省属工科院校MBA教育项目品牌建设策略探讨

文章首先阐述了教育品牌概念，然后分析了省属工科院校开展MBA教育项目的特殊性，最后提出了省属工科院校MBA教育项目品牌建设策略。     

MBA教育中的社会责任教育研究

MBA教育是培养未来优秀职业经理人的教育,MBA学生的观念、行为将直接影响到企业的生存、品牌乃至国家的经济走向,由此,企业社会责任的履行直接与MBA教育有关。本文分析了企业社会责任的内涵,阐明了将社会责任教育融入MBA教育的重要意义,并在对MBA学生、企业管理者进行问卷调查的基础上提出了相关对策。     

企业管理与MBA教育

MBA教育前几年在中国盛极一时。成为许多人职业生涯的分水岭。近年，对国内MBA教育的现状和成果却出现一些质疑的声音。我认为，这是一个很好的现象，它至少表明了国人对“舶来品”的认识开始走向理性、成熟，对其认知在不断加深，对其期望值也在不断提高。我作为一名接受过MBA教育，有着八年企业管理实践经验     

基于虚拟团队的MBA学习模式探究

随着通讯信息技术的不断发展,国外的MBA教育已逐渐将竞争的焦点投射在如何在信息社会中,借助现代通讯信息技术提升MBA教育的有效性上。虽然中国的MBA教育从无到有取得巨大成绩,但在信息沟通技术飞速发展的今天却比较忽视信息沟通对MBA教育的影响。本文首先对国内MBA教育发展的现状进行了回顾,然后对应用虚拟团队于MBA学习的特征和作用进行了分析,对提高基于虚拟团队的MBA学习的有效性提出了建议。文章最后显示应用基于虚拟团队的MBA学习模式,对我国MBA教育质量的改善将会起到积极的影响作用。     

少数民族地区财经类高校开展MBA教育项目探索--以内蒙古财经大学为例

我国的MBA教育经过20多年的发展，已经进入一个调整转型期。本文就少数民族地区财经类高校MBA教育项目应如何把握住这一历史转折时刻进行分析与探索。本文从少数民族地区财经类高校开展MBA教育项目面临的环境特点入手，以内蒙古财经大学开展MBA教育项目的实际情况为案例，结合少数民族地区财经类高校开展MBA教育的环境特点以及借鉴内蒙古财经大学开展MBA教育的实际经验，提出少数民族地区财经类高校开展MBA教育项目的对策与建议。     

MBA心归何处

“MBA风光不再了。中国MBA教育存在着自身的不成熟，一向被MBA教育视为招牌的案例教学同样与实践有着十分巨大的差距，不可能创造神话。MBA的低龄化趋势和各种MBA教育泛滥更使MBA的处境失去‘世界第一含金量’学位的光环……”反对MBA的声音此起彼伏。     

契约化、主动化、国际本土化——从美国MBA教育看中国MBA教育的改革方向

美国MBA教育历史十分悠久，在世界高等教育史上享有良好声誉。大约在一百年以前，美国一些大学就开始创建MBA项目，出发点是根据市场需要，为工商界培养高层次的经理人员。第二次世界大战以后，尤其是进入60年代，美国MBA教育经历了一次巨大变革和发展，从而真正建立了当今美国MBA培养模式的基础。中国MBA作为后起之秀，中美MB...     

我国MBA学位授予要求管窥

我国MBA学位授予院校越来越多，MBA教育质量参差不齐，原因之一是我国MBA学位授予要求不够科学。本文介绍了我国MBA学位授予要求的现状，设定了我国MBA学位授予可遵循的准则，并对我国MBA学位授予要求存在的问题提出了相关建议。     

精英的旅程

中国的MBA教育刚刚起步的时候，人们对这个学位和这种教育模式的意义所知甚允正如全国MBA教育指导委员会副主任委员赵纯均教授最近在清华MBA教育20周年庆典上所说的：“不仅社会上对MBA教育缺乏了解，弄不清MBA和那个‘打篮球的NBA’的差别，     

MBA教育与提高企业的创新能力

MBA即为工商管理硕士，是一种源自于欧美国家的专门培养中、高级职业经理人的专业硕士学位。MBA教育是市场经济的产物，所培养的是具有较高素质的管理人员与职业经理人。MBA是商业界普遍认为的跻身于管理阶层的基础。通过MBA教育，学习者能够掌握生产、财务、营销、法律法规等诸多学科知识与管理技能。     

