谈数学课堂阅读指导

21世纪，人们逐渐认识到强调数学能力的培养以促进学生数学能力的全面发展对其终身发展的重要性。不论什么课堂教学模式，总少不了给学生一定阅读教材的时间。但是，目前数学课堂阅读仍存在不少问题，如很多教师仅是走形式，并没有正规对待这一环节，有的教师重视了阅读，但又不注意阅读反馈信息的回收，致使阅读与讲授脱钩。笔者曾就九年义务教育初级中学《几何》教学情况作了一次调查，尽管这套教材提高了其可读性，每单元后的习题中都有“阅读课文，思考下列问题”这一要求，然而调查发现，不少教师没有重视这一习题要求，只是在单元复习时，作为问题让学生课堂上回答，当一般习题处理；有的教师以“课下把这一单元内容复习一遍，下节提问”作要求，学生仅是“对问题，找答案”。这些做法显然都辜负了编写者要求师生重视教材阅读的本意。     

分组教学在英语习题课上的应用

分组教学是根据学生的实际知识水平，将学生分成人数大约均等的若干小组，有针对性地进行课堂教学，面对这种形式教学可使各组学生在40分钟内各有所获，逐步达到人人达纲、整体提高的目的，也能够使英语习题课上学生的积极性增加，并且达到活跃课堂气氛的作用。     

数学习题教学中能力培养须做到“四突出”

习题教学功能单一,忽视培养学生能力,这是“应试考试”模式下新产生的教学误区,导致学生在学习上的死记硬背。故此,习题教学既要帮助学生掌握巩固知识,更要培养学生阅读理解能力、表达能力、综合运用知识能力和思维能力。     

联系生活实际让数学生活化

现在教师很注意在新授课时创设情境,让学生自主探索,而到了练习课就又走回了老路.其实,练习课、复习课不是简单的重复,而应充分利用练习课、复习课的时间,帮助学生梳理新知识与以前所学知识的关系,使学生将新知识纳入自己的知识结构,构建出头脑中的知识体系.通过这样一节练习课的学习,让学生体会数学与自然,数学与身边世界的联系,使学生学会面向真实生活,把学到的知识运用到生活中,这是学习数学的最终目的在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化.     

互联网时代基于翻转课堂模式下药物化学的理论教学改革

互联网时代的到来，使得传统教育模式的弊端逐渐凸显，很多传统的教学模式已经难以适应现阶段学生对知识的需求，为了迎合新时期社会对于人才素质的需求，我们要在传统教育模式上进行改革。翻转课堂是一种新型教学模式，这种教学模式允许学生将自己学习知识的过程通过观看视频、网络进行学习和讨论，而在课下通过教师对知识进行讲解、复习以及完成作业。在这种新型教学模式下，学生不再被动地接受知识，而是将学习的主动权从教师转移到学生自己身上。在这种新形势下进行药物化学的理论教学改革，对提高药物化学的教学质量和效果具有重要意义。     

教研组对初中新英语教师身份认同的影响

这篇文章主要研究学校教研组对初中新英语教师身份认同的影响。这篇文章的主要目的是通过分析教研组从而提高新英语教师的专业性知识。事实上，教师是作为“人”的教师而不是机器，因此他们应该有自己专业知识的话语权。教师知识的不断发展是一个不断持续发展的过程，教师在专业结构和专业标准上都能够获得可持续性发展，教师专业发展的目的可以使学生和教师在教学过程中获得成功，因此教研组在促进教师发展的过程中具有重要意义。     

重视实验教学培养学生能力

在实施素质教育的今天，教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和能力；不仅要学生知道是什么，而且要知道为什么，更重要的是知道怎么做；不仅要使学生学会已有知识，而且要学会动手动脑收集、加工知识。学会自我增长知识和生产知识。生物学是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生这方面能力的十分重要的途径，因此，应重视生物学中的实验教学。     

对我院学生环境保护知识现状的统计性分析

采用问卷调查、随机答题、课堂内外交流、期末考核等方式，分别对我院300名计师学院及普通高职学生进行调查，并采用统计学方法进行分析，表明二者感兴趣程度分别达到93．4％和93．3％，两者比较无显著性差异；知晓程度分别为69．1％和89．6％；正确率分别为3％-40％和12％～62％，两者比较有显著性差异P〈0．05，但总体上满意度仍处于较低水平；因此高职学院学生应系统学习和掌握环境保护相关知识，有条件的学院应开设专修课程，对学生进行环境保护相关知识的教育非常必要。     

抓住重点 精选习题 强化训练——对2000年注册会计师《会计》考试的分析与判断

一、引言 2000年注册会计师考试将如期举行,对于广大考生来说,要顺利通过考试,基础固然重要,但考前的复习尤为关键。尤其是《会计》,内容含量大,变化较多,知识更新快,如何在有限的时间内,不走弯路,迅速快捷地提高复习效率呢? 笔者认为,抓住重点,精选习题,强化训练是提高复习效率,取得考试成功的关键所在。 (一)抓住重点,把握方向。在这几年辅导考生复习的过程中,笔者发现,有部分考生复习很刻苦,教材看了好几遍,练习题做了几大本,花费的力气不小,但收效甚微,考试结果不理想。我认为主要是对教材的重点考试内容不清楚,线条不分明,平均用     

高中数学人教A版新旧教材的比较研究——以导数及其应用为例

导数是高中知识中的重点和难点，也是在高考中必考知识点。通过导数的学习，可以使学生更加容易理解函数的性态。用内容分析、比较分析的方法，对2007年与2019年出版的人教A版《导数及其应用》内容进行对比研究。通过研究发现旧教材的整体难度稍微低于新教材的整体难度。通过例题和习题的比较研究，无论是新教材还是旧教材都比较重视学生探究和运算能力的培养。     

