高职教育双导师制实施路径分析——以电子商务专业为例

本文以高职双导师制为视角,首先提出高职教育与双导师教学模式的关系,接着从高职教育和普通高等教育的差别为切入点确立高职院校双导师制实施的原则,继而提出了在高职院校双导师制的具体实施路径,最后以苏州经贸职业技术学院为案,剖析了电子商务专业双导师的实施概况和成效。     

基于人才培养的高职院校导师制模式创新的设计

本文在总结了高职院校实施导师制的不同模式的基础上,首先分析了高职院校实施导师制以来不同模式所存在的问题,然后,提炼了高职院校导师制模式创新的设计思路与导师制模式创新的原则,最后,基于高职院校高技能人才的培养目标,提出了高职院校导师制模式创新的思路。     

探析高职院校导师制

本文从导师制的起源开始，阐述了导师制的内容以及导师制在高职院校导师制实施的可行性论证，并在此基础上进一步指出了在高职院校中实施导师制应注意的几个问题。     

导师制在高职感知实践教学中的实践探索

在高职感知实践教学中施行导师制旨在满足学生个性发展需求的同时,进一步培养学生的专业感知实践能力,是使学生能更快融入社会的一种手段。本文介绍了在感知实践教学中实施导师制的意义,重点介绍了广西经济管理干部学院计算机系施行导师制的方法与成效,以期为其他高职院校实行导师制时提供一些借鉴。     

高职院校实施导师制的研究和探索--以广东创新科技职业学院会计系为例

文章从导师制的起源开始,以广东创新科技职业学院会计系为例,阐述了导师制实施的必要性及其运行模式,在此基础上进一步指出目前在高职院校中实施导师制遇到的瓶颈,并提出相应的解决对策。     

浅议高师院校音乐生的学业导师制

学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度。音乐学院的音乐学生通过在校专业学习,掌握音乐学科的基本理论、基础知识与基本技能,具备在高等和中等学校进行音乐教学和教学研究基本能力。目前,很多高师院校由于受师资力量和教学条件的限制,根据音乐教学的特点,开展了学生导师制。如何提高学业导师制的实际效果,是高校院校音乐学院值得关注的问题。     

刍议高职院校会计电算化专业校企合作

近年来,＂校企合作＂一直是高职院校提倡的热点,但我国大多数高职院校还都没有实施校企合作。对于会计学专业而言,这既有客观方面的原因,也有主观方面的原因。本文对高职院校会计学专业实施校企合作的现状及问题进行了分析,并提出了几点建议。     

关于高职模具专业实行导师制的探索与实践

导师制是高职院校探索“以服务为宗旨旨，就业为导向，走产学研结合发展道路”人才培养模式的一种尝试。江西工业贸易职业技术学院将导师制引入到模具专业优秀学生的培养中，有利于完善学生管理制度，弥补思想教育工作的不足，有利于加强师资队伍建设，促进教学相长，提高学生综合素质，增强学生就业能力。     

浅谈导师制下高职院校助困工作的现状

目前,我国高职院校已经构建了相对完整的助困体系,但高职院校家庭经济困难学生作为一个特殊的群体,仍然需要学校更多的关心和帮助,本文主要关注导师制下高职院校助困工作的几点现状,从助困工作取得的成效和不足两个方面进行探讨。     

高职物流专业校企合作中存在的问题与对策分析

校企合作是高职院校物流专业建设的重要途径。通过有效的实施校企合作,可以让学生学习更多的实践知识,为以后走向社会提供有力的帮助。然而在目前高职院校物流专业校企合作过程中遇到了一些问题。如何解决这些问题,寻找更多的有利于高职物流专业校企合作的策略方法是非常有意义的。故本文从高职物流专业校企合作中存在的问题出发,重点探讨了优化高职院校物流专业校企合作模式的具体措施。     

关于高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式的分析

随着我国改革开放的不断深化,我国对人才的需求日益旺盛,高职院校作为培养专业人才的摇篮,已经成为我国实施“人才兴国”战略的重要载体,特别是随着我国电子商务的快速发展,如果培养一大批符合企业需求的电子商务人才,已经成为高职院校电子商务专业必须认真思考的问题.本文以高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式为研究对象,首先分析了高职院校电子商务专业校企合作人才培养的重大价值,然后就如何创新高职院校电子商务专业校企合作人才培养模式提出创新策略.     

