我国学校竞技体育发展前景展望

采用文献资料法,通过回顾学校竞技体育的发展历程、剖析发展现状,对学校竞技体育的发展未来进行预测。提出竞技体育的发展植根于学校,促成学校竞技体育的发展是发展的最佳选择;通过“体教结合”,实现优势互补,化解培养风险,是学校发展竞技体育具有的独特优势;学校竞技体育的发展将为培养高水平运动员和参与国际竞技体育竞争的主力军,培养各级各类竞技体育人才起到重要作用。它也将改变高水平竞技体育人才的培养由专门的体育系统负责的模式,是学校竞技体育发展的必然趋势。     

浅析竞技体育对高校校园体育文化的影响

学校体育是校园体育文化的基础,也是学校教育的重要组成部分,具有培养学生的体育能力、运动兴趣及习惯,增强学生体质,促进学生身心全面健康发展等功能。竞技体育是当前学校体育教学的主要内容,因此,探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素对校园体育文化的影响,将有助于我们更深刻地认识竞技体育的价值。     

浅析我国大学体育与竞技体育的辩证关系

运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国大学体育与竞技体育的辩证关系进行探讨。大学体育与竞技体育存在着相互补充、相互支持的价值互补关系。在体育校园文化建设、学生公平竞争意识培养等方面,竞技体育对大学体育有着积极的作用;而在体育资源、运动员出路,以及运动员素质提高等方面,大学体育对竞技体育同样起到了积极的作用。     

浅析现代体育的经济功能

现代体育从学校体育、社会体育（全民健身运动）、竞技体育和体育产业的不同层面上对经济发展起到一定的促进作用，充分发挥这些作用既是经济发展、社会进步的客观需要，也是现代体育自身增强发展潜力实现产业化的必然要求。     

试论现代体育对经济发展的促进作用

作为现代体育三大组成部分的社会体育（全民健身运动）、学校体育和竞技体育在不同程度上都对经济发展可以起到一定的促进作用。充分发挥这些作用既是经济发展、社会进步的客观需要，现是现代体育自身增强发展潜力、实现产业化的必然要求。     

我国当代高校体育建筑适应性设计研究

现代体育包含三个重要的组成部分——群众体育、竞技体育和学校体育.其中学校体育是国家体育事业发展的重中之重,相应的体育设施建设也被提上日程.当代高校的教育工作在专业知识教授之余也需要适时合理地安排体育教学工作.高校体育建筑为全天体育教学和团队训练提供良好的场所,与此同时,作为城市体育建筑的一部分也需要其能够更好地符合全民体育和竞技体育的需求.     

新世纪高校体育教学改革的几点措施

随着新世纪的到来,科技的发展,生活节奏加快,人们对身体健康与身体素质提出更高要求,高校体育教学必须改革.变教师为中心为充分发挥学生的主观能动性,淡化竞技体育在教学中的主导地位,从而实现学校体育-社会体育-终身体育这一远大目标,以适应新世纪的需要.     

非竞技体育专业大学生的体育强国意识浅析

本文解释了竞技体育与体育意识,认为非竞技体育专业大学生的体育强国认识模糊,对新时期体育强国概念不太清楚,尤其是北京奥运后我国与世界体育强国的竞技水平存在着距离。通过欧美发达国家体育事业发展对我们有所启示,非竞技体育专业大学生在发展全民体育面临的主要问题是:当前我国青少年体质状况令人堪忧,公众健康形势不容乐观;基本对策是:实行了一系列的措施和办法,积极推行全民体育,着力提高国民的普遍身体素质,体育发展要满足社会期待。我国离世界体育强国的差距是很明显的,还有很长的路要走,中国体育强国不是梦。     

高校体育教育对终身体育意识培养探析

随着素质教育在高校体育课程中的不断推进和深入,终身体育思想逐渐深入了高校体育教育中,成为了高校体育教育的思想主流。在高校体育教育中注重终身体育意识的培养,促进高校体育教学中的竞技化朝着健身化、娱乐化、兴趣化的方面发展,真正发挥体育健身健心的作用,是全面提高学生整体素质的重要途径。论文在简要分析高校体育培养终身体育意识的重要性,及高校体育教育与终身体育的关系的基础上,主要分析了高校体育教育对终身体育意识的培养策略。     

竞技体育制胜规律的探微

本文通过文献资料、逻辑推理等方法对竞技体育的制胜内涵及其本质联系进行阐述,结合我国目前竞技体育的特点和社会定位,指出在运用竞技体育的制胜规律指导竞技体育实践中要注重培养运动员的制胜能力,发挥教练员的制胜作用和提高管理层的制胜水平。     

21世纪的体育教学的几处亮点

21世纪学校体育教育在目标、内容、方法及特征方面都将出现新的变化发展趋势,成为21世纪体育教学的亮点.其内容将向健康教育、健美教育、竞技体育、娱乐体育和终身体育多元化发展,呈现立体性、参与性、民主性和创造性特征.     

