浅谈高等职业教育中的理论教学与实践教学

要“切实做好培养高素质劳动者和技术技能人才工作。深化产教融合，协同育人。在保证高等职业学校招生规模的同时，要全面提高高职教育的教学质量，创新高校人才培养机制”。理论教学是实践教学的基础，理论知识是指导实践的依据。两者相辅相成，在理论的教学过程中，充分的融入实践教学，在实践教学的过程中，最大限度的发挥理论教学的指导作用，是提高高职生实践能力的根本。     

电子信息专业课课程教法的改革与理论实践

在电子信息专业教育的课程改革中，基于实践导向模式旨在提高学生综合职业能力的“理论与实践一体化”课程越来越受到关注和重视，许多学校和教师正致力于“理论与实践一体化”课程的研究和开发。研究和开发课程的目的是为了课程的实施，教学组织要适应课程特点、目标、内容和技术手段，因此，首先要认识“理论与实践一体化”课程的内涵和特点。     

科学工作者视阈中的真理

实践是检验真理的唯一标准。真理是相对的真理，真理需要通过实践的检验不断丰富。在真理的实践检验中，实践结果是否符合理论预期的目标，对理论认识的科学性、合理性至关重要。在具体的实践检验中，对实践过程的设计、时间结果的分析概括是复杂的。实验设计的背景理论选择有客观要求，但难以排除主题的干扰。经验事实的内容是客观的，而形式是主观的。在真理的探索中我们还经常利用理论和逻辑分析来帮助我们克服上述容易出现的问题，可以说是实践的延伸。但我们也承认理论和逻辑分析并没有否认实践标准的唯一性。因为理论和逻辑本身也是前人实践的结晶。     

浅谈理论与企业实践相结合的构想

理论这里指的是理论知识，即书本知识。实践是指实际工作经验。如何使理论知识与实践二者更好得融合起来，更好得服务社会，就此来阐述一下自己的观点。     

从西方管理理论的发展看学习型组织的兴起

从西方管理理论产生与发展的过程来看，对人的研究是一条贯穿始终的“红线”。至今为止，管理学上主要形成了三种人性假设理论：经济人假设、社会人假设和自我实现的人假设。学习型组织理论是建立在自我实现的人假设基础之上的。学习型组织的兴起是管理理论与实践发展的必然。同时，学习型组织的兴起发展丰富了管理理论本身，对21世纪的管理实践，特别是对于“人”的管理方面，起着重要的启示作用。     

高职高专《电路基础》教学改革的方法探索

本文旨在探讨高职高专院校教学中，电路基础作为一门专业基础课，它是涉电类相关专业极为重要的一门课程，本文结合高职教育的特征，结合我院生源的特点，在说明了实践教学改革的必要性基础上，分析了我校该课程实践教学存在的主要问题以及从理论教学和实践教学两方面阐述了课程改革的思路，强化了理论和实践融为一体的课程教学理念。     

关才中职会计教学的几点建议

针对现在中等职业学校会计教学存在的问题主要有两个方面：如何将理论和实践结合的更加完美，既符合学生的需要也符合社会的需要。目前大多中职学校在会计教学中都以理论为主，这就导致了很多即将参加工作的学生没有能力选择本专业的工作；而有些学者认为会计是一门实践性很强的学科应以实践为主，但实际上在中职学校中还有很多学生要参加高考，进一步进行深造，那么他们更需要的是理论，实践可以放到高校中进行。这就造成了现在很多中职学校顾此失彼的现象，下面就我个人意见来淡谈几点想法。     

对管理会计基本理论中若干问题的见解

理论是人们对实践的理性认识的升华，因为它对实践具有指导作用，所以对理论的探究是必要的。本文将对管理会计本质、目的、目标、对象与职能的认识，并结合管理会计的特点和发展现状提出推动管理会计理论研究科学发展的几点想法。     

《电力拖动控制线路》理论实践一体化教学探索与实施

当前的职业技术教育改革,理论实践一体化教学是一个趋势,本文从《电力拖动控制线路》理论实践一体化教学新的理念、教材选用及如何实现理论实践一体化教学谈了一点自己的观点、做法。     

会计教学与实验改革新探索

不断探索和改革会计理论课程体系和内容、研究和发现会计实验课新模式是经济发展与市场变化的需求，会计学有着系统、完善的理论体系，学生全面系统地掌握会计学知识，必须通过课堂理论教学来完成，理论课程设置不仅要充分考虑知识的系统性，更为重要的是以会计从业能力为导向的内容安排备显重要，在会计相关理论教学中还要嵌入体现实践能力的模块，不仅把理论和实践真正衔接起来，而且将求学与就业联系起来，使教育对象一方面提高专业理论素质，另一方面为就业上岗奠定基础。     

