王石的新生

从国内的长江商学院到哈佛大学，2015年可以航海周游世界……年过六十的万科集团董事长王石有着无数的追求和梦想，不知道60岁重新起航的王石又将获得怎样的新生     

大学新生班主任工作探析

由于个性、文化背景、地域、生活经历等方面存在差异、大学新生在刚入学时将遇到诸多困惑和挑战,如不能恰当地给予帮助和引导将产生一系列问题。     

大学新生常见心理问题及对策探讨

每个人在其一生当中总会碰到这样或那样的心理问题,对于刚刚进入大学校门,生理、心理没有完全发展成熟的大学新生而言,这些心理问题就显得更加突出。因此,正确认识新生的心理问题,并进行有效的疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。     

大学新生文化适应性研究

大学新生面临着从高中到大学的过渡,较快的适应大学校园环境对他们的发展意义重大,而这种适应主要表现为对校园文化的适应。因此,开展适应教育成为大学新生教育所面临的重要课题,适应教育要侧重提高新生对大学文化的认同,缓解新生适应过程中的压力,创建良好的文化环境,提高新生对大学校园的归属感。试从大学新生面临的文化冲突、适应过程中的表现,以及如何提高适应能力三方面进行分析。     

大学新生人际交往问题初探

建立良好的人际关系是大学新生高校生活的必修课，大学是小社会，大学新生一方面要展开全新的校园生活，另一方面要承受类似社会的心理压力，如何转换角色，调适心理，建立和谐的人际关系追在眉睫。通过对大学新生在人际交往过程中存在的问题及原因分析，提出建立良好人际关系的新思路。     

大学新生入学教育研究

新生入学教育是学生进入大学的"第一堂课",是高校育人工作的重要一环。因此,新生入学教育工作的深入开展,有助于帮助新生尽快完成角色转变,融入大学的学习和生活。将针对大学新生入学时所面临的主要问题,深入探讨如何做好新生入学教育工作的对策。     

军校大学新生入学教育探讨

论文分析了军校大学新生入学后面临的三个转变，针对三个转变提出了军校大学新生入学教育的内容和具体做法。     

大学新生人际消费心理探析

本文从大学新生人际消费心理分析入手,阐明其非健康人际消费的现实危害性,对如何树立正确人际消费观提出了几点思考。     

高校大学新生入学适应性教育研究

高校中,一些新生在学习、生活、心理等方面不适应的现象比较普遍。特别是近年来随着大学的不断扩招,新生入学后的适应性问题愈加突出。结合高校实际,就以上问题一些研究。     

浅谈大学新生适应期的入学教育

目前高校在大学新生适应期开展入学教育,这有利于帮助新生更好更快地适应大学生活。本文通过对大学新生入学初期适应性现状分析,有针对性地提出相应的入学教育模式设计,引导新生尽快投入大学的学习和生活之中,以期达到过渡、适应、发展的教育目的。     

大学新生寝室人际关系的调查分析

大学新生普遍存在自我意识强、情绪反应强、成就动机强,但自控能力差的倾向。通过对大学新生寝室关系调查发现,好奇性、直接性、情感性、个体性是新生寝室人际关系的主要特点。人际矛盾的突出表现是以自我为中心,不考虑室友需求,生活、学习习惯、表达方式差异引起摩擦,地域差异带来的矛盾等方面。     

对大学新生学习心态特点的粗略分析

通过对大学新生学习心态特点的分析,可以得出这一群体在学习心态上的特殊性,并从学生、教师及家长三方的角度来阐述各自在新生学习心态转变为自主性学习中的作用。     

完善大学新生心理健康普查体系建设的思考

从目前高校对新生进行的心理健康普查现状的分析,提出要从普查前的宣传、普查后的面询筛查、学生心理档案的建立、心理危机干预机制等五个方面建立新生心理普查的完整体系。     

大学新生适应性教育实践研究

大学新生适应性教育作为入学后的首个必修环节,对引导新生实现从中学到大学的顺利转型具有重要意义,是高校重要的学生工作之一。如何通过适应性教育帮助学生尽快适应大学生活,建立良好的人际关系,提高生活自理能力,是当前亟待探索和解决的重要课题。分析了新生适应阶段存在的主要问题及其产生原因,提出了新生适应性教育的开展思路与实施策略。     

浅析大学新生的适应性问题及对策

大学，拥有着自身独特的生活环境与学习目标，进入大学，更是众多求学者人生阶段的重要奋斗目标。然而，当这些对大学充满各种想象的大学新生进入大学校园时，却表现出了种种不适应，学习上、生活上、心理上都产生了众多的疑问与迷茫。本文在简析大学新生进入大学后出现各种不适应现象的基础上，剖析了问题存在的深层原因，旨在通过各具体层面的外部引导措施来避免和减少问题的存在与发生。     

社会工作视野下大学新生的困惑成因及对策

本文针对当前大学新生中出现的难以适应大学生活的种种表现,进行了认真的分析、总结,并结合笔者一年从事新生工作的经验和自己所学的社会工作专业知识,提出一些建设性的对策。     

大学新生心理状况分析与对策

由高中走进大学,其生活、学习和心理都发生巨大的变化。入学教育工作对其以后的发展有着久远的影响。因此,应该教育大学新生学会生活,学会学习,学会心理调整,融入学校氛围,使大学新生尽快适应大学生活。     

新时期加强大学新生入学教育的思考与实践

大学新生入学教育是高校思想政治教育中的第一环,在高等教育大众化、大学生就业形势日益严峻的今天显得尤为迫切与重要。本文从新时期大学新生入学教育的现状出发,深刻分析入学教育面临的压力和大学新生的特点,结合平时工作实践与思考,从树立正确的入学教育管理理念、提高新生入学教育的系统性、做好学习引导教育、做好心理健康教育、帮助新生明确职业生涯目标、加强辅导员队伍建设几个方面给出了具体的建议。     

大学新生心理困惑与自我调适

大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。     

浅谈大学新生的角色转变和适应问题

大学新生进入新的环境存在诸多不适应,如果不及时调适则会引发多方面的问题。本文从大学新生生的角色及角色转变出发,通过对角色转变中存在的矛盾冲突进行分析,引出学生工作者在引导学生适应的过程中应注意的主要问题。