马克思主义经济学课程群构建刍议

构建和完善马克思主义经济学课程群是培养德才兼备的经济学人才的需要,是整体掌握马克思主义经济学基础理论知识、提高经济实践能力的需要。作者对该课程群建设的意义、建设现状以及如何构建等进行剖析。认为应正确看待马克思主义经济学的地位,增加学时,强化课程内部关系的衔接,适时增加反映现实经济发展实践的课程内容,选用新教材,适时革新考试制度,来推进马克思主义经济学课程群的构建。     

无机化学课程思政教学探索

无机化学是中医药院校药学院各专业本专科学生的第一门关于化学的专业基础课,为后续课程的学习将打下重要基础,与学生将来的学习和工作联系紧密。该课程知识体系完整,内容丰富,蕴含着丰富的思政教育元素。本文将无机化学教学与思想政治教育有机结合,通过挖掘课程的思政元素,使该课程发挥思想政治教育功能。在传授科学文化知识和技术技能的教学过程中,运用马克思主义立场观点方法分析和思考问题,帮助学生们形成正确的“三观”;紧扣“立德树人”的根本标准,把红色基因、工匠精神、中华优秀传统文化等思政元素融入课程,提高学生的综合素质。     

《物流系统规划与设计》课程改革的探讨

为了提高物流系统规划与设计课程的教学质量,激发学生学习的积极性,以《物流系统规划与设计》课程教学改革为研究对象,针对该课程存在的问题,从课程设置总体优化角度出发,整合优化该课程的知识体系和课程内容。并结合该课程的特点和学生的学习情况,对教学方法和考核方法的改革进行了探索,以提高学生的学习效率,取得最佳的学习效果。     

关于概率统计课程教学的几点思考

结合多年的《概率论与数理统计》课程的教学实际,本文从激发学生学习该课程兴趣、教学内容引入案例教学和完善教学手段等方面进行了一些思考与探索,以提高学生的学习积极性,强化学生的应用意识和解决实际问题的能力,激发学生的创造性思维,提高概率统计课程的教学效果。     

增强政治经济学的吸引力与实效性

政治经济学的课程教学要突出马克思主义的立场、观点和方法,要突出建设有中国特色社会主义的理论和实践,充分体现邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观对我国经济建设的指导作用.尤其是面向新世纪,探索政治经济学教学的新思路,改传统的承传式教学为创新型教学,合理组织教学活动,从而增强马克思主义政治经济学课程教学的吸引力与实效性,为学生今后学习专业课及专业基础课奠定坚实的理论基础.     

高职院校开展党史教育的现状研究

中共党史是中国共产党进行不断发展的历史,是在中国不断推进马克思主义中国化的历史,更是不断推动在理论上的创新、进行理论上的创造的伟大历史。新时代背景下,职业院校开展大学生党史学习教育,利用课堂教学、社团活动、文化宣传等实施课程思政教育,从身边的细微之事着手,引导学生关心时事政治,了解国内情况,有利于提高大学生思想觉悟、政治觉悟和党性修养,为社会培养出一大批素质高、动手能力强和职业素养高的专业技术型人才。     

党员干部应坚持学习马克思主义理论

共产党员要保持先进性，必须加强理论修养，提高学习马克思主义的自觉性，努力学习马克思主义科学理论。掌握马克思主义立场、观点和方法，发扬理论联系实际的学风，去观察，认识和改造世界。没有认真的学习，坚持和发展就无从谈起。     

论当代大学生掌握马克思主义理论的三个层次及意义

提高大学生的马克思主义理论素质是高校思想政治教育的核心,也是高校和全社会一直在关注和探讨的问题,时代的变化和大学生群体个性心理的变化使得这个问题的重要性再度凸显。高校应提高马克思主义理论教育的水平,让大学生学习和掌握马克思主义的观点、方法、精神内核,用马克思主义的理论指导认识和实践活动,增强马克思主义在我国的意识形态主导地位。     

高职院校机械制图兴趣教学初探

笔者根据机械制图课程特点,通过对高职院校机械制图课程教学现状的分析,针对教学中存在问题,结合个人教学实践,提出从提高学生的学习兴趣入手,注重实用性、够用性原则,减轻学生学习负担,激发学生学习兴趣,对提高教学质量,培养高素质人才具有实际意义。     

