黑龙江垦区学前教育发展存在的问题与对策

<正>学前教育是基础教育的重要组成部分,是基础的基础,发展学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义,不仅直接关系义务教育普及,国民整体素质提高和全面建设小康社会奋斗目标的     

教育部、国家发展改革委、财政部:着力扩大农村学前教育资源

<正>据教育部网站消息,教育部、国家发展改革委、财政部日前发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》,《意见》要求着力扩大农村学前教育资源,重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题。《意见》要求,充分考虑城镇化发展、老城区改造和人口流动的实际,重点解决好城镇及城乡结合部学前教育资源总量不足的问题。努力增加残疾适龄儿童的入园机会。《意见》强调,调整资源结构,扩大城乡公办园和普惠性民     

新时代乡村学前教育发展路径的构想

<正>党的十九大报告将“幼有所育”作为七大民生工程之首。2021年中央一号文件提出“提高农村教育质量，多渠道增加农村普惠性学前教育资源供给”，2022年中央一号文件提出“多渠道加快农村普惠性学前教育资源建设”，党和国家对新时代农村学前教育的高质量发展高度重视。当前，立足新发展阶段，面对新发展要求，秉持新发展理念，我们迫切需要遵循系统思维，以文化为切入点构想乡村学前教育振兴的新路径。     

学前教育市场化需纠正

政府缺位已成为学前教育发展的最大羁绊。学前教育改革制造了新问题《中国改革》:近期,昆明市委、市政府联合下发《关于加快民办教育发展的实施意见》,就非义务教育阶段的教育发展做出如下规定:⒈到2010年昆明市民办学前教育在园(班)人数所占比重达到90%以上。⒉推进股份制合作形式办学;非义务教育公办学校可以试行"国有民     

政府主导下农村学前教育发展策略研究

我国农村学前教育发展面临严重的萎缩,需要政府充分发挥其主导作用,重新融合学前教育与小学教育、加强专项资金投入、发挥公办学前教育机构的作用、加强农村学前教育教师队伍的培养,为农村学龄前儿童提供公平的接受教育的机会。     

少数民族脱贫地区学前教育机制探索——基于四川布拖县的调研

正习近平总书记指出,"不让贫困地区孩子输在起跑线上"。在全面脱贫迈向乡村振兴的过渡期,如何不断完善学前教育机制,是少数民族脱贫地区彻底阻断代际贫困、实现高质量发展的重要突破口。脱贫攻坚以来,四川省布拖县整体教育水平得到跨越式发展,尤其在学前教育方面,通过政府、社会和企业等多主体的共同合作,初步形成稳固发展的学前教育。     

强化民办学前教育财务管理推进学前教育健康科学发展

学前教育是我国国民教育体系中的一个薄弱环节,为此,《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"积极发展公办幼儿园,大力扶持民办幼儿园"的方针,同时也作出了"加强学前教育管理,规范办园行为"的要求。本文针对目前政府对学前教育基础设施建设、师资队伍建设等方面投入了大量的财政资金,而民办幼儿园在财务管理上又存在诸多问题的现实情况,在分析其存在问题的基础上,提出解决对策,以促进民办学前教育健康、稳定、科学发展。     

“全面二孩”政策下学前与义务教育资源配置研究——以重庆市为例

本文在对"全面二孩"政策下重庆市及各功能区未来20年学前和义务教育学龄人口进行预测发现:全市学前教育学龄人口增幅大,师资、校舍和经费缺口大;城市新区学前和义务教育师资、校舍缺口最大。因此,建议多渠道扩大学前教育师资规模,将农村闲置校舍优先用于学前教育,城镇新建小区配套幼儿园,政府兜底在农村贫困偏远地区办公办幼儿园;建立以政府为主导的经费投入机制,鼓励社会力量举办普惠性民办幼儿园。通过"购买服务"解决渝东南渝东北农村地区义务教育师资结构性缺编问题,让教师从"空编"学校向"缺编"学校有序流动;解决城镇大班额问题;提高义务教育经费使用效率。     

三部委：着力扩大农村学前教育资源

本刊讯教育部、国家发展改革委、财政部目前发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求着力扩大农村学前教育资源，重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题。     

应用型本科院校双师双能型教师的培养路径——以学前教育专业为例

从当前我国应用型本科院校双师双能型教师队伍建设存在的问题出发,以学前教育专业为例,有针对性地提出相应的培养策略:以《专业标准》为学前教育专业双师双能型教师培养的指导参考依据,突出教师七个专业能力的发展;建立健全双师双能型教师的引入与培养机制,重点搭建院园合作平台;完善双师双能型教师的评价机制。     

