义务教育阶段“一费制”的再思考

从2004年秋季以来，义务教育阶段学校普遍实行“一费制”收费办法，学校收费更加透明，收费额也有所下降，受到学生、家长和社会的好评。但从教育收费专项检查的情况看，一些学校在“一费制”外仍存在扩大范围收费、重复收费和课本费、作业本费、教辅资料费未实行期末结算等问题，教育收费出现明降暗升的现象。对此，笔认为应进一步规范义务教育阶段学校“一费制”外的收费，     

义务教育阶段“一费制”调查与思考

我省中小学收费全面实行“一费制”，迄今刚好一年，“一费制”是一项旨在减轻群众负担的民心工程，实施后受到全省各地群众特别是广大农村家长的欢迎，但有些地方和学校没有严格执行政策规定，在实施中出现了一些偏差，为进一步做好全省义务教育阶段学校“一费制”收费工作，     

关于义务教育阶段“一费制”的调查与思考

自2004年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。“一费制”的实施进一步规范了学校收费行为。也有利于落实政府对义务教育的投入责任。但是“一费制”的背后仍然存在着一些问题，亟需改进。     

完善义务教育“一费制”的思考

自2004年秋季以来，全省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法，但通过剖析安岳县贯彻“一费制”收费政策一年来遇到的问题及原因，笔认为，现行“一费制”收费政策，可从项目、标准及管理方式上进行调整，通过采取积极有效的手段，力求把容易出现偏差的各环节分别管住、管死、管严、管活。     

实行“一费制”后尚须规范的几个问题

按照中央、国务院的统一部署，从今年秋季起，在义务教育阶段的全国中小学，以省为单位统一实行“一费制”，这是一件顺民心，合民意的大好事。近年来在治理学校乱收费方面，通过物价部门卓有成效的工作，取得了明显成效，使学校收费逐步规范。但如何把好事办好，把实事办实，真正把广大基层群     

浅析义务教育阶段"一费制"的现状与对策

从2005年秋季开学起,全省义务教育阶段公办中小学校全面实行了“一费制”的收费办法.从“一费制”的运行情况看,我们认为,要真正达到规范管理、减轻负担、治理乱收费、确保义务教育健康持续发展的目的,还有大量的工作要做,还需要采取得力配套的措施.     

关于义务教育阶段"一费制"执行情况的调查

为进一步规范中小学收费行为．从根本上解决教育乱收费问题,切实减轻学生家长的经济负担。江西省自2005年秋季学期开始,在义务教育阶段全面实行“一费制”收费办法。因“一费制”收费办法是一种全新的教育收费彤式,在执行过程中或多或少地存在一些政策上的理解问题．结合2005年秋季教育收费专项检查,我们对义务教育阶段“一费制”执行情况进行了调查．主要存在问题如下。     

全面贯彻“一费制” 切实规范中小学收费——沐川县义务教育阶段学校“一费制”贯彻情况

国家对义务教育阶段学校收费实行“一费制”政策，是规范中小学收费的重要举措。政策出台后，沐川县委县府高度重视，从办好人民满意的教育出发，切实加强监管，确保贯彻落实。今年9月13日至19日，由物价局牵头，教育局、监察局、财政局、法制办联合，对全县41所中小学校开展了为期一周的“拉网式”检查，经查没有突破“红线”和乱收费现象，仅存在开票、公示不规范，服务性收费手续不完备等操作性问题，教育秩序井然。     

顺利而有效地实施“一费制”

近几年，名目繁多的学校乱收费使学生家长难以承受，苦不堪言。为了规范义务教育阶段学校收费管理，减轻学生及家长负担，我省从去年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行了“一费制”收费办法。     

国家级贫困县实行“一费制”后的问题及对策

四川省万源市是国家级贫困县（市）之一。自2003年起就全面实行了义务教育收费“一费制”。这对减轻农民负担、遏制教育乱收费、实践“三个代表”重要思想等，具有一定的现实意义，但就万源市60余所中小学校连续三年来实行“一费制”的实际情况来看，又有些问题需要有关决策部门认真思考并加以研究解决。总起来讲。实施“一费制”后主要有四个方面的问题：一是贫困山区农村“一费制”学校教师队伍的稳定和教学质量问题；     

