重要因素,如何才能培养出复合型的应用人才成为当今电子商务行业面临的重要问题。电子商务专业目前的教育方式却制约着专业人才的培养,因此明确电子商务教育实践中存在的问题,才能更好的提升教学质量,这就需要构建一套完整的实践教学质量评价指标体系。     

中职电子商务专业信息化教学质量评价研究与实践

在信息化教学相关文献研究以及信息化教学模式的基础上,以合肥市经贸旅游学校为主要研究对象,以电子商务专业为核心,从教师、学生、教学内容以及教学环境四个维度确立信息化教学质量评价指标,通过实际调研,对中职电子商务专业当前的信息化教学质量把脉,从而促进中职院校信息化教学的健康、良好发展。     

多主体多维度网络教学质量评价思考

新冠肺炎疫情期间,网络教学成为教学秩序正常运行的保障,而作为网络教学的主体教师、学生、家长和教学平台的提供者,都对网络教学有这样或那样的担忧与非议,这些担忧主要集中在对网络教学质量的担忧.签于此,本文提出了多主体多维度的网络教学质量评价,即由学生、督导人员、教学主管部门、家长和平台提供者多主体参与的,从教学内容、教学方...     

基于平衡计分卡的双语教学质量评价体系

高校为了满足人才培养的需要,不断地增加双语课程的数量,如何评价双语教学质量已成为高校教学研究的重要问题。在平衡计分卡的管理理念指导下,高校双语教学评价体系应该从素质提高、学生、教学流程、学习和成长四个维度进行构建。其中,素质提高维度是双语教学质量评价的显性考核尺度,它是建立在学生维度和教学流程维度的基础之上的,而学习与成长维度是双语教学质量评价的隐形考核尺度。     

应用型本科院校实践教学质量评价机制的建立

普通高校向应用型高校转变的过程中,实践教学是很重要的一个环节。实践教学质量直接制约着高校的转型发展。对实践教学重要性的认识没有落实在实际教学工作中,实践教学师资力量薄弱,实践教学设施和实践基地不健全,这些原因严重影响着实践教学的质量。应用型本科院校应该加强实践教学认识,着力培养实践教学师资力量,建设实验室和实践教学基地,努力构建实践教学质量评价机制。     

中职电子商务专业信息化教学质量评价研究与实践

近些年来,信息化技术和科学技术都有了很大的发展,我国的经济水平也大幅度提高,电子商务已经成为了一种厂家的商业形态。随着电子商务的发展,急需要有一批高素质高水平的电子商务人才。在我们的中职院校的电子商务专业,还存着一些问题,导致培养出的人才不能够适应时代发展的需求。因此,我们有必要针对于中职电子商务专业存在的问题以及信息化的社会背景,来对于中职院校当中的电子商务专业教学进行改革,让其能够培养出更加高素质的人才,进而促进我国经济的发展。     

财务管理专业实践教学质量评价体系的构建与实施探讨

作为实践性较强的财务管理专业,应加大实践教学力度,构建实践教学质量评价体系,有利于提高学生的专业素质和技能水平,提升本专业的建设质量。因此,建立质量评价体系,对实践教学质量和教学效果进行有效、客观的评价具有重要的现实意义。首先,主要阐述了本专业实践教学质量的现实状况;第二,列出本专业实践教学质量评价的一般原则;第三,搭建本专业实践教学质量评价体系的框架;最后,以《财务管理实训课程》为例,叙述了专业实践教学评价实施过程,以期为相关专业实践教学质量体系的构建提供一些思路和方法。     

计算机课程教学质量评价方案的构建——以南通职业大学计算机应用技术专业课程为例

建立与日常教学活动有机结合的体系结构完善的课程教学质量评价方案,是高职院校对教学质量实施全程监控、全面评价并形成长效质量保障机制的客观要求。课程教学质量的评价是高职院校教学质量评价的核心内容,构建课程教学质量评价方案和评价指标体系不能仿效普通高校,它应该具有更广的外延、更具体的内涵,这种方案和体系应该更实际、更鲜明,操作性更强。以计算机专业课程评价方法为例,对课程教学质量评价方案的构建进行了有益的探索和实践。     

