何为真教育？

教育不是由教育人说了算的教育,而是由社会制度、社会大众所作用的发展方向的教育。说到真教育,这是很多专家们口头上的谈资。何为真教育？这个东西说法就多了,陶老先生的说教大家最信服。就是“学做真人”的教育。     

跟着孔子做教育

正如何管得住学生,如何管好学生,如何让学生管好自己,在很多班主任QQ群中经常听见他们这样的一作困惑。的确,时代变化太快,社会环境复杂,学生情况不一,班主任想让教育快捷高效似乎不太可能。其实,只要老师潜心研究孔子,跟着他做教育,在遵循教育规律的前提下,异彩纷呈、灵性飞扬的教育管理遍地开花。树立榜样,正面引导各种各样的榜样,都在不知不觉地以他们的     

谢强华调研技工教育发展问题时强调：抓住机遇 加快发展 做强做大技工教育

近日,谢强华副省长率领省有关部门的负责同志到省机械技工学校调研,听取省机械技工学校、国防技工学校、城市建设技工学校三家省直技工学校的情况汇报,并就进一步做强做大技工教育问题进行研究部署。谢强华强调,各级政府、各有关部门要认真落实中共中央政治局委员、省委书记张德江关于“我省要继续大力发展职业技术教育特别是技工教育,以培养人才、解决就业为目的”的重要批示精神,全省劳动保障部门和各级技工学校要抓住机遇,加快发展,做强做大技工教育,继续当好全国技工教育的排头兵,为我省加快发展率先发展协调发展作出新的贡献。谢强华指…     

走向求“真”的教育实践

2013年1月9日下午是四川省德阳市实验小学托管班时间,学校在淮河路校区隆重举行了第三届"教师青蓝工程"师徒结对仪式。"教师是学校发展的核心竞争力,是贯彻落实‘真教育’理念的基本保障。为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、素质过硬的专业化教师队伍,我们在学校深入持久地开展了‘青蓝工程’师徒结对活动。"学校党支部书记、校长罗绵强道出了真谛。     

做大做强上海教育提升城市综合竞争力

改革开放以来，上海教育事业发展取得了显著成就，但上海教育事业发展与人力资源开发水平仍然面临国际、国内双重挑战。做大做强上海教育是走通华山天险一条路的必由之路。作者在对上海教育状况进行深入分析的基础上提出了做大做强上海教育的若干建议：加大对内、对外开放力度；加大招生考试制度与专业课程设置改革力度；扩大高中以上教育学校办学自主权；加大收费制度改革力度。     

推进民办教育科学发展

近年来,椒江区认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》,加快改革做优做强民办教育。全区现有中等教育学校24所、32920位学生,其中民办学校7所、8131位学生（职业学校1所、完全中学3昕、高中1所、初中1所、艺校1所）,占全区现有中等教育学校数2917％,占全区现有中等教育学校学生数24．7％。全区小学23所、37681位学生,其中民办小学9所、9400位学生（外来民工小学8所）,占全区小学数25％。全区民办在校生17531人,占全区学生数的2483％。从目前发展现状看,椒江区民办教育事业的发展,整合运用了一些优质教育资源,大多数民办学校情况良好,民办教育收费比较稳定,教育质量不断上升。     

试论当代的学校教育

今天的学校,真正关注到人的发展,今天的优质学校优在实现每个学生的权利,学生能相互协作,合作学习,教师专家的成长,走进学校,是促进其内心发展,形成学习习惯和学习能力。课堂转型是变“教过”为“学过”,通过读课标、研教材、练命题去解决学什么有价值。让学生展示学习过程与评价学习相平行,达到减负增效。教师要转变见分不见人的质量关,要通过校本培训提高教师的专业水平。     

做大做强做优特色农产品品牌

品牌是现代农业的发力点和驱动轮。缙云县要立足县情实际，大力发展高效生态绿色农业，深入实施“品牌强农”战略，做大做强做优特色农产品品牌，推动农业又好又快发展[编者按]     

教育哲学对当下学校、教师、学生教育的诉求

教育活动需要哲学,教育哲学是学校、教师、学生教育的逻辑点,教育哲学与其三者关系是相辅相成的,在处理三者的关系上基本把握"求同存异"的原则,实现"共性"与"个性"的统一。现如今世界范围内教育改革普遍重视学校发展、教师教育、学生成长,事实上,教育哲学才是决定教育的实质与走向的东西,它反映了教育科学规律,符合时代精神的需要。     

教育需要集体“觉醒”

长期以来基础教育的质量是以升学率来衡量的。这种评价强化了教育与社会的适应性，强化了“应试教育”生存的社会价值，掩盖了教育的诸多弊端，扭曲了教育自身发展的规律，造成“办人民满意教育”的一种假象。为了适应这一“评价”，教育行政部门在不断地督导强化，学校则疲于奔命，不惜代价地追求升学率，对教师的评价也仅局限于学生的分数，致使学生的书包越来越重，题目越做越多，     

做大蓝领做强白领做优金领构建强大的广西工业人才支撑体系

胡锦涛总书记指出，人才资源是第一资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，人才工作在党和国家工作全局中具有十分重要的地位。人才不大不强不优已成为广西做大做强做优工业的瓶颈。做大蓝领做强白领做优金领，突破人才瓶颈，     