“一费”缘何成“多费”——关于农村义务教育“一费制”的调查与思考

为切实减轻农民负担，规范农村中小学收费，从2001年秋季开始，国家开始在扶贫开发重点地区农村义务教育阶段试行“一费制”收费办法，非国家重点扶持的贫困地区参照试行。“一费制”施行两年多来，对遏制农村中小学乱收费，减轻农民负担，确实起到了明显作用，但执行中存在的问题也不少，有的还相当严重，必须予以高度重视。     

谈谈“一费制”是与非

教育收费较长时间以来是社会关注的热点问题。一度时期学校乱收费的问题相对突出，从国务院到地方政府对此高度重视，对学校乱收费进行了大力的整治。收到了较好效果，但一些地方学校仍不同程度存在乱收费现象。为进一步规范学校的收费行为，国家要求在全国范围内在义务教育阶段学校实行“一费制”收费制度。我区于去年秋季开始在义务教育阶段的学校全面实行“一费制”收费。一年以来，贯彻“一费制”收费制度的情况怎样呢？我们对全区实行“一费制”的学校进行了较全面的调查了解，现就调查了解的情况述后，并就相关的问题谈谈我们的看法。     

四川省义务教育“一费制”方案听证会在蓉召开

2004年7月3日，四川省物价局在成都召开了“四川省义务教育‘一费制’方案听证会”。来自全省的42名听证代表和近50余名旁听代表出席了这次听证会。     

义务教育“一费制”初探

我区人口总数为1584．39人，农村人口为11178人，区直属学校6所，其中，中学2所、小学4所，代管企业学校2所，格里坪镇10个村中有3个属民族村。全区区属直属直管学生总数为5561人，其中中学2160人(含农村中学483人)、小学3401人(含农村小学：885人)，实行“两免”的农村学生346人，目前我区农村享受“两免”费用共计95370元，以民政口径统计的城市低保户1147户(中小学)，城市享受低保的学生数为1171人，格里坪镇除三个民族村外，其它以民政口径统计实行困难补助的学生15户，享受一补的学生经费共计2200元已补贴到位。     

用“一费制”实现城乡统筹，扶持农村义务教育

今年秋季开学起，我国将住义务教育阶段全面推行“一费制”收费管理办法，这是贯彻“三个代表”重要思想和落实党的十六届三中全会精神的重要举措。当前我国农业发展滞后，农民收入增长缓慢，农村中小学教学公用经费更是捉襟见肘。全面推行“一费制”，既要考虑农民负担不能增     

高安市农村义务教育阶段"一费制"执行情况的调查

江西省高安市自2005年秋季开始对农村义务教育阶段实行“一费制”。为了掌握“一费制”的运作情况,市委、市政府从教育、财政、物价部门抽调7人对2所农村初中、2所中心小学、4所村级小学进行“一费制”执行情况进行了调研。一、调查对象的概况被调查的2所农村初中现有教职工171     

透过“一费制”看我国农村义务教育投资

长期以来，在“分级办学，分级管理”的办学体制下，我国形成了以财政拨款为主，以农村教育附加、教育集资和学生杂费为辅的多渠道投入的基本格局。农村教育事业费附加和教育集资成为仅次于国家预算内拨款的第二大教育经费来源，农村义务教育主要由县乡政府和农民负担。     

下重药 治理教育乱收费——泸县查处“一费制”实施后中小学教育乱收费

泸县物价局把治理中小学乱收费纳入“保先”教育活动，全面开展了“一费制”实施后的中小学教育收费专项检查工作，对全县67个学校进行拉网式检查，查出违规金额1089万元，已清退金额1032万元．待退金额57万元。泸县的教育乱收费清理工作，实现了群众满意、政府放心、教师欢心、学生受益的要求。