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1.
刘春华 《中国乡镇企业会计》2012,(1):156-157
基础会计课程是将学生引入会计知识殿堂的入门课程,是支撑后续专业课程的支柱,其教学效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要影响,而且对学生进一步学习财务会计、成本会计、税务会计、会计电算化等相关后续专业课程产生长远影响,甚至对学生终身学习会计的信心和能力都有着深远的影响。本文就如何提高基础会计教学效果谈几点个人认识,供同行商榷。 相似文献
2.
《中国乡镇企业会计》2016,(10)
《基础会计》是中高职会计专业学生必修的一门专业基础课。在职业学校的会计教学中,传统的灌输式教学方法,往往会使这些原本就缺乏学习主动性和自觉性的学生对专业课程的学习缺乏兴趣。本文就如何激发学生的学习兴趣提出几点尝试性的教学方法。 相似文献
3.
《中国乡镇企业会计》2018,(11)
《会计基础》是中等职业学校会计专业的一门专业基础课程,是学生后续学习其他专业课程的必要基础和前提条件。针对目前中职学生学习积极性不高的问题,基于微课来开展中职会计专业的《会计基础》课程教学,希望能够通过这一种全新的方式,推动中职学校的会计专业教学,让学生能够对《会计基础》产生兴趣。 相似文献
4.
会计专升本的人才培养目标应以会计本科人才培养目标为标准,其课程设置体系也应以会计本科的课程体系作为参照。但是,由于专升本的学生大部分在专科时已经完成了相关课程的学习,在本科时应设置何种课程体系,达到专升本人才培养目标的要求,成为倍受会计专升本学校、教师和学生关注的问题。 相似文献
5.
会计基础是高职会计专业的入门专业课，该门课程的学习效果会直接影响后续专业课程的学习，本文就该门课程教学中如何培养学生的会计思维作了一些分析和探讨。 相似文献
6.
刘春才 《中国乡镇企业会计》2011,(12):214-216
会计是操作性、技术性很强的一门课程。《基础会计》是会计专业中的一门基础课程,该课程理论性、实践性都较强。学好《基础会计》是非常重要的,学生对该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣。而要学好基础会计这门课,其实训教学是关键,是实现该课程教学目标乃至专业培养目标的一个重要环节。 相似文献
7.
当前，中职《基础会计》课程是以会计原理、会计方法的教学为主线，而会计方法的教学需要密切联系会计循环的教学。因此，我们需要积极开展会计循环的教学研究，进行科学合理的教学设计。在此，我们从课程开发的角度，遵循学生认知新事物的规律，科学设计由简单到复杂的会计循环演变过程，让学生真正掌握各种会计方法在会计循环中的作用，对会计循环形成比较全面而系统的认识，为进一步学习专业课程奠定基础。 相似文献
8.
目前,社会发展对统计专业学生应用统计方法素质和技艺提出了越来越高的需求。长期以来,如何提高统计学专业课程的教学效果,总是困惑财经类院校师生的难题。笔者主要以提高统计学专业课程教学的效果为目的,浅议统计学专业课程互动教学的思维。 相似文献
9.
本文结合当前实际情况指出电子商务专业学生对当前就业的困惑,针对当前电子商务就业率低的原因作了认真的分析,并较为全面地描述了当前电子商务就业岗位和在工作岗位上必需具备的能力和素质,为学校在电子商务专业课程开设上提出了建议,为学生在今后学习和选择就业岗位上指明了方向。 相似文献
10.
《基础会计》项目化课程教改创新设计 总被引：4，自引：0，他引：4
《基础会计》是一门操作性极强的课程,但其内容比较复杂、系统性强,对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生而言,学习兴趣不高、学习效果不好。如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门,为后续专业课程学习和未来职业生涯打下良好的基础?运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,可获得令人满意的效果。 相似文献
11.
