"创新教育"推动"实践性教学"模式

技师学院如何开展以"创新教育"为核心的素质教育,全面培养学生的创新能力?在院校教育的系统改革中,构建并着力推行新的教学模式,是一个重要环节.实践性教学恰恰能充分泼挥学生的主观能动性.增强学生求知欲望、创新意识和实践能力.     

基于SPSS分析的高职院校课程改革实施效果评价

运用SPSS方法对辽宁石化职业技术学院课程改革的实施效果进行科学的定性和定量分析发现:实施工学结合的课程教学模式比实施常规的课程教学模式的班级教学效果好,差异显著.     

基于实训创业平台的"实岗实务"实践教学模式的研究——计算机网络商务方向

本文意在研究和探索创建实训创业平台,并在此基础上进行"一条主线,一个平台,三个接轨"的"实岗实务"实践教学模式改革和实践.即以"实岗实务"制的应用实施为主线,以校内实训创业平台为依托,实践教学与职业道德培养接轨、专业实训与创业实训接轨、专业实训和校内顶岗实习与订单培养接轨.     

"涉外会计"课程教学改革的思考

涉外会计课程具有较强的操作技术性和应用性.本文分析了现有教学模式中存在的主要问题,阐明要培养高素质的涉外会计专业人才,必须改革原有的实践教学模式.通过广泛采用案例教学和模拟教学,双语教学和多媒体等教学手段,以国际贸易惯例为基础,培养学生的国际标准意识,切实提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力.     

主动适应社会需求,努力推进"模块"课程改革

努力推进课程改革是现阶段职业教育改革的核心,＂模块＂课程改革是当前职业教育课程改革的新思路.在＂模块＂课程改革的探索与实践中,＂模块＂课程的设置重在＂活＂字上狠下功夫,学生按模块分流重在职业指导、课程内容改革重在突出学生综合职业能力的培养、实施＂模块＂课程改革重在加强管理、实施＂模块＂课程改革要突出双师型教师的培养和加强人事制度改革.     

高中50米跑教学中运用"分层递进"教学模式的实验研究

"分层递进"教学模式,即根据学生的身体素质,建立各层次段的教学方法,解决体育教学中不同层次教与学的实质问题,且在操作层面上提出了具体实践方案使学生对其产生兴趣.本文通过收集有关文献资料,实验、数理统计、逻辑分析法等方法,以塘沽二中90名男生为研究对象,对高中50米跑教学中采用"分层递进"教学模式教学进行分析与研究.结果表明:"分层递进"教学模式比传统"齐步走"教学模式具有优越性,可以在高中教学中实施.     

基于模糊综合评价法的对分课堂教学实施效果评价研究——以"电子商务结算与支付"专业课程为例

对分课堂教学模式为高校课堂教学改革提供了新的思路,然而对分课堂教学实施效果评价的研究相对较薄弱。本文从教学模式、教学内容、学生投入和学生能力四个维度构建对分课堂教学实施效果评价指标体系,运用模糊综合评价法对实施效果进行量化评价。结果表明对分课堂教学模式应用在课堂教学中的效果较好,值得进一步尝试和推广。     

把脉电信类就业症结探索教学模式改革

随着高校毕业生数量逐年走高,大学生就业形势越来越严峻.独立学院电气信息类毕业生就业问题也日趋凸显,针对这些就业症结,结合电信信息类的办学特点实施教学模式改革.此改革模式从2006级学生开始实施,到今年已经有三届毕业生.     

"工学结合"理念下《机械制图和cad》教学改革的探索

工学结合的人才培养模式是新形势下高职教育改革的重要方向,必须坚持以就业为导向、以能力为本位的指导思想,通过优化课程内容、改革教学方法和评价方式,构建工学结合的教学模式.     

计算机专业"数字逻辑"课程的教改探索

数字逻辑是计算机专业的一门重要基础课.本文从如何优化教学内容,改革教学方法和手段及改善评估体系三方面进行了相关阐述.积极引入VHDL语言,合理开展双语教学,有效使用网络教学模式,是教学研究中的重点.     

