高职高专管理专业课程案例教学效果思考

高职高专教育要求强化技能的培养，而管理课程的特殊性，很大程度上增加了管理课程实训的难度，管理的技能没有大量亲身参与的实践是无法培养的。管理案例教学强调师生互动，注重学生自主学习、合作学习以及创新能力，可以很好地提高学生辨析和解决某一具体管理问题的能力。但是，如果这种教学方法应用不当，会使教学质量大打折扣，难以达到预期效果，所以应该更多的从教学的最终效果来思考如何运用案例教学。     

案例教学法在高职英语写作教学中的应用

案例教学法是一种重要的教学方式,自问世以来,在高校教育中得到了广泛的运用和推广,但在英语课尤其是高职英语写作教学中实践却不多。案例教学法在英语教学中作为一种新的教学方法,改变了传统的外语教学模式,让学生全程参与学习,培养了学生自主学习和分析问题的能力。文章通过分析哈佛大学的案例教学法,结合高职英语写作教学的特点,阐述了案例教学法在高职英语写作教学中的运用和实施过程。     

英语案例教学模式的应用

案例教学是一种很有效的教学手段和方法。高职教育是一种职业教育,学生应在学习过程中侧重职业技能训练,因此把提高创造性思维能力的案例教学应用于大学英语教学对学生英语语言综合应用能力的培养至关重要。     

法学案例教学法在民族院校实施探析

法学案例教学法是案例教学法在法学教学中的运用,现已在国内高校法学教学中广泛实施,理论研究成果不断推陈出新,但与民族院校结合的较少。西藏民族学院法学教育为西藏地区培养法律人才,运用法学案例教学法是培养应用型法律人才的重要途径。论文结合民族院校的特殊性,就案例教学法实施的意义、原则、方式进行探讨并进行总结,期望对民族院校法学教育起到积极作用。     

旅游管理专业案例教学法的运用

旅游经济的发展要求旅游院校从培养知识型、理论型人才向培养理论与实践相结合的能力型、复合型人才过渡。旅游管理案例教学是连接旅游管理理论和旅游管理实践的桥梁。案例教学的前提是对理论的系统把握,通过案例教学运用理论分析案例,锻炼学生面对实际问题做出关键性决策的能力。旅游管理专业案例教学的方法和技巧体现在设计准备、过程组织和评价反馈等多个环节中。     

案例教学法在我国法学教育中的地位

案例教学法在我国法学教育中的地位取决于我国法学教育培养目标的定位。我国法学教育的培养目标是理论素质与实践技能均衡发展的高境界法律人才．这就决定了我国法学教学的方法应当是理论讲授与案例教学的结合。受我国法律传统和法律文化的制约，我国的法学教育应当以理论教学为主，以案例教学为辅。     

案例教学法在英语教学中的应用

案例教学法是一种行之有效的以实践为主体，以提高学生综合素质为目的的教学方法。本文把此方法应用到英语教学领域，首先明确案例教学法与传统教学方法的区别，而后探讨案例教学的具体组织方式，最后提出实施过程中需注意的三个关键问题。     

试论案例教学法在程序设计语言课程教学中的运用

案例教学就是以案例的分析、讨论来获得知识、原理的一种教学方法。本文根据程序设计语言课程的特点及教学目标，探讨了在程序设计语言课程教学中如何运用案例教学法，来强化理论联系实际。这一方法不仅能提高教师的教学效果，而且使学生容易理解和掌握基础知识，并进一步培养学生的实际操作能力。     

《税收筹划》案例教学与案例库开发研究

《税收筹划》是一门现代边缘学科。涉及税收学、会计学多个学科。实践性、应用性很强。采用传统的教学方法远不能满足培养税收专业人才的需要。案例教学是一种融入现代教学理念的教学方法，在教学中恰当运用案例教学方法有助于提高学生学习的积极性以及分析问题、解决问题的能力，可收到事半功倍的教学效果。推广案例教学除了需要教育理念的更新以外，更要重视案例库的开发。     