《中国乡镇企业会计》2017,(9)
《基础会计理论与实务》是会计学专业的核心课程,其主要内容是会计学的基本理论和方法,内容单调、枯燥,加上传统教学法的弊端,无形中会降低课堂教学效果及学生的学习积极性,这明显违背教学目的。该课程教学方法必须与实际的会计岗位相适应,与实际工作过程相适应,从而增加课堂教学的实践性,提高学生学习兴趣和学习效果。本文阐述了我校会计学专业人才培养目标、学生能力需求和学情,分析了《基础会计理论与实务》在专业课程体系中的地位和作用,提出该课程改革的教学设计思路、理念与举措。 相似文献
12.
银行会计是一门理论性强,注重实践操作的专业课程,是金融管理类专业学生的专业必修课.本文针对职业院校学生的学习情况进行具体的分析,结合学生的学情进行改进教学方法,加强实践教学,以提高教学水平,提升学生的专业素质. 相似文献
13.
《基础会计》课程理论性、实践性较强。该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣。文章以工作过程导向就如何设计该课程的课程标准,体现高职教育的特色进行了专门探讨。 相似文献
14.
《基础会计》是经济类专业课程体系中的重要组成部分，是该类专业的入门课，也是学习《财务会计》、《成本会计》及其他经济学科的基础课程。在该门课程的内容，既有学生必须熟悉和掌握的会计基本概念及理论，又有计算、核算和实际操作，还有相关的会计法规、制度及原则。可以说概念繁多、理论抽象、实践性强，且教学课时有限。 相似文献
15.
对于教育行业来说,信息化技术的完善为专业教学提供了新的突破口,加快了教学的改革步伐,转变了教学模式和方法,更好地推动了教学活动的落实,提高了教学质量.在现代教育教学中,移动信息技术的应用最为普遍,利用该技术构建移动学习体系,能够针对专业内容进行课程调整,实现教学模式的创新和优化,帮助学生掌握所学知识,增强自身的专业能力.文章在移动学习模式下对会计学专业课程教学的改革与实践进行分析,详细说明在移动学习体系下,会计学专业课程教学的优化内容,以实现专业人才培养目标,提高会计人才的综合能力. 相似文献
16.
高职财务会计课程内容与会计岗位标准对接的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国乡镇企业会计》2015,(10)
为贯彻执行"以实现专业课程内容与职业标准对接为目标,构建新的专业课程体系",如何将细化的职业标准融合到教材和教学中,使学生在校所学与其将来的就业岗位实现无缝对接,已成为当前职业教育研究的重要课题。本文从与企业会计岗位标准对接的角度对如何将会计职业环境融入《财务会计》课程内容进行了探讨,对《财务会计》课程提出了改革、完善和实施的建议,使学生毕业后能迅速胜任会计岗位工作,提升学生的会计职场竞争力。 相似文献
17.
<基础会计>课程理论性、实践性较强.该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣.文章以工作过程导向就如何设计该课程的课程标准,体现高职教育的特色进行了专门探讨. 相似文献
18.
公允价值计量模式引入我国,一方面较好地弥补了历史成本计量模式的不足,另一方面却造成了对历史成本计量的冲击,使传统的会计计量观发生了改变。本文以持有至到期投资和可供出售金融资产为例进行分析,消除学生学习过程中的困惑。 相似文献
19.
四年制高职本科教育有利于提高高职学生的专业实践能力、基础理论知识等整体素质，也适应我国经济社会发展的需求。兴办高职本科层次的教育，在学生的培养目标、专业课程的设置和招生方式等许多方面应与专科层次的高职和普通本科学历教育有所区别。 相似文献
20.
当代职业教育培养技能型人才,电算化会计人才所需要具备能力特点有计算机应用技术和会计数据输入、处理、输出的过程。会计电算化课程应当在完成会计基础类课程,清楚掌握会计业务流程之后进行学习。高职院校课程设置普遍参照普通本科院校的同类专业,所以会计电算化专业课程内容重复交叉现象也十分严重。 相似文献