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项目教学法本质上是以项目为导向,让学生通过完成某个具体的项目来掌握专业能力、方法能力和社会能力。根据当前用人单位对人才规格的要求,本文就高职《电气控制技术》课程探索了项目教学法。实践证明,采用项目教学法,学生的自主学习能力、实际操作能力都得到很好的锻炼和明显的提高。 相似文献
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陶娅 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2012,10(3):29-31
《财务管理》课程是本科院校财经类专业的主干课程之一,应用性非常强,学好该课程对学生掌握专业系统知识和培养职业能力有十分重要的意义。传统的财务管理教学中以教师为主体,以知识为本位,这种教学理念与方法已不能适应教学要求。而项目教学法在《财务管理》课程中的应用,是提高学生学习兴趣,培养学生解决问题能力行之有效的方法。本文主要分析了项目教学法在《财务管理》课程教学中的主要思路及应用价值。 相似文献
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根据高职高专人才培养的目标和特点,结合山东省对高职学生计算机技能的要求,进行教学改革的研究,改变传统的教学组织形式,研究以行动导向为核心的项目式教学,根据教学大纲设计出不同的教学项目,每个教学项目都是以实际应用为前提的工作任务,提高学生的应用能力,完成工作任务同时也掌握了该项目所要求的理论知识,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率. 相似文献
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会计专业本科教学的核心目标是让学生掌握专业技能,利用技能解决实际的问题,强调的是知识应用能力。但是在现有的教学方式下,学生学到的只是惰性知识,学习迁移能力差。解决的出路是,在现有教学方法中加强对学生思维模式的培养。思维教学法是帮助学生克服知识应用与学习迁移问题的有用工具。 相似文献
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詹淼 《河南财政税务高等专科学校学报》2010,24(2)
雅思考试是中外合作办学项目学生在出国继续学习之前必须通过的英语考试,侧重于考查考生的英语综合运用能力。针对中外合作办学项目学生的英语水平,阶梯式教学法可以较好地与教材结合,通过词汇、词语搭配、文化渗透和模拟考试方面的分阶段阅读锻炼,提高学生的综合素质和雅思考试成绩。 相似文献
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崔红 《河南财政税务高等专科学校学报》2013,(6):79-80
随着科学技术的发展,社会对复合型人才的需求日益增大,高校陆续建立了复合型人才培养体系。复合型人才英语听力能力是影响其英语水平的一个关键因素。听力的提高有利于复合型人才英语理解能力和表达能力的提高,是学生提高英语水平必须掌握的技能之一。英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程,受非智力因素与智力因素、主观与客观因素的影响。为了提高英语听力水平,学生应注重英语基础知识和基本技能的掌握,加强文化背景知识的学习,提高心理素质,培养英语学习的兴趣,争取成为复合型人才。学校应从大环境出发,为学生创造学习英语的良好氛围,培养高素质的复合型人才。 相似文献
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项目教学法是一种应用于工科职业教育中,以学生为主体,利用项目的完成过程激发学生自主学习、掌握知识和技能的一种教学方法。这种方法较好地解决了理论实践一体化的问题,有必要在会计课中推广使用。但是要针对会计课程的特点合理设计项目、整合知识点。 相似文献
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成本会计学是会计专业学科中重要的教学内容,而且成本会计这一学科课程的理论性比较强,在学习和操作中较复杂,所以学生在学习的过程中会产生一定的困难,制约学生学习的进程。随着课程改革的不断深入,要对成本会计学的教学内容进行改革创新,满足学生的学习需求。与此同时,传统的教学方法有一些已经不再适用于现阶段的教学,所以教师应该根据学生的认知发展能力、教学内容进行教学方法的改革创新。在成本会计教学中,教师应该对教学内容和教学方法进行改革创新,激发学生学习的兴趣和主动性,通过教师和学生的共同努力,在成本会计教学中,使学生掌握相关的知识,进而提高学生的会计能力。 相似文献
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《商业银行放款实务》课程小组按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的指示精神,结合邮储银行信贷基层岗位对从业人员的知识、素质与能力要求,对该课程进行了项目制改革与实践:围绕"一个基础、两类业务"确定了教学内容,按照信贷业务种类与处理流程两线结合设计教学项目,以案例为载体实施学习任务,学生以小组为单位完成项目活动,提高了学生的主动性和参与度,基本实现学生校内学习与实际工作的一致性。 相似文献
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项目教学法是一种应用于工科职业教育中,以学生为主体,利用项目的完成过程激发学生自主学习、掌握知识和技能的一种教学方法.这种方法较好地解决了理论实践一体化的问题,有必要在会计课中推广使用.但是要针对会计课程的特点合理设计项目、整合知识点. 相似文献
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培养具有英语自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求，是当今大学英语教学面临的一大课题。培养大学生的英语自主学习能力，要培养学生自主学习的意识和动机，帮助学生掌握自主学习的方法、策略，建立有利于学生自主学习的教学模式。 相似文献
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高职商务英语专业学生的英语基础和水平不能令人满意,进行商务英语翻译课程改革已经迫在眉睫。高职高专外语专业的翻译课应该定位在教学翻译和翻译教学之间,应考虑学生的实际英语水平,并将课程的重点放在通过翻译提高学生的英语水平上,同时,要让学生掌握常见、常用的翻译技巧,提高他们的翻译能力。调动学生学习翻译的积极性,进而提高学习其他技能和商务知识的兴趣是最为重要的任务。通过提高学生的自主学习能力、合作学习能力和创造性学习能力达到以译促学的目的。 相似文献
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大学物理是高校低年级教学中的重要基础课程，是学生建立系统物理基础、掌握物理学科思维方式及问题研究方法的教学过程。在高校物理教学中，学生物理知识、能力及素质的综合培养是教学的首要目标。受学生高中物理知识基础掌握以及物理思维培养的影响，高校物理与中学物理的衔接是影响高校物理教学的首要问题。本文就现代高校物理教学中的困扰及解决措施进行了分析与论述。 相似文献
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新一轮教育课程改革,迫切要求改革原有的评价体系,建立适宜新课程要求的评价方式。以往的评价模式主要是以学生的成绩单为主要的评价标准,每个学期的考试确实可以体现每个学生这个学期的知识掌握的情况,但这种模式只注重了学生理论知识的掌握。新课程改革以来,评价体系要求能够注重学生的成长过程,而不单单是注重成绩的好坏。为了帮助每个学生健康的成长,本文探讨为学生建立＂学生成长档案袋＂,并对＂学生成长档案袋＂的设计与运用进行了探索,力求推行质性评价,改变单纯书面的评价方式为多种方法的综合评价,从重结果评价改变为重过程评价,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展。 相似文献
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"交互作用"阅读理论重视语言知识和背景知识的有机结合与相互作用,更好地促进阅读实践。外语阅读是外语学习的一种有效手段,也是外语学习者的学习目的之一。外语阅读技能是外语学习者应该掌握的重要语言学习技能之一,也是提高语言学习其他技能的基础和前提。"交互作用"阅读理论对培养学生高水平的阅读能力,提高其阅读效率有着重要知道作用。 相似文献