高职院校实施导师制运行研究——以淄博职业学院为例

导师制引入高职能提高学生的自我学习、自我设计、自我发展能力，同时也提升了教师自身的业务素质。本文以淄博职业学院实施导师制为例，阐述了实施导师制的具体做法和效果以及存在的问题和对策。     

高职电子商务专业创业教育现状与对策——以广东省为例

培养和强化电子商务专业学生创业意识、创业精神和创业能力已成为高职院校教育教学改革研究的热门课题[1]。本文结合广东省高职院校电子商务专业创业教育实际开展问卷调查、师生访谈、实地考察和相关文献,由点到面了解到我国高职院校在电子商务专业创业教育的实施现状,给出了相应的对策。     

高职新闻专业导师制人才培养模式探索

为了促进我国高职新闻专业的发展,一种行之有效的教育方式非常必要。为了提高我国高等新闻专业人才的培养水平,有关高校提出了实施导师制的教育模式。教育的方法和模式是决定教育质量的重要因素,合理的教育方式将满足我国当今社会对于新闻人才的需求。如何选取符合现阶段我国实际教育情况的方法来进行新闻人才的培养,将是未来我国高职教育的一项重要工作。本文从新闻导师的角度出发,研究新闻专业导师制的培养模式,对提升新闻专业素质有很大的帮助。     

基于技能大赛的高职院校国际商务专业实践教学新构架

近些年以来,技能大赛成为我国高职院校教育教学的重大制度的创新及设计,技能大赛的开展,在很大程度上促进了职业教育水平和实践教学水平的逐步提升。本文结合我国高职院校国际商务专业实践教学的现状,对技能大赛中高职院校国际商务专业实施实践教学的有效途径作了探析,旨在促进高职院校职业教育道路的可持续发展。     

论高职院校财务会计专业群的构建

当前许多高职院校设置了财务会计类专业,但专业之间沟通不畅,专业群的理念未能落实到专业培养方案中来,院系资源不足,共享不畅.专业群的构建与实施,可以引领与促进产业链的发展,培养具有一专多能式的创新型复合型人才,高职院校品牌优势与溢出效应充分发挥,学校的社会影响力应进一步增强.高职院校需要通过多种途径建立具有自身特色的专业群.     

高职计算机网络技术专业课程设置及实施探索

专业课程建设是高职院校专业发展的支柱，是人才培养方案顺利实施的根本。文章较为详细地讨论了高职计算机网络技术专业的课程设置、课程实施及学习评价体系。     

高职院校体育教学中选项课改革实施研究

高职院校体育教学中实施选项课改革是完善体育课程体系的做法,是基于素质教育目标实施的,对人才全面发展教育有积极作用。笔者对高职院校体育选项课教学改革实施的必要性进行分析,进而给出选项课改革实施的策略,希望可以在体育教学目标基础上,结合高职院校专业特点和学生特点,以科学合理的选项模式以及社团形式推动高职院校大学生自主锻炼,实现体育课程教学目的。     

基于"斯坦福大学2025计划"理念的高职工商管理类专业群教学改革研究

本文以"斯坦福大学2025计划"四大创新理念为出发点,对高职工商管理类专业目前存在的问题进行分析。进而以所在院校工商管理类专业群为分析范本,从融合发展角度提出:专业群整体规划设计人才培养目标体系;围绕职业核心能力重构教学组织体系;基于"先能力后知识"人才培养模式、建设校企融合、线上线下一体化课程体系;组建专业导师+行业导师的"双导师制"师资团队等教学改革思路,并对整个项目的创新之处进行归纳和实施过程进行反思。     

高职院校物流管理专业分层教学实践与研究

现如今高职院校物流管理专业学生来源种类很多,实施统一教学,不利于学生的学习和发展,通过分层教学可以促进学生个性化发展,提高课堂教学效率。本文通过对我校物流管理专业分层教学实践与研究得出,高职院校物流管理专业实施分层教学很有必要。