高职院校“双师型”日语师资队伍建设初探

随着我国经济的快速发展,日语教育越来越受到重视。良好的师资队伍是高职日语人才培养的关键。如何提高高职院校"双师型"日语教师素质,是高等职业日语教育必须面对和解决的问题。     

高职院校“双师型”师资队伍建设思考

师资队伍建设是高职教育发展的关键。目前,我国高职师资队伍普遍存在总量不足、结构不合理等矛盾,因此如何建设一支高素质的“双师型”师资队伍显得尤为重要。     

加强“双师型”师资队伍建设,提升高职院校核心竞争力

根据我国高职院校的具体情况,将核心竞争力"树型理论"应用到高等职业教育研究领域,充分认识到影响高职院校核心竞争力的主要因素,其中"双师型"师资队伍是决定高职院校核心竞争力的核心要素。因此,高职院校要以多种形式、多种途径加强"双师型"师资队伍建设。     

高职院校“双师型”师资队伍建设探析

高职院校的人才培养目标是为企事业提供一线的技能型和实用型人才,这就要求高职院校要具备高质量、有特色的教师队伍——双师型教师。鉴于教师参加企业一线锻炼是培养双师素质的最有效方法之一,笔者结合自身实践,通过这一切入点对高职院校双师型师资队伍建设进行进一步思考,希望为各高职双师型教师培养提供一定的参考,从而使高职培养的人才能真正适应企业和社会的需要。     

对高职院校师资队伍建设的理性思考

现行高职师资队伍,量与质都存在着严重的缺陷。其原因除了筹建上的历史渊源以外,师资培养模式的错位、师资引进的偏差、职称评定的缺陷以及培训体系的不健全都是重要因素。因此,调整师资结构,建构新的师资培训、培养机制,实行职业教育教师资格认证与准入制度,改革高校职称评定机制,无疑对高职师资队伍建设有一定的现实意义。     

高职院校的“双师型”师资队伍建设——以天津中德职业技术学院为例

“双师型”师资队伍是职业教育的基本要求,建设“双师型”师资队伍是保障教学质量的核心.高职院校的“双师型”师资队伍建设对保证高职院校的可持续发展作用明显.     

加快高职院校“双师型”师资队伍建设的探讨

在分析高职院校师资队伍建设现状的基础上,提出了加快高职院校师资队伍建设的建议:加大引进力度,促使师资队伍均衡发展;加大培养力度,提升师资队伍整体素质;加大管理力度,达到师资队伍优化组合。     

高等职业院校“双师型”教师队伍建设的探索

高职院校“双师型”教师队伍的建设问题是直接影响高职教育发展的关键因素之一，成为提高教育质量与效益的“瓶颈”。本文从在职培训的角度，探讨了当前有效提高高职院校“双师型”教师队伍建设的途径和办法。     

高职院校师资队伍建设与发展

由于我国经济结构发生转变,高等职业教育已经迈入快速发展阶段。在实际工作中,容易出现师资队伍建设滞后的问题,直接影响教育教学质量,不利于输送技能型专业人才。因此,高职院校应加强师资队伍建设,改善人员素质不齐、流动性大、教学水平偏低等问题,这直接关系院校的长期生存和发展。在具体实践中,应根据职业教育发展需求,完善管理制度,革新师资队伍建设,从培养机制、人才引进机制、竞争激励机制等方面着手,探索新背景下高职院校师资队伍的建设策略,从而有效提升教育教学质量和办学水平。     

论民办高职院校"双师型"师资队伍的建设

本文通过了对民办高职院校＂双师型＂队伍建设存在问题的分析,提出了我国民办高职院校＂双师型＂师资队伍建设的有效途径。     

高等职业院校“双师型”教师队伍建设的探索

高职院校“双师型”教师队伍的建设问题是直接影响高职教育发展的关键因素之一 ,成为提高教育质量与效益的“瓶颈”。本文从在职培训的角度 ,探讨了当前有效提高高职院校“双师型”教师队伍建设的途径和办法     

高职院校“双师型”师资队伍建设探讨

在高等职业教育中,＂双师型＂师资队伍建设是提高教育教学质量的关键。但在许多高职高专院校的实际工作中,对＂双师型＂师资队伍建设还存在着思想认识不到位、校内政策不合理、教师本身对建设＂双师型＂师资队伍的关注不多、积极性不高等问题。文章认为应从转变思想观念、有计划地培养、引进＂双师型＂人才、进一步加强校企合作等方面加强高职高专院校＂双师型＂教师队伍建设。     

论高职院校的师资队伍建设

本文基于高职院校本身的特点,提出了建设高职院校师资队伍的三大理念:坚持按组建团队的理念来建设师资队伍;坚持按重实践,强能力的理念来建设师资队伍;坚持按国际化的理念来建设师资队伍。     

多管齐下合力推进高职院校师资队伍建设

目前高职师资队伍发展遭遇困境,师资数量不足,“双师型”教师缺乏;学历、职称水平偏低,教学、实践能力失衡;教师参训与实践机会少,知识与能力提升难。如何解困,本文认为光靠学校一方努力独木难支,需要政府、行业企业、学校齐抓共管,多管齐下,合力推进,才能造就一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、队伍稳定,富于创新、充满活力的师资队伍。     

对高职院校师资队伍建设的思考

我国现行教育政策的改革,使得职业技术学院近几年获得了迅猛发展。然而能否培养出高质量人才的关键是高职院校是否具有一支高素质的师资队伍。从当前高职院校师资队伍数量和质量上看,由于高校的扩招,使本来就不充裕的高校教师资源显得尤为紧缺,尤其是高学历、高职称、高素质的教师更是缺乏。为此,加强高职院校师资队伍建设已经成为一种必然。     

高职国贸专业师资队伍建设的实践探索

高职院校国贸专业师资队伍存在着建设目标不明、建设路径制度不完善等问题。应明晰建设目标,明确师资队伍建设的责任人,通过"引进来、带起来、走出去、沉下去"等方式建设多元化的师资队伍结构。     

江西高职院校应用英语专业“双师型”师资队伍现状调研报告

本文对江西省10所高职院校英语系专业的教师队伍和"双师型"教师现状进行了实地信息采集,并采用了问卷的方式对部分英语系教师进行了有关"双师型"教师队伍建设及存在问题进行了调查,并加以分析总结,希望对高职院校英语专业的"双师型"队伍的建设能有所帮助。     

农科高职院校师资队伍建设路径研究

加强农科高职院校师资队伍建设,是办好农科高职教育的重要战略选择,大力推进师资队伍建设已经成为农科高职院校可继续发展的关键,对于农科高职院校健康发展,具有十分重要的意义。要科学制定长远的师资队伍建设规划和目标,不断优化师资队伍结构,制定奖惩机制,提高教师实践能力,转变教育观念,提高教师创新能力,实施双师型教师培训计划,高度关注年轻教师的成长,探索新教师培养机制,不断提高人才培养质量。     

高职院校“双师型”师资队伍建设现状分析及启示

高职院校师资队伍的建设是以"双师型"为主要构件取向。本文以我国部分省市师资队伍为例,对高职院校"双师型"专业教师队伍现状进行详尽的分析,找出"双师型"师资队伍建设中存在的一些问题,并对产生问题的成因进行探讨,从而为"双师型"师资队伍的建设提出合适的对策。     

浅析高职院校“双师型”教师队伍建设的途径

"双师型"教师队伍是高等职业教育的重要特色,是提高高等职业教育教学质量的关键.要搞好"双师型"教师队伍建设就要完善培训体系、搭建能力培养平台、建立相应机制促进"双师型"教师队伍建设.