公务员职业倦怠的影响因素及其对策探索

文章对公务员职业倦怠的影响因素进行了分析，从职业压力、人格特质、社会支持、人口统计变量等方面对职业倦怠的影响做了阐述，同时指出要建立完善的监督机制，实行民主决策，有助于减轻公务员的压力，缓解职业倦怠。     

民办高校教师职业倦怠原因分析

教师是最容易产生职业倦怠的行业之一,影响教师职业倦怠的因素是多方面的,因此,从社会大环境层面、学校管理层面、教师个体层面进行了深层次探索,对民办高校教师的职业倦怠原因进行了深刻分析。通过分析认为,社会对教育、教师所持的期望值过高,学校对民办教师的管理上存在一些问题,教师缺乏主人翁意识等都是使民办教师产生职业倦怠的原因。     

浅谈图书馆员职业倦怠的成因与对策

馆员职业倦怠是指馆员在长期压力体验下产生的一种情绪态度和行为的衰竭状态。职业倦怠是一种职业性伤害。一旦产生，会给馆员、广大读者及整个图书馆事业带来极大的负面影响。导致馆员职业倦怠的原因主要有社会、职业、组织和个人等四个方面的因素，避免或消除馆员职业倦怠也应从这四方面入手。     

高校辅导员职业倦怠成因分析及其调适

高校辅导员是职业倦怠的高发人群,分析高校辅导员职业倦怠的压力来源,探索缓解高校辅导员职业倦怠的压力,对有效防止高校辅导员的职业倦怠有着极其重要的现实意义。而目前角色冲突、社会对辅导员工作的认识偏差、学校对辅导员政策的不公等多因素导致了辅导员产生了职业倦怠心理。因此,缓解职业倦怠可以从社会、学校、个人角度来进行调适。     

高校就业指导教师工作压力与职业倦怠关系的研究

本文立足于提升我国高校就业指导教师心理健康水平,探究我国高校就业指导教师的职业倦怠现状和影响因素。通过对河北省10所高校,189名高校就业指导教师进行量表施测调查,初步考察了高校就业指导教师工作压力和职业倦怠的现状,探讨了人口统计学变量对高校就业指导教师职业倦怠的影响,并在此基础上进一步分析揭示了高校教师工作压力各维度对职业倦怠各维度的相关性。     

减轻高校教师职业倦怠的组织支持

由于社会、职业、个人和学校因素的共同作用．职业倦怠已经成为高校教师中普遍存在的现象。本文研究学校因素与高校教师职业倦怠的相关性．从可控性较强的组织角度出发．引入CHAID方法，挖掘出导致高校教师职业倦怠的主要因素。     

高校图书管理员的职业倦怠与调适对策

职业倦怠是从业人员在工作压力下产生的一种心理、行为状态,任何职业的从业人员都有可能产生职业倦怠。职业倦怠不仅对从业人员产生消极影响,而且对职业活动、对单位、对行业都会产生不利影响,必须认真对待。文章对图书管理员的职业倦怠进行了研究和分析,并提出了一些应对之策。     

护士职业倦怠的研究

护士职业是一种典型的与人打交道的职业,护理的职业特点决定了护士在工作中必须面对众多压力,高强度的压力易使护士产生倦怠。而职业倦怠不仅可损害护士的身心健康,还可严重影响其工作效率和质量,并且与工作差错和离职的发生密切相关。因此,护士的职业倦怠问题一直是国内外职业健康心理学研究的热点领域之一。但在同样的压力情境中,不同护士可能有截然不同的反应,中间可能有许多的影响因素。目前有关职业倦怠方面已有较多的研究,但大多集中分析生理、心理和社会因素的影响作用。因此在其它因素上还有待于进一步研究。     

高等教育资源结构优化的影响因素分析

高等教育资源结构优化是一个涉及目标、环境、动力和运行机制等多种因素在内的动态变化过程。这些因素相互作用，共同影响着高等教育资源结构的优化程度、方向和最终实现的效果。高等教育资源结构优化的影响因素包括社会环境的影响、社会阶层的变化、经济的发展、政治的因素，高等学校学科（专业）复制模式的影响和高等学校资源流动障碍的影响。建立合适、有效的高等教育管理机制，其核心在于各种教育资源的结构性优化。     

高校教师职业倦怠的管理学因素分析

高校教师职业倦怠问题目前备受社会和各团体的关注,造成职业倦怠的原因多样,作者仅从高校组织原因出发,对高校教师的职业倦怠的管理学因素进行分析,提出合理的缓解高校教师职业倦怠问题的有效途径。     

