STEAM教育理念在小学数学玩教具设计中的应用

小学数学玩教具作为一种教学工具,已经被广泛应用于教学领域;STEAM教育具有丰富多彩、形象直观、生动有趣等特点。文章以培养学生数学思维、提高学生数学能力为切入点,首先论述了STEAM教育理念的概念以及玩教具在数学教学中的作用,然后从创新思维、跨学科整合、实践与探究、合作与沟通四方面探讨了STEAM教育理念在小学数学玩教具设计中的具体应用。     

面向小学生的数学教具玩具设计与应用

文章首先分析了小学生的认知特点和数学学习的需求,随后分析了数学教具玩具的概念和意义,接着探讨了数学教具玩具的设计原则和具体应用方法,最后总结了小学数学教具玩具的应用价值与评估指标,旨在结合现代教学理念和设计原则,设计出能够激发小学生数学学习兴趣、培养实践能力和创新思维的教具玩具。     

小学语文自制教具的设计与应用实践

随着教育改革的推进,如何优化小学语文教学质量、提升学生语文核心素养成为一道紧迫且重要的时代课题。其中,语文自制教具的设计与应用成为语文教学工作的“重头戏”。文章首先探讨了小学语文自制教具的设计理念、重点和思路,然后立足于《少年中国说》提出自制教具的实践案例,最后阐述了小学语文自制教具的运用效果,以期为教育教学提供有益的参考。     

初中数学课堂教学中如何渗透优秀的传统文化

当前,素质教育的不断深入发展对初中阶段的数学教学和学生能力培养提出了更多的要求。在此情况下,教师必须要从学生的学情出发,进而对数学课堂教学进行全面创新和优化,有针对性地在教学过程当中融入一些中华优秀传统文化案例,并利用学生喜闻乐见的教学方法来引导学生积极地进行自主学习,使初中数学课堂教学取得事半功倍的教学成效。     

幼儿园自制玩教具的教学实践探索

文章通过对幼儿园自制玩教具在教学中的作用的深入探究,探讨这一创新教学方式对幼儿学习和发展的影响。教学实践表明,在教学过程中带领幼儿自制玩教具,不但可以提升幼儿的动手能力,还能够让幼儿在学习中变得更加快乐,使得幼儿的整体素养得到提升,在培养了幼儿的学习能力的同时,对于幼儿的长远学习和发展大有裨益。     

基于学科核心素养下的高中化学课堂教学策略

随着新课改在教学中的逐步实施和进一步深化,强调转变传统的教学观念,注重对学生核心素养的培养,真正的将学生培养成为符合社会发展需要的高素质人才。在高中化学教学中,教师要重视对学生核心素养的培养,不仅使其成为化学课堂改革的有力支撑,也为高中化学教学开展教学活动提供了更多的思路和创新的教学手段。新时期的教师要基于学科核心素养的角度,为学生开展高质量的课堂教学,有利于学生全方位的发展。     

新时期核心素养视域下高校化学美育的探索与实践

新时代,中国高等教育更加重视培养大学生们的核心素养,更加关注学科教育中的美育培养。化学是一门依托于实验教学的自然学科,化学学科中蕴含着非常丰富的美学价值,比如:物质结构美、规律美、变化美等。因此,在大学化学教学中,开展美育教学更加有利于培养学生们的核心素养,促进学生的全面发展,满足新时代社会对大学生核心的要求。文章在分析介绍了化学美育教学价值和意义的基础上,重点分析了高校化学教学中美育开展的有效途径和方法,以此来提高高校化学美育效果,更好地促进大学生们的全面发展,为社会培养出更多优秀的高素质人才。     

小学语文教具设计与使用——以《看月食》教学为例

教具作为教学中的辅助工具,是知识呈现的重要载体,是教师的“得力助手”。研究以《看月食》这一课文为切入点,探讨了如何设计并使用一种名为“月全食简易演示装置”的教具,以辅助教师更直观、生动地讲解月全食的相关知识。通过对教具的设计、使用和改进优化等环节的研究,更生动地模拟月全食的过程,使学生能够进一步理解月亮形态的多样性和规律性,让“教”和“学”变得更有意义。     

《化工单元操作实训》课程教学诊断与改进探索

《化工单元操作实训》是高职应用化工技术专业的核心课程,它对学生的化工单元设备的操作和维护、单元过程的控制的核心职业能力和职业素养的培养起到非常重要的作用。但是这门课程在传统教学中存在着大量的问题,制约了人才培养质量的提升,这就需要运用先进的方法分析现有问题,并提出改进措施。     

注重习题教学对学生数学素养的培养

培养学生的数学素养是数学教学中对学生进行素质教育的重要方面。深刻而牢固地掌握数学课程的基础知识对学生数学素养的形成是极其重要的。在学习数学课程时。有效地利用习题让学生在课堂上独立地、积极地进行认识活动，系统地掌握数学基础知识、技能、技巧。是学生获得创造性思维能力的重要途径。这种能力主要表现在：     

