以人为本 爱生如子 科研兴校——深圳市人民小学“135办学工程”综述

人民小学原名宝安县深圳镇镇南小学，是深圳市一所全日制六年制公办小学，地处东门商业区。当地面积5820平方米，校舍建筑占地面积990平方米，现有24个教学班，在校学生1372人，教师学历达标率100%。小学高级以上教师43人（其中2人为中学高级）占67.2%。学校把改革创新作为办学的切入点，明确办学新理念，确立新目标，制定新规划，狠抓管理落实，低入高出的办学效益与成果，深得社会群众的认可和上级部门的充分肯定，2003年学校被评办深圳市办学效益好学校。     

以人为本 爱生如子 科研兴校——深圳市人民小学“135办学工程”综述

人民小学原名宝安县深圳镇镇南小学,是深圳市一所全日制六年制公办小学,地处东门商业区。占地面积5820平方米,校舍建筑占地面积990平方米,现有24个教学班,在校学生1 372人:全校在职在编教职工72人,专任教师64人,其中本科毕业17人,大专36人,教师学历达标率100％。小学高级以上教师43人(其中2人为中学高级)占67.2％。学校把改革创新作为办学的切入点,明确办学新理念,确立新目标,制定新规划,狠抓管理落实,低入高出的办学效益与成果,深得社会群众的认可和上级部门的充分肯定,2003年学校被评为深圳市办学效益好学校。     

学生伤害事故的思考

农场的集中办学以来，随着学校规模的扩大和职工群众的法律意识的不断增强，学生伤害事故及其所引发的学校法律纠纷也越来越多，学校在出现了学生伤害事故后常常不知所措。要么为了息事宁人而以牺牲学校或教师合法权益为代价，要么不恰当地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。学生伤害事故渐渐地成为了学校办学过程中的难题，     

现代学校管理制度三个体系的主要内容

一、全面目标计划体系 学校的核心功能是保证和不断改进对学生及其相关消费者的服务。学校根据学生及其相关消费者的需求、学生发展和未来社会对人才素质的需求、国家教育方针与法令法规的要求，确定学校的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作的管理行为，远期发展规划如何转化为备阶段的具体目标，关键要建立科学的目标汁划体系。全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务。据此学校制定学期工作计划，各部门根据学校工作计划制定部门工作计划，直到具体岗位与个人。备层面的目标具体全面，定性与定量相结合。工作计划分层制定，分层审批。分层管理。总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。全面目标计划体系与传统的计划管理相比其创新表现：     

浅谈以人为本的学校管理

百年大计,教育为本。人类进入21世纪,教育改革如火如荼。办学理念与办学实践也得到全面革新与提升,注入了以人为本、和谐发展的新思想。教育的改革也促进了学校管理的改革,人性化的管理模式纷纷走进学校。本文将从以下几方面谈谈对新时期以人为本的学校管理的浅见。一、树立以人为本的学校管理思想教育管理的对象是人,人是首要的教育管理客体,是整个教育管理     

惠山教育

近年来，惠山区以建设教育强区、促进教育现代化、率先实现教育高位均衡发展为目标，积极推动教育事业优先发展、科学发展，教育工作取得了显著成效。各级政府教育投入不断增加，学校办学条件明显改善。教育布局、结构不断调整，教育资源配置日趋合理，教育环境得到根本优化。各级各类学校不断深化教育体制改革，积极创建现代学校制度，全面加强师资队伍建设，办学水平明显提高。     

高校教师管理激励机制探析

高校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。拥有高水平、高素质的师资队伍是高校培养人才的关键。激励是高校教师管理工作的核心。只有建立一个全面有效的激励机制,才能充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性,从而提高学校的办学质量和效益。文章就高校教师管理激励机制的问题谈了自己的看法。     

兴教为国 重教为民——蓬勃发展的饶河教育事业

饶河县教育局积极落实“科教兴县”战略，全县各级各类教育迅速发展，办学效益明显提高，教育改革不断深化，素质教育全面推进。教育投入不断增加，近年共投入资金1500余万元，新建了10余所学校校舍，累计建筑面积18万余平方米，办学条件迅速改善。     

黄龙县中学2010年高考再创辉煌

黄龙县中学现有在校学生约1000人，教师95人。学校在社会各界的关心和支持下，在校长吕宏刚的带领下，克服办学经费严重不足的困难。严谨治学，精心育人，高考成绩连年名列延安市县区排名之前列。2010年，该校高考成绩再创辉煌：全校参加高考学生共445人．一本上线37人，二本上线143人，二本上线率达32．13g，三本上线300人，     

坚持“三防三建三推进”提升学校财务管理水平

随着教育体制改革的日趋深入和集中办学、规模办学的大势所趋，传统的学校财务管理已无法适应现代教育体制的新形势。如何进一步推进并优化学校财务管理，已成为当下各类学校会计实务和经济工作的重中之重。试通过对“三防”、“三建”、“三推进”的全面阐述，以提出自己在持续规范学校财务管理方面的见解与观点，以期与同行们共勉。     