EAP在解决职业倦怠中的应用——以解决酒店员工职业倦怠为例

职业倦怠（jobbornout），又称“工作倦怠”，由美国纽约临床心理学家Freudenberger于1974年提出，在以人为服务对象的职业领域中，个体的情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状。大量研究表明，较之其他行业，酒店工作的特殊性和复杂性决定了员工长时间的压力不得舒解，职业倦怠问题更为突出，员工职业倦怠成为人员流动的主要原因之一，影响酒店的长足发展。     

小学教师职业倦怠与应对策略研究

职业倦怠是教师在工作中产生的机体失能状态,在教学压力日益增大的情况下,职业倦怠成为该职业的痛点。为缓解小学教师在工作中存在的负面情绪,减少造成职业倦怠因素的产生,分析小学教师职业倦怠的表现和成因,并探索有效应对措施,为小学培养心理健康、职业素养高、职业认同感的教师队伍提供参考和帮助。     

导游人员职业倦怠现状及影响因素研究

通过对湖南导游人员进行的调查,采用人口统计学因素分析导游人员的职业倦怠现状以及产生职业倦怠的原因。其结果表明：从总体上讲,导游人员存在明显的职业倦怠现象。从人口统计学变量分析,性别、婚姻状况与职业倦怠显著相关,年龄与导游人员职业倦怠部分相关,学历与导游人员职业倦怠不相关。     

高等学校技术转移能力影响因素及实证分析

资源因素是学校技术转移能力的重要决定因素,基于此提出假设:学校类型和学校声誉对学校技术转移能力有重要影响。为验证以上假设,搜集了36所教育部直属高等学校2003—2007年的相关数据,并进行了实证分析。分析结果显示:学校类型和学校声誉是影响技术转移能力的重要影响因素;我国高等学校普遍存在基础研究与应用研究联系不紧密的情况。     

高校精品课程录制方法探析——以平顶山学院录制精品课为例

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,而精品课程教学录像又是影响精品课程建设的重要因素之一。所以本文结合笔者近几年录制我校精品课程的经验,对目前课程录制出现的问题给以归纳,并从录制的前期准备工作到录制再到最后的编辑阶段进行了简单的探讨。     

工作压力如何影响员工离职?——基于Maslach职业倦怠模型的实证研究

本研究以宁波、顺德、南京等地的企业员工为样本,以Maslach的职业倦怠理论模型为基础,实证探究工作压力影响离职倾向的过程机制。研究结果验证了Maslach的职业倦怠理论模型,表明工作压力完全通过职业倦怠对离职倾向产生间接影响,R2达到0.51。在最终实证研究模型中,工作压力通过职业倦怠影响员工离职倾向有三条程度不同的路径,其中第一路径(工作压力→情感耗竭→犬儒主义→离职)的影响作用最强。研究还发现,过程机制中的三条影响路径都经过犬儒主义这一维度,即最终是犬儒主义直接引发了离职倾向,这给管理的重要启示是,可通过监控员工的犬儒主义这一最后环节降低员工离职倾向。     

小学教师职业倦怠的现状及缓解策略

随着时代的发展,教育越来越受到社会各界的关注,教师的压力也在不断上升,随之而来的是教师对职业倦怠感的产生。教师的职业倦怠将直接影响学生的成长和发展,间接对社会的发展产生影响,所以,解决教师职业倦怠问题刻不容缓。本文拟对教师职业倦怠现状的成因进行分析总结,从教师自身、学校、社会和家庭方面提出符合教师特点的职业倦怠缓解策略。     

基于领导素质与员工状态的知识共享分析

知识管理是获取并保持竞争优势的重要途径,而知识共享是知识管理的重要内容.笔者在已有研究成果基础之上,引入员工状态为研究对象,就领导变量、员工状态及共享行为进行了基本的数据分析,构建了员工状态及其影响因素与知识共享行为之间的理论模型并且得到验证;分析了领导变量、员工状态及共享行为之间的关系,确定了领导因素对知识共享行为的影响以及领导因素以员工职业倦怠为中介变量对知识共享行为产生的影响并提出了相应建议.     

幼儿教师职业倦怠困境与化解策略探究

不良的社会评价和组织氛围容易造成幼儿教师不同程度的职业倦怠，这对幼儿成长和幼教事业都带来消极影响。针对幼儿教师面临的职业倦怠困境，引导全社会正确看待幼教工作，创设良好的组织气氛，坚持科学办园的教育理念，循序渐进化解幼儿教师的职业倦怠，进而促进幼儿教师、广大幼儿的全面发展，带动幼教事业再上新台阶。     

浅谈职业倦怠及自我化解

职业倦怠表现形式较为隐蔽,但其对个体和工作的危害却委实不小,越来越受到人力资源部门的重视.职业倦怠的诸多起因可以梳理为理智因素和情绪因素.本文以此为基础,从内因的角度,着重阐述自我化解职业懈怠的方式方法.