基于Web Services实训平台的项目式教学模式改革与实践——以五邑大学物流管理专业为例

将"做中学"和"基于项目设计与实践"教学理念融入人才培养方案是项目式教学模式改革实施的保障,基于Web Services技术构建开放式虚拟实训平台是项目教学模式实施的有效手段,文章以五邑大学为例,在总结物流管理专业实施项目式教学模式改革的一些具体做法的基础上,提出了基于Web Services技术实施项目式教学应强化的工作。     

基于"案例导向,任务驱动"的《计算机应用能力》课程一体化教学模式改革与实践

通过对<计算机应用能力>课程性质和教学对象的分析,按照"以就业为导向,以任务为驱动,突出应用能力"的教学目标,从教材建设,教学模式、考核方式等方面阐述了一体化课程教学改革的方法和措施,具有很强的操作性.基于"案例导向,任务驱动"的"教、学,做"一体化教学模式,经过实践取得了良好的教学效果,对国内高职计算机教学模式的改革,有一定的借鉴意义.     

物流专业“理实一体化”教学模式改革设想

"理实一体化"教学模式,是新世纪职业教育研究领域的热门课题,本文从相关理论的理解入手,结合本人在教学过程中的一些探索及做法,就这一教学模式改革在物流专业教学模式改革中的做法作了一些设想:"理实一体化"教学模式改革,需要开发相应的课程、培养较强实施能力的师资团队、配备配套功能的理实一体化课室、改变传统的评价模式等。     

论高职艺术设计教育教学模式发展

伴随国家示范性高等职业院校建设计划的深入实施,基于工作过程的课程体系及课程改革已经倍受人们关注,但在高职艺术设计教育领域中,如何有效实施则涉及到另外一个话题,那就是教学模式的改革,因此,主要从教学模式的相关概念解析而展开,在梳理清教学模式的概念,掌握教学模式的构成要素及种类等问题的基础上,通过实证调查、实践经验总结等方式,针对我国目前高等职业艺术设计专业的学生生源情况、社会企业的需求情况、师资队伍等现状问题进行分析,找出教学模式与以上因素间不协调的主要问题或矛盾,完成对高职艺术设计专业教学模式发展趋势的解析。     

"项目驱动式"在《商务英语翻译》教学中的应用

本文针对目前高职<商务英语翻译>教学过程中存在的学生学习兴趣不高,教学效果差的现象,提出改革传统教学模式,采用项目驱动式教学方法,以提高了学生学习的积极性和主动性,从而提高教学质量.     

实施"五大战略"推进"五个加快"

国务院日前下发的<关于加快供销合作社改革发展的若干意见>,是中华全国供销合作总社恢复成立以来,党中央、国务院下发的第三个关于供销合作社的文件,着重解决供销合作社的发展问题.学习贯彻<若干意见>精神,既要立足当前,更要着眼长远,从战略层面进行全方位、深层次的思考.从太原市供销合作社的实际来看,要突出抓好"五大战略"的实施、"五个加快"的实现,推动全市供销社改革发展上-个新的台阶.     

基于网络交互的教学模式改革

针对任职教育的定位和特色,构建与教学目标一致、适合教学对象的教学模式,是在完成教学内容改革和方针训练系统建设之后凸现出的重要研究课题.通过任职教育中对教学模式创新的不断思考和尝试发现,有效利用网络资源实施教学更有利于激发学习积极性与创造性,适合于本科后的任职培训教育.     

中国速递业:距决战"最后一公里"

在邮政实施改革前,世界各国邮政基本都是单一的政府部门模式.从20世纪70年代初开始,荷兰、澳大利亚、加拿大等国家相继实行了邮政政企分开. 目前,政企分开已成为大多数政府为邮政选择的改革道路.从实际效果来看,恰恰是那些积极打破邮政垄断、在邮政业内引入市场竞争机制的国家,如荷兰、瑞典、德国、澳大利亚等国的邮政运行效率高、效益好.而市场化改革滞后的国家,如美国、日本等国的邮政都陷入了经营困境,需要继续改革.     

"快乐体育"的教学研究

传统的体育教学模式是一种典型的"注入式"教学模式,这种教学模式过程是以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的,它缺乏学生自我目标提出和追求的动力机制,单纯强调了教学以教师为中心的作用,忽视了学生的主观能动性和学习方法,整个教学过程中学生一直处于被动、消极、受压抑的地位.学生积极主动参与的意识不强,不利于学生多方面能力的培养,与全面推行素质教育的指导思想相矛盾.因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的新型体育教学模式--"快乐体育"模式.     

"参与型"教学模式在会计专业课程体系中的应用

参与型教学模式是一种富有活力的教学模式,它是指老师和学生充分发挥主体能动性,积极地互动从而达到认知共振、思维同步、情感共鸣,创造性地完成教学任务和教学目标的教育实践活动.本文介绍了参与型教学模式在会计专业课程体系中的应用及应用效果.