前进中的塘南中学

无锡市塘南中学地处美丽的太湖大道东段，占地四十余亩，现有师生员工一千余名。近年来，学校以“促进全体学生全面、和谐、终身发展”为办学理念，全面实施素质教育，努力提升办学水平，取得了有目共睹的成绩。     

基于中俄联合办学的俄语教师专业化发展

教师专业化发展是学校教育教学改革的重要保证。目前我国俄语教师专业化发展过程中还存在着一些问题。中俄联合办学是俄语教师专业发展的有益形式,充分利用俄方的人力资源、教育资源对于提高俄语教师专业化水平具有积极作用。     

坚持校本教研促进教师专业发展

校本教研,就是为了提高学校的教育教学质量,改进学校的教育教学方法,从学校的实际情况出发,根据学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究.校本教研是教师教育教学工作的源泉,是教师专业发展的催化剂.近几年来,我们以学校的实际办学情况为基本出发点,以课程改革为中心,围绕"以质强校、依法治校、科研兴校"的办学理念,坚持走"教师发展、学生发展、学校发展"的发展道路,深入开展"强管理,提质量,抓三风"的活动,加强和改善学校的教学管理,深入开发校本教研资源,充分发挥教研的力量,让校本教研发挥独特的作用,成为教师专业发展的沃土.     

深圳市南山实验学校

南山实验学校(原南头小学)，从1932年创办至今，走过了70年的历史。现今已成为一所发展规模为120个班级，包括4个中小学部(南头部、鼎太部、麒麟部、中学部)的9年一贯制学校。学校以“兴趣一素质一育人”的办学模式，“面向全体、全面发展、突出个性、培养能力”的办学思想，“做人——     

长春市第五十二中学

长春市第五十二中学,现由东、西两个校区组成,座落在风景秀丽的伊通河畔、临河街旁。是一所集初中、小学为一体的九年制花园式学校。建校40多年来。一直秉承“全面贯彻教育方针,为学生未来发展奠基,为社会文明进步育人”的办学宗旨,以高质量和高水平的教学为社会服务,在全省基础教育领域树立了自己的经典品牌。学校占地面积4．8万平方米,建筑面积4．8万平方米。教学楼、操场、运动场以及各类文体场馆设施现代化程度堪称全国一流。现有初中部76个教学班、小学部79个教学班。在校学生总数7900余人,教师448人,外籍教师6人。     

关于实施高校校园文化建设的思考

高校校园文化，是学校教育的有机组成部分，是学校的环境氛围和办学风格的反映，也是学校精神文明建设的重要组成部分。不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响全面深刻。     

创建“绿色学校” 培育“节约文化”——北京市第二十五中学

北京市第二十五中学创建于1864年,原名育英学校,是一所历史文化名校。学校贯彻“为社会提供优质教育服务,为学生未来生活幸福和事业成功奠定基础”的办学宗旨,奉行“生动活泼,全面发展、培育个性、鼓励创新”的育人方针,关怀每一个学生身心健康和综合素质的提高,培养学生具有较强的社会适应性。学校1989年在全国率先推行全面素质教育;1993年在全国率先实行教职工聘任合同制;1996年在全国率先实行“民办公助”整体改革实验,2000年又在东方大学城创办了寄宿分校。目前学校在校生3900余人,教职工450人,校舍面积10万余平米,学校招收外国留学生,…     

江苏省江阴 文化育德 行为铸德

江苏省江阴中等专业学校是首批国家重点职业高中，首批江苏省四星级中等职业学校。学校现有教职工500余名，在校生6000多人，融五年制大专、高级工、三年制中专、中技、综合高中于一体，是一所多层次、多元化、综合性的中等职业学校。学校以“为幸福人生奠基，为企业发展加油”为办学宗旨，树特色、创品牌、促发展，取得了显著的办学成效。     

加强教师业务档案管理之我见

教师业务档案是学校档案的重要组成部分。全面、科学、系统地管理好教师业务档案，使其在学校各面工作中发挥出更大的作用和效益，是我们师资工作者义不容辞的职责。一、教师业务档案的特点和作用。教师业务档案是教师业务活动的全面记录。从内容来讲，它有反映教师教学活...     

石岩公学向现代化新型学校努力

石岩公学是一所集政府办学、企业办学与民众办学为一体的新型学校.它既有公办学校的稳定性,又有民办学校的灵活性,还有企业办学的产业性.这是一种先进的办学体制.目前,全校有90个教学班(其中小学部54个班、中学部有36个班),学生3500多人(其中住校生有2599人),教职工506人.学校占地面积122000平方米,建筑面积78000平方米,是珠江三角州规模最大的学校之一.