高校文科专业本科毕业生就业问题对策思考

目前,我国高等教育已经进入大众化阶段,而高校扩招人数的规模与经济发展水平不相适应,大学生面临严峻的就业形势;另一方面,我国高等文科教育的模式存在着严重缺陷,专业设置不合理,致使文科大学生就业率较低,就业压力更大。本文根据对哈尔滨高校文科生就业情况的调查,探讨了哈尔滨高校文科生在新形势下就业难的原因,并提出了一些具有建设性的意见。     

浅谈理工类高校文科专业特色教育的发展定位——以Y理工学院为例

我国高等教育大众化进程中,在理工类高校发展文科专业特色教育有着重要的意义,并且对于理工类高校的整体发展和规划占据着突出重要的位置.在理工类高校发展文科专业要摆脱依附的地位,借鉴国外高校的先进经验,探索出一条从"依附到自主发展"之路,理工类高校应借助强大的理工优势,遵循特色化教育的原则,科学定位,打造理工类高校特色文科品牌.     

新文科背景下审计学专业创新型人才培养研究

新文科背景下创新型审计人才培养是推动高等教育由外延拓展向内涵式发展的重要内容。新时代精神、审计工作新使命及科技创新对培养复合创新型审计人才提出更高的要求。但目前审计人才培养还面临着创新意识不强、学科融合困难、缺乏完善的教育实践机制等问题。因此,文章提出创新教学理念和育人理念,通过重塑审计教育目标、着力完善课程体系、优化教学模式和健全质量评价体系等措施,多层面探索新文科视域下的创新型审计人才培养,以期为新文科背景下审计学人才培养模式优化提供参考。     

论新文科视域下新闻学专业教学中的美学实践

随着我国“新文科”的提出及现代传播媒介的迅速发展，高校所有文科专业包括新闻学专业正面临着前所未有的挑战，同时也带来无限机遇。本文探讨如何通过以美学、文艺心理学为主要研究方法和视角对新闻学展开探索，在新闻学课程设置中加入美学思维，从哲学的批判性和美学思辨等层面讨论新闻理论、新闻实践的深层机理，寻找新闻学的突破点，以形成新型文科交叉专业，更新新闻学人才的培养体系，提升新闻学学生的创新创业、跨学科交叉、自主终身学习、沟通协调等各方面的综合能力。     

“一带一路”背景下我国会计高等教育的改革路径

在"一带一路"背景下,会计高等教育必须要做出相应变革。文章通过"一带一路"背景下对我国会计高等教育要求的剖析,结合我国会计高等教育的现状,提出了针对性的改革措施。文章指出"一带一路"战略的实施要求会计高等教育扩大视野并加强创新性教育。目前我国的会计高等教育存在学校定位不清晰、课程设置不合理和教学激励不充分等问题。明确培养目标、完善课程设置、加强教学激励和转变教师评价方式是我国会计高等教育在"一带一路"背景下应有的创新举措。     

我国商科高等教育职业经理人培养现状及其完善研究

文章较全面地分析了我国商科高等教育职业经理人培养的目标和途径。在此基础上,采用逆向思维的方法,基于成熟的职业经理人的现实需求,研究了如何提高我国商科高等教育培养职业经理人的能力。对于我国商科高等教育职业经理人的培养,可以从课程体系以及培养途径两个方面来完善。在课程体系设置中,应更加强调战略管理类、市场营销类、技术类课程的教学,同时应加强与企业、行业协会或者外部培训机构合作来共同培养职业经理人。     

从人力资源角度浅析台湾的高等教育

本文从人力资源角度,对台湾高等教育的特点分别从学校定位角度、课程设置角度、教师素质角度三方面进行分析,并以这三方面为基础,总结了台湾高等教育对我们的启示,以期对我国高等教育的发展提供一些借鉴。     

我国融资租赁业的问题及其发展对策

本文运用波特的理论 ,分析我国民办高等教育的竞争优势和发展战略。通过和我国现有高等教育模式的比较 ,民办高等教育在运行机制、管理机制、专业设置、在满足市场需求等上有其独到之外 ,形成了民办高等教育在办学成本上、教育市场的开发上以及教育产品目标集聚的战略等上的竞     

本科院校文科专业大学生创新创业能力培养对策

大学生创新精神和创业能力是建立创新型现代化国家的基础。大学生的创新精神和创业能力是高质量应用型人才、落实素质教育的重要体现。创新创业教育已成为高等教育创新发展的必然要求。本文针对本科院校文科专业大学生创新创业教育存在的问题进行了分析,并且提出了相应的对策。     

行业特色型大学发展文科专业的基本策略

针对国内＂行业特色型大学如何发展文科＂的分歧,提出行业特色型大学发展文科应采取＂按照文科的办学规律发展文科,实现文科的科学发展;发展特色应用型文科,实现文科的特色发展;重视学科交叉与融合,促进文科的内涵发展;平衡学科的科际结构,推动文科专业的和谐发展;发展高水平文科,实现文科的跨越发展＂等策略。     

论文科综合形式下历史教学中应处理好的若干关系--高考"3+X"改革与中学历史教学策略之二

高考"3+X"的改革,促进了中学的教学改革.新型的"3+X"高考方案从考试的科目设置、命题角度和考试方法都有新的变化.为了适应高考"文科综合能力测试"的需要,笔者认为,中学历史教学应正确处理好如下若干关系.     

