翻转课堂在计算机财务管理实践教学中的应用——以筹资决策为例

在信息化时代背景下,为了提高应用型本科院校财务管理专业《计算机财务管理》课程的教学质量,迫切需要对该课程的传统教学模式进行改革,培养出符合时代需要的应用型和创新型人才。本文将翻转课堂引入《计算机财务管理》课程的实践教学过程中,对课前、课中、课后三阶段进行教学设计,结果证明,翻转课堂教学模式适用于实践教学过程,更好地培养学生的实践能力和创新能力。     

财务管理课程教学模式创新策略探索

随着社会对综合性、实践性财务人才的需求越来越大,传统的财务管理课程教学模式注重理念、轻视实践的特点阻碍着新一代财务人才的培养,因此探索全新的财务管理课程教学模式势在必行。本文根据当今社会对财务人员的需求及财务管理课程的教学目标,深刻分析了当前财务管理课程教学模式的现状,并提出了创新财务管理课程教学模式的策略,以促进财务管理课程教学模式的不断完善,增强财务人员的职业素养。     

财务管理本科双语教学环境下的案例教学研究

本文首先对财务管理双语教学中开展案例教学的价值进行分析,接着阐述了两种案例教学模式及其选择,最后通过案例进一步解说财务管理案例教学的组织与实施,为在高等院校财务管理本科双语教学中广泛推广案例教学法作些前期的研究。     

基于OBE理念的财务管理专业信息与智能类课程教学改革探讨——以北京信息科技大学为例

随着信息化步伐的加快,财务管理专业也要顺应信息化的浪潮,新设信息与智能类专业课程,而传统的教育理念和教学模式无法满足这类课程的教学设计,需要对现有的教学模式进行改进。本文将OBE理念引入财务管理信息与智能类课程的教学模式改革中,以学生为中心、成果为导向,将教学目标、学生诉求和社会职业需求等转化为不同的教学内容,对财务管理专业课程进行重构,更有效的实现财务管理专业复合型人才培养的目标。     

国内大学本科财务管理专业建设现状及存在问题分析

本文通过对国内大学本科财务管理专业建设的现状调查,分析了我国本科财务管理专业建设在专业定位、培养目标、课程设置、教学模式等方面问题,并提出相应解决对策。     

大数据背景下财务管理人才培养方案改革探索

基于财务大数据及智能财务发展,对应用型本科财务管理人才培养方案进行改革探索。当前应用型本科财务管理人才培养存在课程开设顺序不合理、实践课程和实务操作关联度低、和会计混为一谈、与前沿技术融合度低等不合理之处,因此本文提出贯彻课程思政、完善方案体系,发挥实践教学作用、融入大数据教学等建议,以期培养具备专业知识基础、科学逻辑思维和应用实操能力的创新性财务人才,推动财务管理行业未来发展。     

高校应用型人才培养模式下管理会计教学改革路径分析

随着我国不断推进管理会计体系的改革,促进了财会人员转型,对管理会计人员的培养更加重视。而作为高校会计学和财务管理专业的核心课程之一,管理会计在应用型本科院校教学过程中仍然存在着诸多问题,培养出来的管理会计人员与企业的发展需求依然存在一定差距。而随着高校应用型人才培养模式的变化,管理会计教学也必须依此做出一定的调整。本文针对本科院校管理会计教学中存在的问题,结合高校应用型人才培养目标提出管理会计教学改革的路径,以期能够不断完善应用型本科教学模式。     

本科综合院校财务管理课程分层教学设计初探

为应对本科综合院校不同专业学生修读《财务管理》课程的差异化需求,应适时引入并实践分层教学理念。本文就财务管理课程分层教学展开初步设计,从学生分层、目标分层、教学内容分层、作业分层和考核分层方面给出基本思路和部分示例,搭建起基础的财务管理分层教学体系框架,进一步助力财务管理课程教学质量提升。     

信息技术与财务管理教学整合探析

本文提出将信息技术与财务管理教学有机整合,通过构建一个数字化的教学环境,将＂生本＂教育理论融入信息技术与财务管理教学整合中。创建基于信息技术环境下的新型财务管理教学模式,创设财务管理课程中＂决策＂的网上协作案例,实现财务管理教学观念和实践的创新,使教学效率与效果的提高落到实处。本研究具有一定的实践指导意义。     