如何让学生成为课堂学习的主角

《全日制义务教育语文课程标准》强调指出,要引导学生建立＂自主、合作、探究＂的学习方式。因此,教师可以通过由知识的传授者转变为学生学习的指导者、构建建立民主平等的师生关系、在课堂上让每一个学生都得到发展等途径把课堂还给学生,让学生成为学习的主角。     

中级会计专业技术资格考试过关秘籍

笔者用了五个月的时间，通过了中级会计专业技术资格考试的全科考试。没上辅导班，依靠自学完成了三门课程的学习。白天工作，晚上学习，周末时间全部投入学习，平均每天的有效学习时间在六小时左右。保守估计复习成果：中级教材三本，差不多每本看了10遍，三本轻松过关习题每道题目都做了5遍以上；另有三本名师课堂，浏览了一下大致内容与习题，三份考前试卷，     

有效进行中考英语总复习的探索

从近几年的中考命题来看,各省市地区都在致力于中考英语试题的改革,尤其是我市从今年的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖面广,突出思想性、教育性,体现素质教育的要求,突出语境,对学生的要求也愈来愈高,渐渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查.因此,复习在中考前是至关重要,是学生对已学过知识进行再一次的重现、梳理、系统的过程.从而巩固知识,形成技巧,提高能力.     

教学中学生学习动机的培养

学习动机是指引起和维持学生的学习，以满足其学习需要的心理倾向。现代学习理论把学生的主观能动性看做是学习活动的决定因素，学生知识的掌握与智力的发展，无不和学生的兴趣密切有关，因此学生掌握知识的认识活动，要以激发学生的学习动机为前提。本文仅就在化学教学中如何激励学生的学习动机，谈谈个人的一点看法。     

清华允许考生“夹带纸条”

清华大学材料系的张文征老师在期末考试前宣布了一项让学生们欢欣鼓舞的决定:“在材料科学基础的考试中,允许学生带一张Ａ４大小的纸进考场。每个人可以在纸的正反两面写下自己认为最重要的知识要点。”当同学们真的拿着纸开始写时却发了愁,哪个知识点都想写,而纸有限,写哪个呢？在把所有的知识点都看了一遍之后,同学们慢慢明白了张老师的用意:选择抄哪个知识要点的过程,已经是最好的复习了。张老师说,这种被称为“一页开卷”的考试形式在北美一些国家很流行。“我们考试不是考记忆,而是考学生运用知识的能力,况且,学生总结这张纸的过程,就…     

《商务口译》习题选择策略

英语学习离不开平日的练习巩固,口译课程的学习过程就是让学生在完成习题的过程中掌握口译知识,进而提高自己的口译水平。面对如此多的习题,如何取舍,把握重点,是我们要讨论的主要问题。     

浅谈职高语文教学要体现生活化观念

职业学校培养的是应用型人才,而不是理论型、研究型的专家,尤其不是语言学专家,所以语文教学要从注重知识传授转变为以培养学生的综合语文能力为重点的教学.21世纪教育的一个重要原则是,学校传授给一下代的将不只是知识,更重要的是技能.在当今信息时代,"知识是教不尽的",职高生不可能把语文知识学得很全很深,因此,我们必须把职业学校的语文教学重点定位在培养学生听说读写的能力这一层面上,让学生学会自学,学会运用,终身受益.职高语文教学应坚持"以市场为导向、以就业为目标",培养学生适应社会的生活技能,满足经济建设的需要.要从职高学生思维特点出发,为职高生找准他们在社会上相适应的岗位,针对岗位对人的素质要求,加强职高语文教学内容的实用性,变知识语文为素质语文,变固化语文为生活语文.     

语文教学常规的改革刍议

传统的语文教学注重的是如何向学生渗透知识并让其记住，而不是培养对语文知识的科学运用，这种教学不利于学生的主观能动性。根据语文的能力要求，语文教学不应局限于课堂，它应该是一种具有个性化的创造性的教学，应该立足于课堂内，拓展到课堂之外。因此，创新语文教学无论在理念方面还是在实践方面都更着眼于尊重学生的主体意识和主观感受。创新的目的不是根本改变现有语文教学，而是在传统应试教学与讲能力的素质教学之间找到一个结合点，使两者的发展更趋合理。因此，只有改革才能给中职语文教学带来一阵春风，一片绿色。可以通过改变小环境达到改革的目的，真正做到发展学生的语文智力，把语文教学落到实处。下面笔者从教学常规的改革尝试方面谈几点看法：     

建议统一“应收账款损失率”的计算公式

应收账款损失率是衡量和评价企业财务管理部门对结算资产管理效果的重要指标．充分发挥其考核工作业绩，奖励先进、鞭策落后的积极作用，对提高企业管理效益、减少坏账损失均具有重要意义。所有这些，都必须建立在正确计量应收账款损失率这一考核指标上。当前，对应收账款损失率指标的计算公式，主要有以下四种：一、以企业计算期期末应收账款余额为基础计算，即应收账款损失率一本期实际发生的坏账损失／期末应收账款余额×100％。赞成用这一公式来计算应收账款损失率的人认为，提取应收账款坏账准备金的基础是期末的应收账款余额，而应收…     

工商行政执法证考试复习题（一）

根据国家工商总局提出的行政执法人员经考试合格统一换发工商行政执法证件的要求，省局确定在市县机构改革结束后，对系统行政执法人员统一组织考试。为了使各地更好地复习准备考试，省局确定以国家工商总局法规司编写的《工商行政管理法律知识问答》(经济管理出版社2000年1月版)为主要参考书，统一出复习题，分期刊载于今年的《山东工商行政管理》杂志，供学习参考。