网络环境下语法课程研究性学习的实践与研究

本文是将网络环境下的研究性学习模式渗透到语法课程教学中的一次尝试.通过实践,利用网络进行语法研究性学习可以给学生构建一种开放的学习环境,提高学习自主性,促进课程与信息技术的整合.本文还分析了研究性学习过程中的新型师生关系和存在的问题,并提出解决策略.     

网络环境下统计类课程研究性学习模式研究

目前,网络在教育教学中扮演了一个非常重要的角色。在网络环境下,在统计类课程中开展研究性学习,不但为统计类课程中的理论与实践相结合提供了一条特殊的路径,而且有利于培养学生的团队与协作意识。为统计类课程研究性学习的有效开展,应科学选题、合理提供资源,同时强化对教师的培训。     

《财务管理》课程研究性教学的探索与实践

在讨论研究性教学的基础上,结合《财务管理》课程的教学实践,认为开展研究性教学,是教师应该牢固树立的一种理念。研究教材体系,构架科学的教学内容体系;研究学科发展,渗透学科动态与前沿知识;研究学生,倡导研究性学习;研究教学方法,实现教学手段的多样化和现代化;研究实践教学,培养学生综合技能等,是研究性教学的核心内容。     

会展课程研究性学习的探讨

研究性学习是教师从问题出发,以尽可能贴近研究的方法来帮助学习者学习新知识;学习者更多地从自然、社会和生活中选择问题,以类似科学研究的方法主动获取知识、应用知识,解决问题,从而使创新精神和实践能力得到发展。开展会展课程研究性学习的关键问题包括立足本地,借鉴他山之玉,确定研究性教学的内容;结合专业特点,采用多种教学方式;改革考试方式;构建新型师生关系;建设会展研究性学习的教学团队;体现研究性教学活动的价值。     

"研究性学习"在中国现当代文学教学中运用研究

文章阐述了"研究性学习"在高校教学改革中的意义,探讨"研究性学习"在中国现当代文学教学中如何为学生构建开放式学习环境、重视培养学生科研能力和教学与科研相结合的问题.具体介绍教学改革的举措,并总结了"研究性学习"拓展和延伸了课堂教学的实效.并阐明了"研究性学习"是近20年来国际社会普遍认同和努力施行的新颖课程教学模式,其特色是人格教育、人文精神的传承和培养.实践证明,"研究性学习"在高校教学改革中有着特殊的意义和价值.     

《网页设计制作》课研究性学习教学模式的设计

通过在<网页设计制作>课程中实施研究性学习教学模式,将研究性学习渗透到课程教学中,通过对研究性学习教学模式的设计,减少教学的盲目性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有促进作用.     

研究性学习在高中政治课教学中的应用与实践刍探

研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式,它要求教师不要将现成的结论告诉学生,而是指导学生自主地发现问题、探究问题,获得结论。研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿于整个学校教育教学活动之中,在现行的所有课程实施过程中都可以将研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神。本文拟通过论述高中政治课的教学如何进行研究性学习,探讨了适合高中政治课的新的教学模式。     

语文研究性学习选题初探

基础教育课程改革,提倡研究性学习,让学生成为学习的真正主人。研究性学习的首要问题在于选题。在语文的研究性学习中,教师应注意选题的个性化、实践性、开放性和人文性。     

加强高等数学研究性教学提高学生研究性学习能力

加强高等数学研究性教学体现高校质量工程的要求,以培养数学素养、提高学生研究性学习能力为目标,实现高等教育培养高素质人才的价值。分析研究性教与学之间互为有利的关系,指出学生研究性学习能力的提高是研究性教学的出发点与目的,并从六个方面探讨了在教学实践中加强高等数学研究性教学、培养学生研究性学习习惯、提高学生研究性学习能力的具体措施。     