换标：华为的成年礼

他们是冲着系统的MBA(EMBA)教育而来的吗?别逗了。最重要的是“圈子”! 如果我们对于MBA(或者EMBA)教育认识,还停留在MBA(或者EMBA)教育是为学员提供系统的管理知识的教授的话, 我们真的落伍了!最新的调查显示,大多数MBA学员选择参加管理培训的直接动因,是为了进入这个“富人俱乐部”的圈子,从而获取所有参加MBA学习的同窗这一张巨大的社会关系网。而进入国内任何一所商学院的招生网站,为学员提供一个交流的平台、搭建一个“富人俱乐部”俨然已经成为这些商学院招生的噱头。     

企业管理与MBA教育

MBA教育前几年在中国盛极一时,成为许多人职业生涯的分水岭.近年,对国内MBA教育的现状和成果却出现一些质疑的声音.我认为,这是一个很好的现象,它至少表明了国人对“舶来品”的认识开始走向理性、成熟,对其认知在不断加深,对其期望值也在不断提高.我作为一名接受过MBA教育,有着八年企业管理实践经验的过来人,想就MBA教育背景在企业管理实践中产生的影响将自己的体会与朋友们分享,供参考.     

企业管理与MBA教育

MBA教育前几年在中国盛极一时,成为许多人职业生涯的分水岭.近年,对国内MBA教育的现状和成果却出现一些质疑的声音.我认为,这是一个很好的现象,它至少表明了国人对“舶来品“的认识开始走向理性、成熟,对其认知在不断加深,对其期望值也在不断提高.我作为一名接受过MBA教育,有着八年企业管理实践经验的过来人,想就MBA教育背景在企业管理实践中产生的影响将自己的体会与朋友们分享,供参考.……     

MBA的生命力在于实用

中国的MBA教育只有十三年的历史，因此还有许多方面需要不断改进和完善。其中，“实用性”问题较为突出，这与中国经济处于转型期这一市场状况有关。我们强调MBA的培养要注重“质量与国际化”，所谓质量就是要培养理论与实际相结合的实用性人才，让企业认可的人才。增强MBA的实用性首先在于保证商学院教师的科研要与实践接轨。只有商学院教师研究的课题来源于实际、能够解决实际的问题，     

中国MBA培养方略思辩

十多年过去了,中国的MBA教育到了一个培养模式需要重新梳理、培养方略需要重新审视、培养机制需要重新筹划的新阶段。完善中国的MBA教育,首先需要思辩以下四个方面的关系:     

探索适合国情的技术MBA培养之路

从20世纪80年代开始，世界范围内以麻省理工学院为代表的技术管理教育项目迅速发展起来。1994年出现“技术MBA”的学位教育，1995年出现以“管理信息系统”为主要技术专长的“技术：MBA”排名。美国技术MBA教育发展迅速，排名前50位的大学纷纷开设了以高科技企业管理为背景的专门方向，许多开设了技术MBA项目。在一般管理才能的培养方面，技术MBA与普通MBA相同，两者的差异性主要体现在培养目标和人才的适应性。     

MBA那些事

这20年，是EMBA全面赶超MBA的20年，是MBA应该普及但是未能普及的20年。中国改革开放30多年来的发展，以及国内企业在此过程中创造的管理经验，都为MBA教育在中国的扩张提供了条件。     

大发展中的良莠不齐

中国MBA已经经过十多年的发展了，在这期间，为中国培养了一大批企业的管理人才，他们中间有一些在事业上还是非常有成就的。我认为中国的MBA教育，成绩还是主要的。中国未来MBA发展的前景是乐观。这个乐观是有道理的，因为我们已经摸索出来一些在中国办MBA的经验，就是说除了按照国际规范的MBA教学方式来培养MBA学生以外，我们也结合中国自己的许多实际情况来培养中国所需要的MBA企业管理人才，而且从我们的情况来看，我们毕业的学员，在企业里面是供不应求的。     

MBA给我们带来了什么?

今天从事MBA教育的教授、院长，以及MBA的学员，大家都在思考一个问题：MBA到底给我们带来丁什么?     

用现代教育思想指导高等财经教育教学改革

适应建立社会主义市场经济体制的需要，进一步转变教育思想、更新教育观念，是高等财经教育深化改革、加强建设、提高质量、促进发展的认识基础和行动基础。必须树立全面适应观念，坚持整体优化观念，强化素质教育观念，确立创新教育观念，并以此指导高等财经教育教学改革。