课程思政的联结与延伸——以高职马克思主义理论课程为例

课程思政第一要务为立德树人,在教学中形成各类课程与思政课程同向同行的格局,使知识传授与价值引领产生协同效应。马克思主义理论作为基础课程,提供了科学的世界观和方法论,有利于培养学生形成科学的思维方法。但在实际教学中陷入一定困境。本文对教学中存在的问题进行分析,从联结与延伸的视角给出解决方法。一方面是使马克思主义理论向后联结,注重经典的还原;另一方面是使马克思主义向前延伸,发展出新的理论形态。同时提出实际教学中的改进措施。     

浅析高职院校中单片机原理及应用的教学改革

本文针对高职院校学生学习单片机时遇到的困难及授课过程中存在的问题进行分析,对《单片机原理及应用》这门课程从课程教学内容、教学方法等方面进行了研究和探索。以期能在实践教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生独立自主解决问题的能力,提高学习效率。     

提高哲学素养 提升领导能力

习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调,党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经典著作,努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领,提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。因此,加强马克思主义哲学学习,努力提高领导干部的哲学素养,意义十分重大。     

图书馆如何在学习型党组织建设中发挥作用

建设马克思主义学习型政党．是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发。提出的一项重大战略任务。而把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。各地实际建设中纷纷采取集中学习、岗位培训、调研学习、在职自学等各种学习方式．学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论、学习践行社会主义核心价值体系、学习党的规章和国家法律法规、学习现代化建设所必需的各方面知识,学习世情、国情、党情、省情、社情和岗位知识技能。     

基于“试-学-做”模式的《基础会计》课程改革研究

《基础会计》作为会计专业的专业基础课程,是学生学习后续会计专业课程的基础。本文从高职院校学生的认知特点和心理特点出发,提出"试-学-做"模式在《基础会计》课程中的运用。通过教学实践证明,"试-学-做"模式可以提高学生的学习积极性,激发学生的学习需求,提高了课堂的教学效果。     

提高自考“马克思主义基本原理概论”社会助学课堂教学实效性的探究

＂马克思主义基本原理概论＂是高等教育自学考试各个专业的公共必考课,也是所有自考课程中理论性最强、最难以理解的课程之一,因此成为自考社会助学的难点。笔者根据从事自考＂马克思主义基本原理概论＂科目社会助学经验,分析了影响自考助学课堂教学实效性的因素,并从教师、学生、教学内容、教学环境4个角度探讨提高自考＂马克思主义基本原理概论＂科目教学实效性的方法。     

统计实验教学考核评价方法研究

为发挥考核评价对统计实验课程学习的引导功能和正向激励功能,促进学生创造能力、独立分析和解决问题能力等综合素质的提高,本文基于多年金融统计实验课程教学实践,从统计实验课程教学目标出发,研究提出了为达成教学目标所采取的教学方法,系统分析了该课程的教学考评原则及特点,详细阐述了该课程的评价体系和考核方法,提出了从基础知识到综合知识、从基本技能到综合技能、从课内到课外的全方位评价体系,理论联系实际,通过考核权重的灵活设置促使学生综合能力的全方位提高.     

“数据结构”课程教学方法研究与实践

数据结构课程的特点是覆盖面广、内容繁多、学习难度大,为了提高教学质量,本文从课堂教学方法、上机教学方法、考核方式3个方面,提出对课程教学的改革与探索。     

浅谈如何提高实训课堂学习效率

电脑的普及,使当代大学生已经具备了一定的计算机基础知识,以及中学学习电脑的方式和理念,造成了在大学学习计算机知识的时候,认为电脑实训课程就是打游戏、上网的想法普遍存在,以至于电脑实训课程中,存在着眼高手低的弊病,导致学习效率低下。文章从调整教学内容、培养学生学习兴趣等方面着手,浅析了如何提高计算机实训课程的教学质量。     

非电类专业《自动控制原理》理论教学的探讨

为适应新形势下教育发展的需要,提高工科非电类专业"自动控制原理"课程的理论教学水平,从教学内容、教学方法和教学手段方面进行探索与改革。通过教学实践表明:提高了学生学习的积极性、主动性,加深了对基本理论与基本概念的理解,培养了学生的创新思维能力,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

浅谈高职移动通信技术专业课程的教学改革

本文针对当前高职院校移动通信课程教学中存在的一些问题进行了分析和探讨,并从教学内容、教学方法等方面提出了相应的解决对策和建议,以期提高学生对移动通信课程的学习兴趣,改善移动通信课程的教学质量和教学效果,从而为企业培养合格的专业技能人才。