“税收原理”课程教学改革的实践与思考

税收原理是税务专业本科生学习税法、外国税制和国际税收等课程的前置课程,这门课程学习掌握的效果直接影响着学生对后续课程的理解深度,以及走上工作岗位后分析和解决税务问题的能力。在实践教学中,传统"教师讲,学生听"的讲授方式下的接受性学习,日益不能适应社会发展对人才的要求,而接受性学习和研究性学习结合应用的方法可以扬长避短,提高人才培养的质量。     

研究性学习在物理教学中的作用

本文通过研究性学习对学生学习能力,知识应用能力,动手能力及合作精神方面的影响,说明了研究性学习在物理教学中的作用。     

普通高中研究性学习课程实施的深度反思——以E中学为例

通过E中学研究性学习课程十年实践的深度反思,提出改进研究性学习课程实施和管理的具体措施:理顺学校管理关系,明晰责权;落实课时和任课教师;实行档案袋管理;成立市级研究性学习教科研组织;加强教育行政部门的督导管理。     

信息技术视角下宪法学教学中研究性学习社区的构建探讨

以教师的“传”与“授”为中心的传统宪法学教学模式，由于忽略学生的主动学习能力而难以适应培养现代社会法律人才的需要。建立在网络教学平台基础上的研究性学习社区，是面向学生的网络主题学习空间，能够充分利用信息技术促进学生对宪法知识的理解和掌握。宪法学教学过程中构建研究性学习社区，不仅可以激发学生对宪法课程的学习兴趣，而且有助于形成开放型的课堂文化，提升宪法学的教学效果。     

英语专业本科生研究性学习的叙事研究

英语专业人才培养应加强培养学生创新精神与研究性学习能力.专业英语教学应从关注学生语言能力转型为以语言能力为基础,培养和发展学术研究能力.在教学实践中,通过设置研究性学习任务,加强研究性学习过程管理,引导学生进行研究性学习,促使学生在学习中以研究、探索、批判的态度来对待所学知识,培养研究意识和创新能力.     

学生学习兴趣与开展研究性学习的调查与分析

随着学科教学中的研究性学习的深入开展,教师在教学实践中不断地探索和创新,研究性学习必将结出丰硕的成果,从而将有力地推动素质教育的健康发展.     

课堂教学中如何渗透研究性学习思想

研究性学习着眼于学生学习方式的改变,要实现这个改变,以教师教学观念的改变为前提,以课堂教学中渗透研究性学习思想为关犍。     

研究性学习课程实施研究

<正>《研究性学习课程实施研究》是在我国当前课程改革的背景下,立足西部普通高中研究性学习课程实施的一项田野研究。研究通过分析教师在课程实施中的观念、态度、教学行为以及遇到的问题等因素对课程实施质量的影响,探究教师行为背后的实际使用理论和信奉理论之间达成一致的条件,洞悉教师的观念、教学行为以及问题解决与课程实施效果之间的互动关系,进而反思促进研究性学习有效实施和评价监控的策略。     

在食品科学教学中进行研究性学习的几点思考

食品科学具有与人们日常生活密切相关的特点,在食品科学的教学中采用研究性学习具有重要的现实意义。为此,应采取有效的措施,在教学实践中开展研究性学习。     

研究性学习在英语专业视听说中的应用

分析了当前英语专业视听说教学中存在的问题，介绍了研究性学习的内涵及特点，探讨了研究性学习在英语专业视听说中的具体应用，旨在提高学生的自主学习能力和综合素质。     

对本科毕业论文工作的几点思考

本科毕业论文质量存在许多问题,由此引发了相关的讨论,还出现了取消本科毕业论文的观点.造成本科毕业论文质量问题的主要原因,是对其性质存在错误认识.本科毕业论文不是课程,而是对大学教育质量的一种综合性考试.要切实提高本科毕业论文质量,必须从根本上改革教育模式,课程教学要以培养能力为核心目标,要全面提倡研究性学习和实践性学习.