论“案例教学法”在我国法学教学中的应用

案例教学法(case method)，是在美国法学院中通用的一种教学方法。近年来，在我国的法学教学中，人们注意到这种教学方法所独具的特性，开始借鉴和试用“案例教学法”，在一定范围内．这种方法呈现出流行的趋势。     

概率统计课程教学中案例教学法的应用

案例教学法是概率统计课程中很有效的一种教学方法。通过介绍案例教学法的意义,给出实际教例,说明在概率统计课程教学中应用案例教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新思维能力、应用数学的能力和解决实际问题的能力,培养表达能力和团队协作能力,提高学生的综合素质。     

案例教学法在高职电子商务专业中的应用

随着素质教育的进一步推进,人们开始探索研究性学习的教学方法,在转变教学观念、改革教学评价体系的同时,更注重课堂教学模式改变,并在教学中大量采用案例教学法,从而优化课堂教学。在高职电子商务专业的教学中,案例教学法的应用尤为重要,它能够将理论学习和操作训练融合在一起,是一种相得益彰的优秀教学法。     

法律教育中的案例教学法

法律教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法，这种教学方法因着重培养学生的应用能力闻名于世。我们在法律教育中可以借鉴该教学方法的理念，但必须探索适合我国法律体系的有助于培养学生应用能力的法律教育方法。     

浅论案例教学法在法学教育中的运用

在经济全球化的背景下,社会对法律人才提出了越来越高的要求,如何顺应社会发展的需要,培养出高素质的复合型人才,就成为法学教育改革的一个重要内容。教学方法的改革和完善,就是其中的一个重要内容。     

基于案例教学法优化高职院校审计教学的思考

案例教学法是一种不同于传统教学模式的启发式教学方法,是以来自于实践的真实情境或事件为案例,教师运用多种方式引导学生对案例中的客观事实和问题进行独立思考、分析研究,在此基础上提出见解、作出判断,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。文章分析了高职院校审计教学的现状,论述了案例教学法对优化高职院校审计教学的作用,并就如何实施案例教学法、优化高职院校审计教学提出了建议。     

商科类本科“两模拟”案例教学方法研究

本文提出了商科类“两模拟”案例教学方法,并对“两模拟”案例教学方法的内涵进行了界定,同时,对“两模拟”案例教学方法的步骤和方法进行了初步总结与归纳。根据教学实践对“两模拟”案例教学方法存在的瓶颈问题进行了研究,并且对这一方法是否适合于本科教学的问题进行了问卷调查,结论是方法有效并且可以推广。最后,对如何推广、改进这一教学方法提出了具体的改善对策。     

《国际商法》课程的当事人主义教学模式论

《国际商法》是经济管理、外贸英语类相关专业高等教育的重要课程。但该课程教学目前暴露出了诸多问题,现有教学改革方案也不能完全有效解决其缺陷。为此应当推广《国际商法》课程的当事人主义教学模式。其实现方略主要包括充分引导学生分析和自身最密切相关的国际商事法律规范、着力推动学生思考同自身密切相关的国际商事法律案例和时刻强调贯彻非法学专业的法律文化学教育三方面。     

论法学学科教学中的学生主导型案例教学法及其应用

案例教学法是一种普遍且非常重要的法学学科教学法,传统案例教学法存在学生参与程度不足、教学效果不深刻等缺陷。学生主导型案例教学法强调由学生选取案例资源、由学生分析案例和讲解案例,并由学生对案例进行辩论,学生在案例教学中发挥全程主导作用。该案例教学方法能有效提高学生参与度和教学效果,故而受到法学教师的青睐,在法学学科教学中可以得到广泛应用,将成为我国主流型的案例教学模式。     

运用案例教学法提高法律基础课教学质量

案例教学法是提高法律基础课教学质量的重要因素之一。本文从案例教学法的必要性及案例教学法应注意的问题两个方面做了粗浅的分析与探讨     

财务管理案例教学法的思考

在财务管理教学中,因为课时少、案例教材不够完善、教学手段落后等原因,案例教学运用并不普遍。进行财务管理案例教学优势分析,以此为基础展开深层次思索与探讨,能对财务管理案例教学实践提供参考。