新事物 新视野——《中国独立学院财务管理的理论与实践探讨》序

独立学院作为一种新事物，在我国产生与发展的历史虽不长，但对高等教育的发展起到了积极作用，以新视野研究这一新事物，不仅十分必要，而且极为紧迫。《中国独立学院财务管理的理论与实践探讨》一书是我国第一部较为完整、全面和系统论述独立学院财务管理的力作，在理论和实践的不同层面初步回答了目前独立学院在财务管理方面亟待解决的诸多问题，既有一定的理论创新，又具有实际操作的指导意义。     

论审计理论研究的若干误区

审计理论是一套用以解释、指导或预测审计实践活动的系统化的理性认识。它来源于审计实践，是对审计实践活动的概括总结，是对审计若干现象从感性认识上升到理性认识的结果。它可以用来解释审计实践，还可以指导甚至预测审计实践活动。十多年来，我国的审计理论研究对促进社会主义市场经济审计理论和方法的发展，起了一定的作用。但是，在审计理论的研究领域，依然存在着许多研究误区。     

解析现代安全生产管理的理论与实践

随着现代工业的兴起，工业化革命的深入，安全生产管理变得越来越重要，该领域的研究结果也越来越多，对于相关理论的实践，仍然需要人们不懈努力地进行，而在实践过程中，又需要人们对于已有的理论不断总结、完善，因此两者有着密不可分的关系。能够更好地理解现代安全生产管理的理论并进行实践，能够更好地总结出适合我国国情的现代安全生产管理模式与方法。     

论财务管理的理论研究

科学的认识论认为，构建一门学科理论体系的逻辑起点，应该是该学科理论体系中最基本、最抽象、最简单的一个理论范畴，它对该学科其他理论要素的建立和发展以及整个理论体系的构建均有着统驭的作用。理论研究的深度，是衡量一门学科成熟与否的重要标志。首尾一贯的理论，则是评估实务正确与否的指南。中国的财务管理理论研究，是从20世纪60年代才开始的。但是，由于种种原因，对于财务管理的理论结构问题，始终没有进行过充分的讨论。理论来源于实践，同时，理论又指导实践和预测实践，没有理论指导的实践，是盲目的实践。     

理论与实践关系的新解释在心理学发展中的价值

本文以哲学领域实践与理论的关系为出发点,以后现代心理学为视角,分析心理学理论和实践应用的关系是复杂的,心理学理论与实践的关系正在由分离和对立走向弥合和消解,这种新解释使心理学向更适应社会发展的方向发展。     

试论审计实践与理论在时间上的关系

审计理论与审计实践的关系是相当密切的。审计实践的发生、发展又可以分为不同阶段，每一阶段对审计理论的需求具有不同特点，因此审计理论为审计实践服务的方法，以及被人们运用来指导审计实践的方式，在审计实践整个过程中也应有所不同。     

领导理论产生的时代背景

领导理论经历了特质理论、行为理论、权变理论三个主要的发展阶段，这基本上已为大家所接受。但是在阅读各种介绍领导理论的著作或者文章时，笔者发现，对领导理论的评价往往是从当今的时代背景出发，脱离了该理论形成的特定的时代背景，因此难免有失偏颇。因此，从领导理论形成的实践背景出发，探讨不同时代领导理论的侧重点就显得非常必要。     

以经济人理论重构审计理论基础

审计理论是人们从审计实践中概括出来的，并按一定的逻辑关系组合而成的，用于指导审计实践的知识体系。审计理论并不是空中楼阁，而是建立在一定基础之上的。审计理论基础作为审计理论产生和发展的起点，对审计理论的拓展有着重要意义。基于此，笔者试作以下探讨。     

财务会计目标的辩证关系

财务会计目标是财务会计基本理论的重要组成部分，即期望会计达到的目的或境界。会计目标既是一个理论问题，又是一个实践问题。研究会计目标对会计的实践工作以及会计准则的制定既有重大的指导意义，又有较大的实践价值。     

谈如何抓好科学发展观的贯彻落实

胡锦涛总书记在十七大工作报告中对科学发展观的形成、发展和坚持学习实践科学发展观的重要意义以及科学发展观对国家经济发展、生态文明与和谐社会产生重大而深远的影响进行了深刻的阐述。那么，如何抓好科学发展观的贯彻落实便成为当前一个重要课题。现侧重实际，从科学发展的理论学习、建立科学发展观的制度保障体系及如何进行理论实践三个方面，对如何抓好科学发展观的贯彻落实进行了重点论述．以供大家在学习实践科学发展观过程中做以参考和探讨。