浅谈自考“专本衔接”的学生管理工作

随着经济的不断发展,社会竞争力越来越激烈,社会对人才的要求也是逐渐增加。因此高职高专院校毕业生及部分学有余力的在校生就希望能提高自身的文化水平,接受更高等的继续教育,加强自身素质和能力,以达到增强自己的社会竞争能力。自考“专本衔接”教育是对经济社会发展的主动适应,进行人才培养的教育制度,是一种对考试制度的创新。面对高等教育大众化的必然趋势,培养创新人才,进行高等教育与高职高专教育的沟通是社会发展的客观要求。自考“专本衔接”的学生教育管理工作是一件需要长期关注并具有一定的特殊性的工作,需要广大教育者充分了解学生特点,根据实际情况才能顺利的开展教育管理工作。     

高职院校专本衔接管理模式探讨

专本衔接在发展的过程当中会在很多方面都遇到不少的问题。本文就高职院校专本衔接管理模式进行探讨旨在提高高职院校的办学质量和学生的知识水平。     

高职院校“专衔本”自考管理存在的问题及对策

“专衔本”自考制度从2002年建立以来,各高职院校通过多种形式与主考院校（本科学校）联合举办,受到众多学生、家长关注,报读人数逐年增加,已成为高职院校学生提升学历层次的主要渠道。目前,受多方面影响,“专衔本”自考管理仍存在宣传解释不够、管理手段落后、教学质量不高等问题。本文就上述问题提出加强“专衔本”自考管理的相应对策。     

高职院校“专衔本”自考管理存在的问题及对策

"专衔本"自考制度从2002年建立以来,各高职院校通过多种形式与主考院校(本科学校)联合举办,受到众多学生、家长关注,报读人数逐年增加,已成为高职院校学生提升学历层次的主要渠道。目前,受多方面影响,"专衔本"自考管理仍存在宣传解释不够、管理手段落后、教学质量不高等问题。本文就上述问题提出加强"专衔本"自考管理的相应对策。     

专本衔接模式下高职财务管理教学计算能力提升刍议

受制于高职教材建设和学时限制,在专本衔接培养模式下,针对高职学生的《财务管理学》的教学内容应该重点抓八章内容,财务管理计算类教学内容应以五类为主。作者阐述了计算能力提升应注意的问题。     

专本衔接模式下高职财务管理教学计算能力提升刍议

受制于高职教材建设和学时限制,在专本衔接培养模式下,针对高职学生的《财务管理学》的教学内容应该重点抓八章内容,财务管理计算类教学内容应以五类为主.作者阐述了计算能力提升应注意的问题.     

中高职英语课程衔接现状与策略

加强中高职课程衔接研究,提高职业教育的教学质量,已是我国职业教育的一项改革的重要任务。本文通过分析中高职英语课程衔接现状的基础上,就教学目标衔接、课程评价衔接、分层次教学以及师资队伍建设等途径进行了有益探索,进而实现中高职英语课程的有效衔接。     

高职院校升本的困境与应对策略

高职院校升本符合时代发展需求,也符合当今社会对高技术人才的需求,鉴于此,文章以高职院校升本的困境与应对策略为研究对象,对高职院校升本的重要性和意义、升本后面临的管理困境、应对策略进行了分析,得出了当前高职院校升本后存在培养目标不明确、专业设置不合理等结论,并提出了相关的解决对策,期望对改善高职院校升本的困境有所帮助。     

高职院校“专接本”新型教育模式的探索与实践

"专接本"是高等职业教育与本科自学考试有机衔接的新型人才培养模式。论文以淮安信息学院为例,在分析专接本学情与课程设置的基础上,从招生、管理制度、学生管理、课程教学与考试、实践教学和教学评估六个方面介绍专接本新型教育模式的探索实践,并对实践成效进行了介绍,以期为专接本健康、持续发展提供参考。     

高职院校的“专接本”教育及学生管理工作

"专接本"学生是高职院校中的独特群体,这部分学生的特点对学生思想工作及管理工作者来说很值得去研究和探讨。本文通过对"专接本"和学生特点的分析,探讨了如何做好"专接本"学生管理工作。     

中高职英语教学衔接问题探讨

目前,随着经济交流的进一步扩大,全球一体化的趋势更加明显,因此作为世界上最通用的语言,英语在我国的教育中受到更多的重视。但是作为基础的中职英语和作为延伸的高职英语的衔接问题,一直成为制约中高职英语教育发展的瓶颈。本文通过简要介绍中高职英语教学衔接不顺畅的原因,给出了实现中高职英语有机衔接的相关对策。     

关于中高职教育衔接的探讨

开展“中高职教育衔接”的探索与实践是职业教育发展与改革的重要内容。本文通过对发达国家中高职教育衔接模式的探讨,提出了目前我国中高职教育衔接中存在的问题,并提出了解决方案。     

浅谈高职院校自学考试“专接本”管理

江苏省自学考试“专接本”项目实施以来,高职院校在实践中不断探索“专接本”人才培养管理方法,积累了一些经验。本文阐述了“专接本”的内涵及产生的背景,提出了当前工作中存在的一些问题并介绍了提升“专接本”管理水平的有效途径。     

会计专业中、高职衔接问题研究

中等职业教育与高等职业教育是职业教育体系中的两个不同阶段,既相互联系又相对独立。两者的衔接是多方面的,如学制、课程、教学模式、培养目标等等。实施中高职衔接,促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础,是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务。     

人事档案管理中存在的问题及应对策略

现阶段,人事档案管理工作开展的过程中出现了各种各样的问题。文章针对人事档案管理中的问题,提出了应对措施,希望以此推进人事档案管理效率提升。     

探索提高中职与自考专科衔接教育教学质量的途径

教学质量是中职与自考专科衔接教育工作的生命线,结合中职与自考专科衔接教育教学质量要求。本文针对中职与自考专科衔接教育教学特点,探索提高中职与自考专科衔接教育教学质量的途径。     

施工组织设计存在的问题及应对策略

施工组织设计是指导施工的重要文件,本文主要总结施工组织设计中常出现的问题,并提出相应的应对策略,旨在提高施工组织设计的编制水平。     

会计专业中高职衔接现状研究

课程的衔接是中高职教育衔接当中的绝对核心,然而在当前的中高职课程衔接过程当中,现实状况却并不如意,主要的问题状况大致表现为基础课不足、专业课重复、技能课脱节等.针对以上问题本文开展的深入的研究,并最终针对以上问题,提出了一些相对应的具体衔接方案.最终希望通过本文的分析研究,能够为相关的中高职会计专业衔接,提供一些可供参考的内容.     

中高职教育衔接对策探讨

中高职教育衔接问题是职教发展研究的一个重点内容。中高职衔接的合理发展,应该是从形式的衔接到内涵的衔接。这种发展仅仅依靠单个的职业教育教学机构是不可能现实的,本文在从宏观的角度,借鉴国内外经验和对相关问题进行研究、实验的基础上,提出内涵式衔接的合理思想,并采取具体可行的保证性措施。我国中高职教育衔接的基本思路是实现普通教育职业化与职业教育普通化,从学制衔接向内容衔接转变,实行学分互认,并广泛学习职业教育发达国家的相关经验,努力在制度上进行创新研究。