论课程变革的教育质量意义

目前,高等教育课程变革中课程设置目标与现实的教学活动存在较大差距,无法真正地相互统一与协调。因此,如何对大学课程进行教学变革,不仅是一个十分紧迫的理论问题,而且是促进高校教育改革和提高教学质量的关键问题。     

论历史教学中文科综合能力的培养--高考"3+X"改革与中学历史教学策略之四

高考"3+X"改革的推行,使中学历史教学面临着新的问题,其中在文科综合考试条件下中学历史教学如何将历史与政治、地理学科有机地结合起来,培养学生的文科综合能力,就是中学历史教师值得思考的问题.笔者认为应该做好以下几方面的工作.     

基于服务型教育体系的宁波市高校专业设置

高等教育的基本功能之一是社会服务，而以地方性院校为主的宁波高等教育则与社会经济关系更为密切。专业设置是教育与经济的接口，是高校服务于社会、服务于经济的具体体现。高等教育与经济、社会联系非常紧密，对地区产业结构的优化和升级有着直接的影响。高校的专业设置合理与否，不仅关系到学生将来的就业，而且也影响学校自身的发展。随着长三角经济圈的崛起，宁波的经济持续高速发展，产业结构也在不断调整优化和升级中。但是，随着经济的不断发展，当前宁波的高等教育在专业设置上与经济的发展显得不太协调，使得人才培养与社会需求出现了一些矛盾。这一问题也引起了社会各界的关注。     

与时俱进探索成教专业设置

随着多哈一声槌落,中国加入世贸组织成为现实.加入世贸组织使中国的经济发展获得前所未有的机遇,与此同时,某些行业将面临严峻的挑战.对成人高等教育而言,机遇与挑战并存.要使我国成人高等教育在经济全球化的背景下继续健康发展,就必须针对加入世贸组织后经济产业结构调整,人才的合理流动,知识更新加速,高等教育服务开放等现状,采取有效措施,使成人高等教育更贴近社会,更适应经济发展需求.笔者认为:专业设置是否适应社会的需求是成人高等教育一个关键,加强专业建设是保证人才培养适销对路的首要环节.我校成人高等教育为适应当前形势的需要,在专业设置与建设上进行了大胆的探索与改革.     

省部共建 提速西部民族高等教育

开展省部共建工作,重点促进中西部地方高等教育的发展,有利于缩小中西部与东部高等教育的差距,是实现高等教育整体协调发展,推进社会和谐的战略决策。六年来,地方政府的认识有了新的高度,建设有了更大的力度,为共建高校的发展创造良好的外部环境。加快学科布局,专业设置和人才培养类型的调整。地方高校要紧密结合区域经济社会发展的需要培养各类人才,不断调整学科布局,优化专业设置,加快区域经济社会发展紧缺型人才培养。     

高校会计制度改革研究

文章结合我国经济社会发展和高等教育发展,从会计核算和控制范围、会计基础、会计科目设置和财务报告体系等方面,探讨了我国高校会计制度改革.     

高等教育应重视培养具有创新能力的人才

高等教育应重视培养具有创新能力的人才,重视培养具有创新能力的人才是时代的召唤,而素质教育是培养创新人才的战略决策,在培养创新人才的过程中高等教育应提负起自己的历史使命,从专业设置、课程安排、社会实践等各个环节进行改革,这是培养具有创新人才的关键所在。     

关于地方普通师范院校一体化办学模式的思考——以中等职业教育与成人高等教育为例

地方普通师范院校的转型需要立足地方,以成人高等教育为突破口、中等职业教育为切入点,创新办学模式,走出成人高等教育的困境,实现中等职业教育的延伸.通过调整专业和课程设置、创建"双师型"师资队伍、加强教学管理和规范办学行为,开展中等职业教育与成人高等教育一体化办学,促进地方普通师范院校更新办学观念、明确发展方向,探索非教师教育发展道路,逐步实现转型.     

基于项目化管理视角的工科高校信息文科团队建设途径研究

工科高校信息文科团队是新兴的交叉学科团队,其建设具有复杂性和系统性。基于信息文科产生的背景和发展现状,文章依据项目化管理思想,从团队发展目标、发展阶段划分、团队资源配置、协调机制方面,指出了信息文科团队建设的路径。