家庭体育多维功能的探析

随着社会进步,现代家庭结构发生变化,体育在家庭中的作用越来越重要。本文运用文献资料法、逻辑分析与思辨相结合的解释学方法分析研究,阐述家庭体育产生、发展的社会基础以及家庭体育的形成、发展和研究现状。并进一步论述家庭体育是人们实现终身体育的起点和归宿,从开展家庭体育对人格的培养,家庭体育对和谐家庭与和谐社会的构建作用,家庭体育与学校体育、社会体育的一体化进程,家庭体育对竞技体育的贡献,这四个方面进行综合论述,旨在为家庭体育的开展提供理论依据和新的思考模式。     

嘉兴市竞技体育发展现状与策略

对嘉兴市竞技体育的现状及发展因素进行了调查研究，阐述了嘉兴市竞技体育发展的战略思想、目标和重点。建议巩固传统优势竞技项目，提高弱势竞技项目，加强竞技体育队伍人才的梯度建设，增强场馆等硬件设施的建设。     

石家庄经济学院体育课教学部创新特色体育教学，成效突出

石家庄经济学院体育课教学部于1996年在原体育教研室基础上成立，现有教职工35人，其中专任教师31人。教师中教授4人，副教授10人，讲师6人。经过50多年的发展和教学实践，我部在创新特色体育和运动竞技体育教学方面，取得突出成效，形成了有鲜明特色的多元化特色教学体系和特色竞技项目群。     

浅谈健康第一的指导思想与高校体育教学的改革

健康第一的指导思想,是学校体育工作的基本方针.根据健康第一的指导思想的要求,搞好高校体育教学改革显得尤为重要.彻底打破以竞技运动为中心的体育课程教学体系,建立与逐步形成面向全体学生,促进学生身心全面发展的健康教学体系,是体育教学改革的中心环节.     

PLAY、GAME、SPORT三者关系学说对当前我国学校体育教学改革的启示

文章采用文献资料法、逻辑分析法等,对PLAY、GAME、SPORT三者关系学说以及当前我国学校体育教学存在的问题进行梳理与分析,在此基础上提出当前我国学校体育教学改革的策略。认为PLAY、GAME、SPORT三者关系学说给我国当前学校体育教学改革的启示在于将Game,特别是Play融进我们当前学校体育教学的指导思想里;使教学内容由原来竞技化体系向生活化、娱乐化、实用化、方法化、时代化和"玩耍化"相结合的方向转变;不能重Sport而不重play和game,重本本而不重多样,要形成一种有我国特色的学校体育教学模式,要以"育人为本,健康第一"的学校体育教学理念为指导,寓教于趣、寓教于乐,使学校体育教学能切合学生的实际需要。     

学校体育的本质探讨

本研究从学校体育的本质进行文化学阐释,匡显体育、人与文化的关系,并以此提出体育作为一种人的实践活动所具有的文化学内涵。从文化的视野审视学校体育的本质,为学校体育本质的研究打开了一扇门,结合人性和人的需要,人的主体性的发挥和促进人的全面发展,更好地把握现代学校体育的发展方向。     

论学校体育与终身体育的接轨

采用文献资料法以及根据学校体育的现状，提出了终身体育是提高国民身体素质的重要手段，是学校体育指导思想的主要内容。学校体育是终身体育的一个特殊阶段的基础，它既要完成学校体育的基本任务，又要为终身体育奠定基础，学校体育的改革必须适用社会发展的需要。     

试论我国竞技体育思想的认知发展特征与变革

竞技体育作为一个国家体育实力展示的方式,从深层次原因分析,竞技体育的发展是一个国家整体实力的体现形式。我国竞技体育的思想认知发展过程,是社会变革与经济发展双重影响的一种实践过程。在我国竞技体育发展的过程中,社会和人们对竞技体育的认识、情感在不同的时期有不同的特征。人们对竞技体育发展所表现的出来的思想,影响着竞技体育发展方向和发展的水平。基于此,该研究以我国竞技体育思想认知发展特征为研究对象,就中国竞技体育思想发展与变革过程进行了梳理。     

体育电影在体育教学中的价值新论及应用路径

体育电影通过影片的观赏性来征服电影观众,从而达到使人们在电影院也能体味竞技体育的兴奋和魅力并彰显体育所蕴含的精神力量。本文希望通过探讨体育电影所具有的内在价值从而在大学生体育教学的应用中做些简单尝试。