体育教学中实施心理健康教育的启示

心理健康教育是学校日常教育工作的重要内容，体育教学是对学生进行心理健康教育的渠道之一。体育教师在教学中要重视心理健康教育。在提高学生身体素质和运动技能的同时，充分运用体育教学的优势，结合学生心理及身心发展规律，有针对性地对学生进行心理健康教育，促进学生健康心理的形成。     

乌鲁木齐:教师流动推进教育均衡发展

<正>今年以来,新疆乌鲁木齐市强力推进义务教育均衡发展,中小学水平参差不齐的现象得到极大改善。教育均衡的第一步,是让教师流动起来。从今年9月1日起,乌鲁木齐市522名老师在学校间相互交换,强校老师到弱校任教,弱校老师到强校学习。"教师流动了,就意味着备受家长和学生关注的热点学校流动了。"市教育局局长胡军海说,优质学校兼并薄弱学校、优质学校可异地建立分     

创新“职特融合”模式 助力智力障碍学生高质量就业

<正>“越学越优”指引下的“职特融合”，助力特殊学生高质量就业，实现社会救济方式人文化提升和特殊人员家庭幸福指数增长越城区是绍兴市中心城区和政治、文化中心，在教育工作方面，突出区域层面优质均衡发展和学校层面多元特色发展两大重点，着力提升“越学越优”教育品质，被国务院教育督导委员会命名为全国首批义务教育发展基本均衡县（市、区）。同时，以智力障碍学生职业通道的重塑与护航，助力智力障碍学生高质量就业，实现社会救济方式人文化提升和特殊人员家庭幸福指数增长。     

徐剑军：做有温度的教育

<正>作为中等职业学校的老师,从教20年来,徐剑军遵循学生身心发展的特点和规律,提出并实践“自信自强求突破、同苦同乐同青春”的德育理念,以开拓创新的带班风格和锐意进取的工作状态感染激励着学生,为学生的进步与成长探索更多的途径。     

构建和谐班级促进幼儿发展

班级是学生最重要的成长环境之一，班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。构建和谐班集体是时代发展的必然，也是教育规律的自然体现。教育要实现“和谐、优质、均衡”的发展目标。构建和谐的班级文化对促进教育教学有极大的促进作用。     

浅议如何做一个合格的中职学校班主任

众所周知，班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但是要带好一个班可能就需要很多的技巧．尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动。这是一门艺术．中等职业学校的学生大部分是初中教育的失败者，面临着各种各样的问题和困惑。作为新时期的职业学校的班主任就要以诚信对待学生，真。关爱每一个学生，处理突发事件时要沉着冷静、刚柔并济，防止“四怕”，还要培养一支得力的学生干部骨干，做一个善于“封官”的班主任。     

如何做一名称职的中职学校班主任

班主任工作重如泰山,它影响到学校的方方面面,对学生的发展和成才也有一定的影响。班主任作为与学生接触时间较长,对学生教育有着最为直接的作用,对学生的知识、能力和情感的培养也是有着巨大的影响。由此可见,中职班主任工作做的是否到位,是否称职将影响到学校发展,影响到学生的发展。本文中,笔者以自身的工作经历出发,针对如何做一名称职的班主任,展开了自己的一些分析,提出了一些建议,希望能对中职班主任工作起到一定的积极作用。     

教育公平视阈下的巨型学校

巨型学校垄断了大量的优质教育资源,拉大学校间的办学差距。加剧金钱择校现象,教育同质化问题显著,阻碍了教育公平的实现。地方政府的推动、社会认识的偏差、学校自身的发展和扩展是巨型学校快速发展的重要动因。解决巨型学校问题,在教育资源配置中要兼顾效率与公平,鼓励学校自主生成优质教育资源。限制巨型学校的办学规模,完善基础教育评估机制,采取“弱势强补”政策,实现基础教育的均衡发展。     

重庆市江津区评出“十做十不做”好教师

迎接党的十九大,做好学生引路人.重庆市江津区教育系统紧密结合“两学-做”学习教育,倡导全区广大教师做政治坚定之师,不做随波逐流之人;做志存高远之师,不做得过且过之人;做遵纪守法之师,不做无视规矩之人;做崇尚科学之师,不做愚昧迷信之人;做仁爱友善之师,不做冷漠自私之人;做爱岗敬业之师,不做敷衍塞责之人;做廉洁奉献之师,不做争名逐利之人;做博学精业之师,不做误人子弟之人;做改革创新之师,不做固步自封之人;做为民务实之师,不做脱离群众之人.今年3月以来,江津区教育工委在全系统开展了“寻找‘十做十不做’好教师”全媒点赞活动,吸引20多万人次参与.活动评选出的20名“十做十不做”好教师,集中展示了全区广大教师的大美形象,弘扬了教育系统的正能量.接下来,江津区教育系统将把争做“十做十不做”好教师、当好学生引路人作为师德教育重要内容,与“两学一做”更加紧密地结合起来,让江津教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩突出的大美形象更加深入人心.