高校财务管理专业课程设置及教学模式创新

高校现有财务管理专业的教学模式尚存在一些问题,需要进行改进。本文从教学目标、课程设置这两个方面入手,对高校财务管理专业教学模式进行创新。     

本科财务管理课程教学模式改革探索

传统灌输式的单一教学模式不能满足学生对财务管理知识的掌握，更不符合本科人才培养方案的目标，有必要采取多种教学方法结合且灵活的教学模式。比如采用启发式课堂授课、加强互动式案例教学环节、适当采用情境教学法、改变传统考试评分法等，这样才能提升财务管理教学的效果。     

应用型本科高校课程思政教学模式构建探讨

针对应用型本科金融学专业人才培养模式特点,以《金融风险管理》课程为例,对该门课程的教学目标、教学内容、教学评价、案例说明等教学设计环节进行了探讨,为应用型本科高校课程思政教学模式的构建提供参考。     

高校财务管理专业课程设置及教学模式创新

高校现有财务管理专业的教学模式尚存在一些问题,需要进行改进。本文从教学目标、课程设置这两个方面入手,对高校财务管理专业教学模式进行创新。     

财务管理案例课程本科教学问题研究

目前我国MBA财务管理教学中已经比较广泛地采用案例教学方法,但本科财务管理教学中由于案例来源、师资力量等因素的限制,将财务管理案例作为一门独立的课程来开设的学校比较少。对财务管理案例课程的教学问题也在探索之中。2006年下学期某校会计学院面向2004级财务管理专业开设了财务管理案例课程(以下简称本次案例课程)。该课程的性质是专业选修课,学时为34小时,周学时为2小时。2004级财务管理专业绝大部分同学选修了该课程,选修人数为149人,分为3个班级组织教学。在课程结束时,针对选课同学就财务管理案例课程学习及教学方面的有关问题进行了问卷调查,收回有效问卷132份,并以统计数据为基础,对相关问题进行探讨。     

新升本科财务管理专业教学模式创新探讨

新生本科院校面临几年后本科评估的压力,同时为了适应时代的需要,我们必须改变原有的教学模式。财务管理专业有自己的特点,其教学模式的改变应该围绕如何打造创新型师资队伍,怎样培养学生的创新素质,深化专业教学内容和课程体系的改革,增加创新创业类课程,以及如何构建有利于学生创新能力培养的评价体系等方面入手。     

《财务管理案例分析》课程本科教学情况的调查问卷分析

财务管理作为一门实践性很强的学科,案例教学在其整个教学过程中的地位非常重要,但是本科财务管理教学中受限于案例来源、师资力量等因素,仅为数不多的高校选择将《财务管理案例分析》作为一门独立的课程来开设。笔者就所在高校《财务管理案例分析》课程学习及教学方面的有关问题开展了问卷调查,并基于调查数据对相关问题进行探讨。     

独立学院法学应用型课程教学模式改革探索——以《企业与公司法》教学为例

随着独立学院应用型人才培养目标的确立,传统的教学模式必须进行改革。《企业与公司法》这门课程本身的应用性较强,能够体现法学专业应用型课程的特点。因此,本文以《企业与公司法》的本科教学为例,对独立学院法学专业应用型课程的教学新模式进行探索。本章首先分析了《企业与公司法》教学模式改革对于独立学院应用型人才培养的必要性,接着介绍了课程教学模式改革的具体措施,最后提出了教学模式改革所需要的条件。     

财务管理类课程教学模式探索研究

随着社会经济水平的不断提升,社会对财务管理类人才也提出更高的要求,因此高校必须极力解决当前教学模式存在的问题。基于此,本文就财务管理类课程的教学模式进行研究,首先就现阶段高校教学观念落后、实验室设备不完备、实践教学缺乏时效性等问题进行分析,然后根据现实教学情况,提出一些合理化的应对建议,从而提高财务管理类课程的教学水平。     

财务管理翻转课堂教学模式改革实践研究

随着教育改革的不断深入,传统的教学方式已经不符合如今教学的需求.基于此,文章主要根据翻转课堂的教学模式,分析其设计原则和内涵,并结合翻转课堂提升财务管理课程的教学效果,以探讨财务管理专业课程中的教学启示,以期为财务管理核心课程的教学改革提供帮助.     

财务管理专业课程质量评价指标体系研究

<正>对于应用型本科院校财务管理本科专业来说,教学管理是生存与发展的基石,而课程质量又是保障专业教学质量和提高教学水平的基础和核心。课程质量评价的目的在于判断一门课程教育目标实现程度,推动课程建设,促进教学改革。因此,建立科学合理的财务管理专业课程质量评价指标体系,可以获得准确的教学信息,是提高财务管理课程教学质量的长效机制,也是直接影响财务管理专业人才培养质量的关键环节。课程质量评价是指为及时地更新完整和完善课程体系,