独立学院教学质量评价体系研究

根据独立学院教学的特点,分析了教学质量评价体系的作用,并结合本校特色,对构建独立学院教学质量评价体系进行初步探讨,提出了一些可应用到实践中的看法。     

民办高校实践教学质量评价标准研究

实践教学是民办高校教学中的主要环节,是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。学校要凝练办学特色,提高实践教学质量,必须建立起科学规范的实践教学质量评价标准,才能促进办学水平提高和可持续健康发展。     

高校经济类专业实践教学质量评价体系的构建策略探析

为推动高校经济类专业实践教学质量评价体系的构建,文章从高校经济类专业构建实践教学质量评价体系的意义和必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地探析了高校经济类专业构建实践教学质量评价体系需要遵循的基本原则,根据其原则探究了高校经济类专业实践教学质量评价体系构建策略,给出了建议。     

高职院校实践教学质量评价系统的研究

高职院校实践教学质量评价系统的研究,有利于提高教学质量,促进实践教学研究的合理化。实践教学是高职人才培养教学的重要组成部分并直接和间接的关系到能否实现既定的人才培养目标。实践教学质量是高职教学质量的重要组成部分,在严格意义上来说,高职实践教学在一定意义上决定了高职教育的特性,实践教学的良好和高质量的开展越来越受到高职院校的重视,因此建立高质量的实践教学质量评价系统的展开高度和研究是非常有必要的,能直接提高实践教学质量并积极培养学生的专业素质与创新创业能力。     

高校学生评价教师教学质量有效性的思考

近年来,学生评教作为教学质量评价和教学质量监控的必要环节,为许多高校所采用,并且在教学管理工作中发挥越来越重要的作用.系统的学生评教在许多国家已经成为一种制度.实践证明,与行政领导、同行专家相比,作为教师教学的直接受体的学生,对教师的教学情况的科学评价具有更高的可靠性和有效性.     

民办高职院校实践教学质量监控体系的构建

实践教学是高等教育教学环节中的重要环节,民办院校在实践教学质量监控方面存在着诸多的问题。本文从存在的问题入手,分析探讨进行实践教学质量监控体系构建的方法和途径。     

高职经管类项目式教学课程质量评价方案研究

作为高等教育发展中的一个类型,高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。教师课程教学质量的高低直接影响高职教育的成败。高职经管类项目式教学课程质量评价,对高职项目式教育改革能够起到一定的鉴定、引导、完善、激励和管理的作用。     

成人高等教育教学质量评价体系的构建

当前,我国成人高等教育在发展前进的过程中,其教育教学质量、评级体系还存在一些问题：主要是照搬普通高等教育的模式,没有体现成人高等教育的特点、评价缺失可行的量化标准、教学服务质量不健全,以及教学质量评价监管不完善等。优化成人教育质量评估体系,成人高校必须建立一套监控与评价、教学督导、质量跟踪办法,加强师资队伍建设,健全科学的教学管理制度,形成严格规范的成人高等教育教学质量管理机制,以保障成人高等教育教学质量的整体提升。     

信息化背景下高职院校经贸类专业教学质量评价体系构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出,提高质量是高等教育改革发展的核心任务,并把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量高等教育质量的根本标准。在教育部最新发布的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高［2012］4号）中指出,要进一步完善人才培养质量标准体系,制订实施本科和高职高...     

浅谈公路工程多方案的经济效果评价

在实践中,无论企业或部门,经常会遇到多方案（单独方案可视为无方案与有方案组成的多方案）的选择问题,而且往往是在资源有限的条件下进行的。此时,总是要应用某种尺度和标准进行优劣判断,以便选择最有利的方案。本文就多方案的经济效果评价进行论述。     

“教师教学质量综合评价系统”的构建与实践

本文通过河北能源职业技术学院"教师教学质量综合评价系统"的构建与实际运行概况,较详尽地介绍了评价系统的结构内涵及评价方法,展示了评价结果的客观、合理性,阐述了该系统在教学信息收集及教学管理决策中的重要性。