磁力棒玩具在小学数学教学中的应用

数学对于小学生来说是一门枯燥、抽象的学科,小学生很难真正理解相关知识。磁力棒玩具是一款特别受小学生欢迎的玩具,其灵活搭建的功能可以使很多抽象的数学问题简单直观,有利于小学生理解与掌握数学知识。因此,将磁力棒玩具应用到小学数学教学中,不仅可以丰富课堂内容,还可以帮助小学生更轻松地掌握数学知识。基于此,文章针对磁力棒玩具在小学数学课程各个教学部分的实际应用进行了具体分析,并提出了应用策略,以期真正实现寓教于乐。     

商品检验专业课程思政教学模式的探索与研究

文章以化学专业课程商品检验为模型和研究对象，通过数据比较分析、模型建立和规律总结，将思政教育融入课程中，培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和自信心，充分发挥该课程的“德育功能”。以此建立起一套科学的、可操作的基于核心素养培养的“课程思政”教学体系和实施策略，规范现有课程的实施及其评价方法，发挥其导向功能，将教学改革策略及成功经验推广至其他理工科课程教学中。     

基于CATIA三维地质模型属性可视化表达研究与开发

现有的三维地质模型体仅有一些简单的空间几何属性(如面积、体积等),缺少了模型所代表地质体的物理力学参数、典型照片等地质属性,导致模型使用者不能快捷获取想要的地质信息,从而限制了地质模型在三维协同设计时的流通与使用,成为制约三维地质建模深入发展应用的瓶颈.文章基于CATIA软件进行二次开发,实现了在三维模型上赋予地质属性...     

基于应用技术大学人才培养的《Excel在财务管理中的应用》课程教学存在的问题及其教学设计分析

随着应用型本科院校试点的开展,越来越强调理论结合实践,注重培养既有丰富的理论知识,又能将理论应用到实际的应用型人才。钦州学院作为教育部首批应用技术大学改革试点联盟单位,要打破人才培养的传统模式,培养社会需求的实用人才。本文从我国会计人员的专业素养和实操能力出发,研究钦州学院在对本科学生培养中开设的《Excel在财务管理中的应用》课程教学中存在的问题,及分析这些问题,以便提出相应的教学设计对策,为我国应用型人才培养的课程教学改革提供理论和现实依据。     

地质属性建模和虚拟井技术在水平井导向中的综合应用

水平井准确入靶和确保水平井在目标砂体中钻进是水平井地质导向技术的关键,本文通过钻前地质分析进行层面地质建模和属性模型,并将设计轨迹和实钻轨迹投影到地质模型中,直观的反映轨迹在目标砂体的位置,根据模型刻画的目标砂体的构造情况、砂体的展布、厚度及钻头在砂体中的位置,对轨迹进行调整,保证轨迹在目标砂体中钻进。该方法在准东地区多口水平井中应用,取得了良好的效果,现以准东地区多口水平井实际导向为例,详细介绍下层面模型和属性模型建立的方法和应用。     

基于学生自主学习的高职数学新课堂

高职院校是培养高素质、高技能的教育领地,数学是教育体系中的重要组成部分。然而,在高职数学教学过程中还存在着诸多不足与问题,影响着教学质量提升。同时,教师也忽略了对学生自主学习意识培养,促使学生自主学习意识薄弱,数学学习能力较差。因此,本文将基于高职数学新课堂培养学生自主学习的意义,分析高职数学培养学生自主学习意识现状,进而提出学生自主学习的培养途径,以此提升高职数学教学成效,促进学生自主学习意识提升,从而提升学生数学综合能力。     

基于经济学素养提升的西方经济学教学研究

经济学素养对于经管类学生来说至关重要。当前在西方经济学的教学过程中片面注重基础知识的掌握,忽视学生经济学素养的培养,形成教师一言堂、学生参与度低、过度数学化等不合理现象。因此应当从经济学课堂实验、经济学案例、课堂讨论等方面有所改革以提升学生的经济学素养。     

对服装专业整周实训教学的探讨——以广东科技学院服装本科专业为例

在服装设计与工程专业中,实训教学是培养学生的动手操作能力和职业素养的重要手段,然而,当前的实训教学特别是整周实训教学的教学效果却不尽如人意,教学模式单一、课堂管理难等问题突出,本文通过对服装整周实训教学模式的分析,对于当前整周实训教学中存在的问题进行了分析并提出改革。     

企业沙盘模拟课程建设研究

企业沙盘模拟课程基于直观的沙盘教具,将企业结构和管理流程全部展示在模拟沙盘上,把复杂、抽象的管理理论以最直观的方式呈现,同时让学生直接参与企业运营,通过"做"来"学",与传统的课堂灌输授课形式截然不同。企业沙盘模拟融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,要求学生将理论付诸实践,并在实践中升华理论,通过实战培养管理人才。企业沙盘模拟是一种全新的教学模式,对教师的学识水平、执教能力和敬业精神提出了更高要求。     

地方本科院校会计双语教学现状及发展对策——基于问卷调查的分析

地方型本科院校的核心目标是注重学生的能力培养.此类院校会计专业的双语教学着重开拓学生的国际视野,同时培养大学生的会计专业能力、实践应用能力.文章通过对J大学会计专业260名学生的调查,探索了会计双语教学现状和存在的主要问题,提出了提高会计双语教学质量的路径.