500亿元重点支持农村学前教育

日前，财政部部长助理刘红薇在参加全国学前教育三年行动计划现场推进会时说，国务院第170次常务会议审议通过了财政部、教育部起草的《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》，“十二五”期间，中央财政将安排500亿元，重点支持中西部地区发展农村学前教育。     

中职学前教育专业音乐教学浅析

音乐具有独特的教育功能,近年来,对幼儿开展学前音乐教育越来越得到社会各界的重视,这就对中职学前教育专业音乐教学提出了新的具体的要求。本文从作者自身实际教学经验出发,结合相关理论研究成果,对我国的中职学前教育专业音乐教学的现状进行了分析,并提出了具体的建议和对策,期望能为我国的中职学前教育专业音乐教学提供帮助。     

教育部提出将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划

正近日教育部举行的学习中央农村工作会议精神党组会提出,将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划,基本形成职业农民教育培训体系。办好农村职业教育,将全日制农业中等职业教育纳入国家资助政策范围。会议对贯彻落实工作提出七点要求。一是加快发展农村学前教育,扩大农村普惠性学前教育资源。办好农村特殊教育。     

教育部：支持中西部农村新建、改建、扩建幼儿园

教育部近日表示，将进一步扩大普惠制学前教育资源，支持中西部农村地区新建、改建、扩建幼儿园，努力实现2020年基本普及学前教育的目标。十二五期间，中央财政将投入500亿，重点支持中西部农村地区和城市薄弱环节，包括支持中西部农村地区新建改建扩建幼儿园，在边远地区开展学前教育巡回支教服务，扶持城市企事业单位办幼儿园和普惠性民办幼儿园，支持进城务工人员子女入园实行平等待遇。     

基本公共服务县域统筹的四个重点

<正>2022年中央一号文件提出“加强基本公共服务县域统筹”。农村基本公共服务存在长期供给明显不足，教育、医疗卫生、文化等社会事业发展明显滞后。在基本公共服务县域统筹的背景下，当前应该重点做好农村学前教育、医疗卫生、养老服务、便民服务等四方面工作。习近平总书记高度重视基本公共服务，强调要“保障基本公共服务有效供给”，多次部署基本公共服务体系建设有关工作。     

浅议中专音乐教学中的审美教育

目前音乐课程主要在职业中专中的学前教育专业开设,对于学生乐理知识以及专业技能知识的教育比较注重,但是忽略审美教育。音乐教育的宗旨是感悟音乐之美,创造音乐之美,因此审美教育在音乐教育中必不可少。本文从目前中专院校音乐课程教学现状及审美教育的重要性出发,探讨音乐教学中审美教育的方法。     

新政府会计准则下HD地区公立幼儿园财务管理研究

在国家全面加大教育投入、促进教育水平提升的过程中，学前教育在基础教育领域的重要地位越来越凸显。近几年，在学前教育蓬勃发展的过程中，各地相继建设公立幼儿园以满足广大学龄前儿童的入学需求。而在公立幼儿园不断开办与发展的过程中，《政府会计准则——基本准则》出台，对其财务管理提出了新的要求，促使公立幼儿园财务管理模式不断创新。新政府会计准则对提高公立幼儿园财务管理质量和效率，以及保障幼儿园稳步发展有着重要的现实意义。本文将基于新政府会计准则，以HD地区为例，探索公立幼儿园财务管理的现状和问题，进一步探索公立幼儿园财务管理的创新路径。     

长治县实现“15年免费教育”

今秋开学起，山西省长治县财政将每年出资1600多万元，让该县3—5周岁的幼儿接受免费学前教育。算上两年前已经实现的高中阶段教育免费，长治县已实现从幼儿园到高中的15年免费教育。     

宁夏：实施教育惠民新政

从今年开始，宁夏回族自治区财政部门实施教育惠民新政策：每年投资10亿多元，对困难家庭孩子的学前教育、义务教育和高等教育实行全覆盖的财政资助体系，使每一位家庭困难儿童、孤儿和残疾儿童等都接受普惠性教育。     

学前儿童营养健康提升策略研究

营养健康教育是提升学前儿童饮食行为的重要手段之一.人们对学前儿童营养健康问题的关注度逐步提升,学前儿童健康教育的出发点和归宿点都应为学前儿童健康行为的养成.本研究有助于提高学前教育工作者及幼儿对营养健康知识的认知以及重视程度,将知识生活化,并自觉将该类知识运用到课堂教学和实际生活中,逐渐改善儿童的饮食习惯与生活习惯.