提高高校办学质量与加强师资管理改革

提高高校办学质量与加强师资管理改革王新英高校现有的师资管理模式是在计划经济体制下建立起来的，在计划经济体制下，人才资源的配置是通过制定政府劳动人事计划来实现的，所以教师队伍的管理具有封闭、单一、静态管理的特点。虽然经过十几年改革有所变化，但仍不能适应...     

深化职教改革 提高职教质量

本文通过对国外职业技术重视“着急能力教育”的分析，结合我国职业技术教育特点，提出职教机构要从四个方面深化改革。     

实施系统管理提高课程改革的实效性

课程改革是一项系统工程,不仅关涉到学校的办学目标,还关涉到学校方方面面的工作,特别是关涉到每一个教师、每一个学生的发展,无疑,提高其有效性必须实施系统管理。深圳市西丽小学在近三年的课程改革实践中,学习贝乐·巴纳西开发的系统管理机制与菲德勒的权变理论,以组织管理、过程管理、效能管理为重点,分步实施、整体推进,获得了良好的效果。     

建筑工程质量控制课程改革研究

《建筑工程质量控制》作为专业核心的课程旨在让学生熟悉工程质量控制的流程和方法,为其日后工作奠定足够的理论知识基础。为了让该课程更加符合现今工程建设质量管理的需求,本文将以该课程的改革作为研究点,通过了解课程改革的设计思路,以课程案例的形式进行一系列的课程改革研究工作。     

提高高职院校办学质量的思考

办学质量是高职院校的生命线,提高办学质量是高职教育的永恒主题。要提高办学质量必须具有先进的教育理念,加强教育教学管理,重视师资队伍建设和实践基地建设,营造良好的办学环境。     

深化会计改革 强化会计质量

在经济体制改革过程中，会计为适应市场经济的发展，股份制企业的建立，促进对外开放，作了相应的改革，广大会计人员也做了大量的工作，取得了很大成绩，这是有目共睹的。但是，当前会计数据失真，监督控制不力，未能充分发挥会计职能作用，促进改善企业管理，提高经济效...     

立足高职教育特征 深化人力资源管理课程改革

伴随着我国当前高职教育体制改革的不断深化开展,传统的高职院校人力资源管理课程的弊端也逐渐显现出来。如何立足高职教育特征,深化人力资源管理课程改革已成为当前高职院校亟待解决的重要课题。基于这一现状,笔者就我国当前高职院校人力资源管理课程改革问题进行深入分析与论述。     

改革审判机制 提高审判质量

一 机制，是一切事物运行的载体，法院司法公正的运行载体应该是一套符合审判工作特点和规律的，体现公开、公正、廉洁、高效原则的审判运行管理机制，其中包含有质量保证，质量监督和质量责任三个主要方面的内容。以下就结合本院司法改革的实际情况作一简要阐述。 质量保证 案件的审理是一个从立案、庭前准备、开庭审理、合议到调解、裁判、文书制作的动态程序，对这一程序上的环节进行质量细化，做到环环相扣，有机规范，以此保证审判的程序公正和实体合法，与之相适应的就是案件审理流程管理，具体措施一是规范立案，各类案件均由立案庭…     

"质量管理"课程改革与学生的素质教育

<正> 江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出了“高素质,创造性”的要求。素质包含思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等方面;而创造性则体现创新精神和创新能力的综合,这就是21世纪高校要造就的人才品质。素质教育的核心是创新,要以培养学生的创新能力为重点,坚定的实施素质教育。质量管理作为企业管理专业的一门专业课程,一直采用单纯的课堂教学模式,局限于教室中,学生理论与实践严重脱节,实际操作能力不足,无法满足用人单位的要求。学生学习的方式是听课——被动学习,枯燥,难以调动学     

提高教育质量的途径与举措

“教育质量”在理论上是一个很复杂的概念,提高教育质量也是一个很复杂的政策与实践问题,究其核心,应该是培养什么人和怎样培养人的问题。提高教育质量,是“办好人民满意的教育”的根本要求,是建设人力资源强国的重要保障。全面提高教育质量已经成为当代中国教育改革发展的战略任务,成为我国的一项基本教育政策。     

基于课程改革需要的高职教师科研素质与能力提升研究

高职院校要想全面提高教育教学质量,课程改革是关键,而教师是否具备科研素质与能力,则成为课程改革成败的主要因素。本文针对高职院校总体科研水平不高,科研氛围不浓,教师的科研能力不强等问题,提出建立三个平台提升高职教师科研素质与能力的系列措施,以促进教学与科研的有机结合。     

提高大学生就业质量的职业指导对策研究——以广东工程职业技术学院经济管理（金融保险）专业为例

本文通过分析高校职业指导和大学生就业质量的涵义、高校职业指导重要性,以广东工程职业技术学院经济管理（金融保险）专业为例,提出提高大学生就业质量的职业指导对策。