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李明珍 《中小企业管理与科技》2014,(27):258-259
文章以广州工商学院为例,针对当前中小企业创业与经营特色专业课程体系的主要问题,围绕特色专业人才培养目标要求,运用现代课程观,探讨了该专业特色课程体系建设的原则和要求,提出了该专业特色课程体系及课程设置的内容构架。 相似文献
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综合职业能力视域下高职专业课程体系的建设需遵循素质与技能并重、基于职业岗位群设置课程、课程体系优化整合及课程设置的开放性等原则;课程体系构建的思路包括:以综合职业能力为导向设置课程、以职业活动和工作过程为导向设计专业课程和以学生为主体组织课程教学过程。 相似文献
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的会计课程教学体系是培养社会需要人才的关键,目前会计课程普遍存在着内容重复、课程门类设置不完整和课程设置不能满足学生适应社会的需要等问题,针对这种现象本文提出了由三大模块组成的高校会计专业课程体系. 相似文献
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普通高校会计专业课程体系存在的问题及其重构 总被引:2,自引:0,他引:2
合理的会计课程教学体系是培养社会需要人才的关键,目前会计课程普遍存在着内容重复、课程门类设置不完整和课程设置不能满足学生适应社会的需要等问题,针对这种现象,本文提出了由三大模块组成的高校会计专业课程体系。 相似文献
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高职院校的课程设置急需解决的问题包括:课程设置定位不准确、课程体系不完善、专业理论课与实训课课时比例差异大、课程设置追求多而不精等等。解决的对策主要包括:高职院校在课程设置时要以就业为导向,关注地方政府决策,设置贴近、服务于地方经济的特色专业课程。 相似文献
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本文以广西大学行健文理学院为例研究独立学院国贸专业课程设置现状,提出存在着如课程结构过于专和窄、课程知识重复、不够系统等普遍性问题。而国际经济与贸易专业的课程设置应该遵循“厚基础,宽口径,复合型,涉外性,地域性”的培养原则。因此针对该原则,最后提出课程设置改革创新方向,即实行双轨模式---设置国际贸易和国际商务两个方向,分别根据特点按纵向和横向的方式设置课程,同时为兼具地方特色而设置柔性的课程体系和实践创新环节。 相似文献
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特色专业的"特色"包括课程特色、教学特色和人才特色3方面。特色专业的建设效果最终体现在人才培养上,而有特色的课程体系是其最终落脚点。本文指出,工商管理特色专业课程体系的建设应符合"行业性"、"实用性"、"适合性"、"复合性"的特点,进而构建了工商管理特色专业课程体系改革与创新方案,内容包括差异化课程、特色课程、自主学习课程、学科前沿课程、特色实践课程等方面,以体现鲜明的专业人才培养特色。 相似文献
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高职院校课程体系的改革与构建是一项十分复杂的系统工程,直接关系到高职工程造价专业学生培养的效果,涉及到课程的设置、不同课程的衔接、课程的学时安排等内容。如何在尽可能短的时间内保质保量地完成学生的培养工作、实现培养的目标是改革中迫切需要解决的问题,本论文对借助于网络计划技术进行高职造价专业课程体系改革与构建进行了探讨。 相似文献
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在强氯精生产过程中若控制不当,会使物料结晶颗粒过小,造成氯化锅出料结晶差,出黏料,产生废料,从而增加生产成本和废水处理的难度。 相似文献
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扫地机是一种先进的扫地工具.为了提高扫地机的扫地质量,文章介绍一种垃圾箱减压装置的设计,以解决垃圾箱内气流过大、气压过高,垃圾抛掷进入垃圾箱内困难,气压压迫滚扫,带动滚扫转动的电机增加负荷的问题. 相似文献
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大规模定制是一种新的生产方式,但是在实施过程中它会受到企业内部和外部的一些因素影响,以及所应用的实施策略其自身的限制。面对不同的影响,企业须加强内外的整合,有针对性地解决问题。 相似文献
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文章以鲤鱼湾水库为例,对渗透性偏大的花岗岩风化料坝体防渗墙在施工时出现的裂缝漏浆原因进行分析,并对裂缝及漏浆提出处理措施,为以后相类似的坝型防渗设计及施工提供了很好的借鉴。 相似文献
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近年来,CPI权重调整问题备受各方关注。一方面,CPI的权重调整会影响对CPI的测度;另一方面,中国CPI调整的详细信息远非充分透明,不利于对CPI及相关经济变量的深度研究。鉴于此,本文从统计学和经济学两个角度阐述了CPI指数高层加总的原理和意义,并借助Divisia指数方法对CPI进行解构,找出了消费支出构成比与大类商品权重的契合点,剥离出消费支出构成变动的实时性与权重调整的滞后性这对矛盾导致的技术错位因素,对解构出来的因素进行再分析,为CPI权重调整工作提出了有针对性的建议。 相似文献
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所有权总成本法是采购工作中的一项重要方法,其倾向于从全局以及长期的观点,实现企业成本结构最优化。但是这种方法因为其自身特点,在应用过程中有诸多局限。针对这些局限作了分析与探讨,包括量化成本的难度、货币时间价值、部门间的利益冲突以及资金周转等方面,以期为采购人员应用该方法提供参考。 相似文献